Принципы последовательности и системности подготовки современного специалиста Ректор ПГМУ им. ак. Е.А. Вагнера
advertisement
Принципы последовательности и системности подготовки современного специалиста Ректор ПГМУ им. ак. Е.А. Вагнера Минздрава России профессор И.П. Корюкина Пермь, 2015 СЕРТИФИКАЦИЯ «обучился и успешно аттестован это предполагает что должен уметь оказывать качественную медицинскую помощь» АККРЕДИТАЦИЯ «допущен (ответственность несет и тот, кто допустил) к определенному виду медицинской деятельности, несет ответственность за ее результат и качество» «Мы фактически переходим к персонифицированной ответственности медицинского работника за свои действия и их последствия» Министр здравоохранения РФ В.И. Скворцова Принцип последовательности и системности подготовки специалиста ВУЗ АККРЕДИТАЦИЯ ДПО АККРЕДИТАЦИЯ Единый механизм определения критериев аккредитации обеспечивает последовательное развитие и совершенствование профессиональных компетенций врачей на всех уровнях системы подготовки медицинских кадров Принципы определения критериев аккредитации специалиста • Соответствие нормативно-правовой базе, действующей на момент определения необходимых показателей; • Преемственность трудовых функций между должностями одной специальности; • Дискретность обобщенных трудовых функций каждой отдельной специальности; • Последовательность и системность подготовки специалиста на всех уровнях его образования. Оценка знаний/навыков аккредитуемого специалиста Первичная аккредитация • • Первичная специализированная аккредитация Оценка знаний (может быть проедено в виде тестирования, клинической задачи, собеседования); Оценка практических навыков (симулятор, ОСКЭ). Повторная аккредитация • • • Оценка профессионального портфолио; Оценка знаний (тестирование, клиническая задача, собеседование); Оценка практических навыков (симулятор, ОСКЭ). Оценочные средства • Тестирование • Автоматизированная система контроля профессиональных действий в учебных ситуациях • Проверка практических навыков и действий экзаменуемого на симуляторе • Объективный структурированный клинический экзамен (ОСКЭ) позволяет оценить знания, умения и навыки аккредитуемого по стандартизованным шкалам оценки Задачи Симулятор Задачи Оценка портфолио Позволяет посредством автоматизированной системы (случайным образом) сформировать индивидуальный перечень вопросов из Единой федеральной базы для контроля знаний, умений и навыков Оценка портфолио аккредитуемого, содержащего информацию об образовании и профессиональном опыте/достижениях Требования к результатам освоения образовательных программ Уровень компетенций Врач-специалист (система повышения квалификации) Выпускник ВУЗа (уровень подготовки кадров высшей квалификации ординатура) Выпускник ВУЗа (уровень специалитета) Системообразующий фактор компетенции Системообразующий фактор компетентность Уровень профессионализма Виды аккредитации специалиста Первичная аккредитация ВУЗ (интегрированная в ГИА) Осуществление профессиональной деятельности Непрерывное профессиональное образование Новая квалификация (специальность) Ординатура Повторная аккредитация Новый вид деятельности в рамках своей квалификации (специальности) Первичная специализированная аккредитация Сроки обучения в ординатуре • Стоматология – 2 года; • Детская стоматология – 2 года - ?; • Ортодонтия – 2 года; • Челюстно-лицевая хирургия – 3 года. Траектория аккредитации специалиста (на примере врача-стоматолога) Выпускник Лечебное дело Выпускник Стоматология 2 года Врач-стоматолог общей практики 2 года Челюстно-лицевой хирург 1 год Врач-стоматолог 2 года Врач-стоматолог ортодонт Количество направлений подготовки Сейчас – 8 специальностей • Врач-стоматолог терапевт; • Врач-стоматолог хирург; • Врач-стоматолог ортопед; • Врач-стоматолог ортодонт; • Врач-стоматолог терапевт детский; • Врач-стоматолог хирург детский • Врач-стоматолог челюстно-лицевой хирург; • Врач-стоматолог челюстно-лицевой хирург детский Будет – 3-4 специальности • Врач-стоматолог; • Врач-стоматолог ортодонт; • Врач-стоматолог детский ?; • Врач-стоматолог челюстно-лицевой хирург; Компетенция выпускника • Первичный прием пациентов по всей стоматологической патологии; • Специализированный прием по лечению кариеса, пульпита, периодонтита, пародонтита, заболеваниям слизистой оболочки полости рта, за исключением предраков, ортопедическая помощь в пределах временного протезирования, протезирования одиночных дефектов и протезов до 3 единиц, частичных и полных съемных протезов. Должности для занятия после окончания ВУЗа • Врач-стоматолог общей практики ФАП Отделение стоматологии общей практики Стоматологические кабинеты (за исключением частных практикующих) Основные проблемы • Количество направлений подготовки; • Сроки обучения в ординатуре; • Компетенции выпускника и работающего специалиста; • Должности для выпускников; • Квалификационная характеристика специалистов; • Главное – кадровое, материально-техническое, организационно-методическое обеспечение аккредитации специалистов, а также наличие утвержденных профессиональных стандартов Взаимодействие Рособрнадзора и Росздравнадзора Рособрнадзор Росздравнадзор Признание образования и (или) квалификации, полученных в иностранном государстве Допуск к профессиональной деятельности в Российской Федерации лиц, получивших медицинское и (или) фармацевтическое образование в иностранных государствах Предложения по внесению изменений в федеральное законодательство ч.5 ст.2 вводится понятие «…иной работник, имеющий право на осуществление медицинской деятельности…». Новая редакция ст.69 «Педагогические и научные работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по подготовке медицинских и фармацевтических работников, при осуществлении ими практической подготовки обучающихся в рамках части 5 статьи 82 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», имеют право на осуществление медицинской и фармацевтической деятельности». Благодарю за внимание!
