Использование инновационных технологий в логопедической

Демченко
Елизавета
Викторовна
учитель – логопед
Инновационные процессы –
на современном этапе развития общества
затрагивает в первую очередь систему
дошкольного образования, как начальную
ступень раскрытия потенциальных
способностей ребенка.
Инновации определяют новые методы,
формы, средства, технологии,
использующиеся в педагогической
практике, ориентированные на личность
ребенка, на развитие его способностей.
ПРОБЛЕМЫ
семья
дети
испытывают
серьезные
проблемы
личностного
развития,
самореализации,
адаптации и
интеграции в
современном
обществе
детский сад
родители
педагоги
единство стремлений, взглядов на воспитательный
процесс, вместе выработанные общие цели и
воспитательные задачи, пути достижения
намеченных результатов
Цель
совершенствование методов и приёмов работы по преодолению основного
речевого нарушения, а также развитие основных психомоторных качеств во
всех видах моторной сферы.
Задачи
Развитие фонематического
восприятия и навыков анализа и
синтеза с помощью приемов и
методов здоровьесберегающих
технологий
Создание положительного настроя,
формирование интереса к изучаемому
материалу, повысить коррекционнообразовательный процесс.
Развивать познавательные способности и
творческое мышление детей логопедической
группы
Гипотеза
Специальные коррекционные занятия, с использованием
различных приёмов и методов обучения, значительно
повышают уровень формирования всех сторон речи у детей
дошкольного возраста.
Актуальность
Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет
важное значение в формировании полноценной личности.
Человек с хорошо развитой речью легко вступает в общение, он
может понятно выражать свои мысли и желания, задавать
вопросы. Правильная, хорошо развитая речь является одним из
основных показателей готовности ребенка к успешному обучению
в школе.
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ЛОГОПЕДИИ
• Здоровьесберегающие технологии
- телесноориентированные техники
(упражнения для релаксации, дыхательные
упражнения, гимнастика для глаз);
- Арт - терапевтические технологии;
- современные технологии логопедического и
пальцевого массажа; Су - Джок –терапия;
- современные технологии сенсорного
воспитания;
• информационные технологии
Телесноориентированные техники
 Дыхательные упражнения – улучшают ритмику
организма, развивают самоконтроль и произвольность.
 Гимнастика для глаз снимает зрительное
напряжение, повышает зрительную работоспособность,
улучшает кровообращение и способствует
предупреждению нарушений зрения и развития глазных
заболеваний, а также более быстрому восстановлению
работоспособности и эффективному усвоению учебного
материала.
 Упражнения для релаксации – способствуют
расслаблению, самонаблюдению, воспоминаниям
событий и ощущений и являются единым процессом.
Дыхательная гимнастика начинается с общих
дыхательных упражнений.
Цель—увеличить объём дыхания и нормализовать его
ритм.
Упражнения:
• «Кораблики»
• «Снег и ветер»
• «Пузырьки»
• «Дудочка»
• «Фокус»
• «Свеча»
Гимнастика для глаз или офтальмологические
паузы – один из приёмов оздоровления детей.
Цель проведения зрительной гимнастики формирование у детей дошкольного возраста
представлений о необходимости заботы о своем
здоровье, о важности зрения, как составной части
сохранения и укрепления здоровья.
Упражнения:
• «тренировка»;
• «веселая неделька»
• «стрекоза»
Релаксация – это расслабление или снижение
тонуса после напряженной умственной
деятельности.
Цель проведения релаксации – снять
напряжение, дать детям небольшой отдых,
вызвать положительные эмоции, хорошее
настроение, что ведет к улучшению
усвоения материала.
упражнения для релаксации:
-
на расслабление мышц лица
на расслабление мышц шеи
на расслабление мышц рук
на расслабление мышц ног
на расслабление всего
организма
Виды
арт – терапии
Музыкотерапия
(ритмотерапия, игровая
психотерапия,
вокалотерапия)
Креативная
игротерапия
(песочная
сказкотерапия)
Кинезитерапия
Изо-терапия
(нетрадиционные техники
рисования)
(танцтерапия,
телесно –ориентированная
терапия,
логоритмика,
психогимнастика)
Музыкотерапия
Активные формы
музыкотерапии
Пассивные формы
музыкотерапии
(ритмотерапия,
вокалотерапия, хореотерапия,
психодрама, игровая
психотерапия)
(коммуникативная
музыкотерапия, реактивная
музыкотерапия,
регулирующая
музыкотерапия)
Изо-терапия
(нетрадиционные техники рисования)
Кинезитерапия
(логоритмика)
Логоритмика - это
система музыкально двигательных,
речедвигательных и
музыкально - речевых
игр и упражнений,
осуществляемых в
целях логопедической
коррекции.
Креативная игротерапия
(песочная сказкотерапия)
Песочная терапия - способствует более
качественной коррекции речи и развитию
эмоционально-волевой сферы.
Современные технологии логопедического и
пальцевого массажа
Японская методика пальцевого массажа и
самомассажа
- Массаж пальцев
- Массаж ладонных поверхностей
(массаж грецкими орехами;
шестигранными карандашами;
«четками»;
стеклянными шариками «Марблс»)
Стеклянные шарики «Марблс»
Двигательная проекция кисти руки в
человеческом мозге
•
Карта речевых зон У. Пенфилда
Моторный центр речи и центр движения
пальцев рук.
Величина проекции кисти и ее близость
движения к моторной речевой зоне говорят о
том, что тренировка тонкий движений
пальцев рук оказывает большое влияние на
развитие активной речи ребенка.
Су - Джок терапия
• Су - Джок терапия - это метод лечебного воздействия через
кисти и стопы. В переводе с корейского су - это кисть, джок - это
стопа.
• Кисть и стопа – это уменьшенные проекции тела человека
(голографические отражения в так называемой - системе
соответствия).
• Система соответствия – это своеобразная информационноэнергетическая копия тела, в которой отражается не только
анатомическое строение организма, но и его функциональное
состояние.
Внутренние органы в системе
соответствия кисти
Внутренние органы в системе
соответствия стопы
современные технологии
сенсорного воспитания
Сенсорным воспитание - это система
педагогического воздействия, направленная на
формирование способов чувственного познания и
совершенствования ощущений и восприятий.
Содержание сенсорного воспитания представляет собой
круг свойств и качеств, отношений предметов и явлений,
которые должны быть освоены ребенком дошкольного
возраста. Этот объем определяется, с одной стороны,
многообразием особенностей окружающего ребенка
мира, а с другой стороны, разнообразием
деятельностей, которые начинают складываться в
дошкольном возрасте и имеют различные сенсорные
основы.
информационные
технологии
Использование
компьютерных
технологий позволяет
значительно повысить
эффективность
коррекционнообразовательного
процесса
слайд-шоу
или
презентация
цветные рисунки
видеофрагменты
3D рисунки и
модели
интерактивные
рисунки
обучающие игры
и развивающие
программы
анимации
короткие
Направления
в информационной
компьютерной
технологии
интерактивные
модели
анимации
сюжетные
программытренажеры,
тестовые программы
Результаты
показали, что использование
инновационных современных
технологий в коррекционно –
логопедической работе с
детьми, способствовало
положительному состоянию
обучающихся в процессе
занятий. Активизировались
мыслительные и психические
процессы. Дети стали более
открытыми, активными,
уверенные в своих силах и
возможностях.
Спасибо за внимание !