Педагогический проект Формирование у воспитанников старшего дошкольного возраста временных представлений»

Педагогический проект
«Формирование у воспитанников
старшего дошкольного возраста
временных представлений»
Шадринск, 2014г.
• Продолжительность проекта:
краткосрочный (1 неделя) – 05.05.2014 - 13.04.2014
• Тип: творческий, практико-ориентированный
• Возраст воспитанников: старший дошкольный
возраст.
• Участники проекта:
воспитатели, воспитанники, родители, учитель –
логопед, старший воспитатель, инструктор по
физической культуре, педагог – психолог,
музыкальный руководитель.
Цель проекта:
Систематизировать и обобщить знания
детей о временных понятиях (части
суток, дни недели, месяц, год, час,
минута, секунда), через
взаимодействие всех участников
образовательных отношений
Актуальность темы проекта:
Актуальность выбора темы проекта «Формирование у
воспитанников
старшего
дошкольного
возраста
временных представлений» обусловлена:
• результатами
педагогической
диагностики;
наибольшие затруднения у детей старшей группы
вызывает ориентировка во времени.
- 60% детей путают части суток, не запоминают слова –
названия частей суток;
- 85% воспитанников путают времена года и не
запоминают слова - названия месяцев;
- 55% детей затрудняются назвать последовательность
дней недели;
• недостаточностью разработанных методик по данной
теме;
Задачи проекта:
дети
педагоги
- совершенствовать представления детей об эталонах (мерах) времени (секунда, минута,
час, сутки, неделя, месяц, год),
умение ориентироваться во
времени;
- обобщать представления
детей о временах года, познакомить с календарем;
- развивать «чувство времени»,
регулировать свою деятельность в соответствии со временем;
- знакомить с приборами для
измерения времени: песочными
часами, настенными часами,
секундомером, будильником,
наручными часами и т. д., их
назначением.
-координировать условия реализации проекта, при необходимости вносить коррективы;
- пополнить развивающую
предметно – пространственную
среду для изучения дошкольниками временных представлений;
-подготовить и представить
презентацию на заседание МО;
- создать условия для партнерских взаимоотношений между
всеми участниками образовательных отношений;
- разместить материал на сайте
ДОУ.
родители
- способствовать повышению
педагогической грамотности
родителей и их заинтересованности по теме проекта.
Предполагаемый результат:
Дети:
• знают отдельные эталоны (меры) измерения времени (секунда, минута,
час, сутки, неделя, месяц, год);
• определяют временные отношения (день – неделя - месяц - год);
• обобщают представления о временах года, знают различные виды
календарей;
• знают приборы для измерения времени: песочные часы, настенные часы,
секундомер, будильник, наручные часы и т. д., их назначение;
• свободно используют знания и умения в своей детской деятельности не
только во время специально организованных формах, но и в свободной
деятельности
Родители:
• владеют необходимыми приемами работы с детьми, которые позволят им
решать вопросы развития у детей восприятия времени в повседневной
жизни.
Педагоги ДОУ:
• используют данный проект в педагогической деятельности;
Этапы реализации:
Подготовительный.
• чтение методической литературы по формированию у детей ориентировки во
времени;
• изготовление дидактических игр, наглядного материала для распознавания частей
суток, времён года, месяцев, дней недели;
• подбор стихов, рассказов, загадок, пословиц и поговорок о временных понятиях;
Основной.
• проведение познавательной НОД о временных понятиях,
• проведение игр (дидактических, словесных, подвижных) на ориентировку во
времени; наