Презентация ООП - Сайт МАДОУ ДСКВ №2 "КУБАНОЧКА"

Основная образовательная программа
дошкольного образования (ООП ДО)
МАДОУ ДСКВ №2 «Кубаночка»
К РАТ К А Я
П Р Е З Е Н ТА Ц И Я
2015-2016
У Ч Е Б Н Ы Й Г ОД
Общие сведения о дошкольной
образовательной организации
 Муниципальное автономное
дошкольное образовательное
учреждение детский сад
комбинированного вида № 2
«Кубаночка» (далее – МАДОУ)
расположено по адресу:
352750, Россия, Краснодарский
край, ст. Брюховецкая, ул.8
Марта, д.98. Режим
работы: пятидневная рабочая
неделя, продолжительность
пребывания детей с 07.30 до
18.00 часов.
 Деятельность МАДОУ
организована с учетом
государственных законодательных
и нормативных документов,
методических рекомендаций,
принятых на уровне федеральных,
региональных, муниципальных
органов власти и локальными
нормативными актами МАДОУ,
регулирующими организацию
работы дошкольного учреждения.
В МАДОУ функционируют 11
групп: 8 групп общеразвивающей
направленности и 3
группы компенсирующей
направленности.
ПРОГРАММА
 Основная
образовательная программа дошкольного
образования муниципального автономного дошкольного
образовательного
учреждения
детского
сада
комбинированного вида № 2 «Кубаночка» разработана в
соответствии
с
федеральным
государственным
образовательным стандартом дошкольного образования
(далее – Стандарт), с учетом примерной основной
образовательной программы дошкольного образования
(далее
–
Программа),
одобренной
решением
федерального учебно-методического объединения по
общему образованию (протокол от 20.05.2015 г. № 2/15).
ПРОГРАММА
 Основная образовательная программа
дошкольного
образования
муниципального
автономного
дошкольного
образовательного
учреждения
детского
сада
комбинированного
вида
№
2
«Кубаночка» (далее – программа)
разработана с учетом инвариативных
ценностей и ориентиров, заданных
Стандартом
и
Программой
и
осуществляет способы их достижения
посредством реализации авторской
комплексной
примерной
образовательной
программы
дошкольного образования «Детство»,
авторской комплексной примерной
адаптированной
программы
коррекционно-развивающей работы в
логопедической группе детского сада
для детей с тяжелыми нарушениями
речи (общим недоразвитием речи) с 3
до 7 лет Н.В. Нищевой и ряда
парциальных программ.
ПРОГРАММА
- спроектирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной
социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста и определяет
комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и
планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования),
организационно-педагогические условия образовательного процесса.
- разработана в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования к
структуре основной образовательной программы; с учетом примерной основной
образовательной программы дошкольного образования, одобренной решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол
от 20 мая 2015 г. № 2/15); примерной основной общеобразовательной программы
дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе,
О.В.Солнцевой.
- направлена на создание для каждого ребенка в детском саду возможности развития
способностей, широкого взаимодействия с миром, продуктивной практики в разных
видах деятельности, творческой самореализации, а также на развитие
самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной
уверенности и ценностных ориентаций.
ПРОГРАММА
- является документом, регламентирующим содержание и
педагогические условия обеспечения образовательной
деятельности в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом.
- обеспечивает развитие детей дошкольного возраста с учётом их
психолого-возрастных и индивидуальных особенностей.
Программа включает три основных раздела: целевой,
содержательный и организационный, в каждом из которых
отражается обязательная часть и часть, формируемая
участниками образовательных отношений.
ПРОГРАММА:
Содержательный
раздел:
Целевой раздел:
представляет общее
включает в себя
содержание
пояснительную
Программы,
записку и
обеспечивающее
полноценное
планируемые
результаты освоения развитие личности
детей в соответствии
программы.
с пятью
образовательными
областями.
Организационный
раздел:
содержит
описание материальнотехнического
обеспечения
Программы; режима
дня; модели
организации
воспитательнообразовательного
процесса.
Целевой раздел содержит:
Цели и задачи
программы
Значимые для
разработки и
реализации
Программы
характеристики
Принципы и
подходы к
формированию
программы
Планируемые
результаты
освоения
Программы
Содержательный раздел
представляет общее содержание Программы, обеспечивающее полноценное
развитие личности детей в соответствии с пятью образовательными
областями.
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное развитие
Содержание образовательной деятельности в
соответствии с направлениями развития
ребенка, представленными в пяти
образовательных областях (в соответствии с
ФГОС п.2.6. и примерной образовательной
программой дошкольного образования
«Детство» Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В.
Солнцевой, стр.53-170)
Речевое развитие
Художественноэстетическое развитие
Физическое развитие
Формы, способы, методы и средства
реализации ООП ДО, соответствующие
Примерной образовательной программе
дошкольного образования «Детство» Т,И.
Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой
(стр.51-226).
Парциальные программы и технологии (в части Программы,
формируемой участниками образовательных отношений) в
пяти образовательных областях:
Возрастная категория,
Образовательная
область
Дошкольный
возраст
«Социальнокоммуникативное
развитие»
Программа, авторы
Крюкова С.В., Слободяник Н.П.
Давайте жить дружно!
Удивляюсь, злюсь, боюсь,
хвастаюсь и радуюсь. Программы
эмоционального развития детей
дошкольного возраста:
Практическое пособие – М.:
Генезис, 2000.
Программа психологического
сопровождения дошкольника при
подготовке к школьному обучению.
- СПб «Детство-Пресс», 2011.
Программа психологического
сопровождения дошкольника при
подготовке к школьному обучению
Т.В. Ананьева
(Приложение № 6)
Цели, задачи программы
Развивать эмоциональную
сферу детей, создавать
условия для благоприятной
социально-психологической
адаптации в группе
сверстников
Парциальные программы и технологии (в части Программы,
формируемой участниками образовательных отношений) в
пяти образовательных областях:
Возрастная категория,
Образовательная
область
Дошкольный возраст,
«Познавательное
развитие»,
«Художественноэстетическое
развитие»
Программа, авторы
Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г.,
Солнцева О,В. Примерная
парциальная образовательная
программа «Поликультурное
детство» – СПб.: ООО
«Издательство «Детство-Пресс»,
Издательство РГПУ им. А.И.
Герцена, 2014.
(Приложение № 7)
Авдеева Н.Н., Князева Н.Л.,
Стёркина Р.Б. Безопасность:
Учебное пособие по основам
безопасности жизнедеятельности
детей старшего дошкольного
возраста. – СПб.: «ДЕТСТВОПРЕСС», 2005.
(Приложение № 8)
Воронкевич О.А. Добро пожаловать
в экологию! – СПб.: «ДЕТСТВОПРЕСС», 2008.
(Приложение № 9)
Цели, задачи программы
Воспитывать уважение к людям разных
национальностей,
их
культуре;
поддерживать
интерес
к
народной
культуре своей страны (устному народному
творчеству, народной музыке, танцам,
играм, игрушкам).
Формировать у детей основы
экологической культуры, ценностей
здорового образа жизни,
осторожного обращения с
опасными предметами, безопасного
поведения на улице.
Обеспечить реализацию системного
подхода к экологическому
образованию детей старшего
дошкольного возраста.
Парциальные программы и технологии (в части Программы,
формируемой участниками образовательных отношений) в
пяти образовательных областях:
Возрастная категория,
Образовательная
область
Дошкольный возраст,
«Речевое развитие»
Дошкольный возраст,
«Речевое развитие»
Программа, авторы
Ельцова О.М. Основные
направления и содержание
работы по подготовке детей
к обучению грамоте. – СПб.:
ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.
(Приложение № 10)
Ельцова О.М. Риторика для
дошкольников. – СПб.:
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.
(Приложение № 11)
Цели, задачи программы
Познакомить со словом, учить
вычленять из потока речи слово
как самостоятельную смысловую
единицу; учить делить слова на
слоги.
Познакомить с предложением и
его словесным составом; научить
делить предложения на слова и
составлять предложения из 2-4
слов.
Познакомить
со
звуковым
строением слов, формировать
навыки звукового анализа слов.
Познакомить с буквами.
Приобщить детей старшего
дошкольного возраста к
основам риторики в
контексте развития
выразительной связной речи.
Организационный раздел содержит:
Описание
материально –
технического
обеспечения
Программы
Методическое
обеспечение
программы, средства
обучения и
воспитания
Модель
образовательного
процесса детского
сада. Особенности
традиционных
событий, праздников,
мероприятий
Режим дня и
распорядок
Особенности
организации
предметнопространственной
развивающей
образовательной
среды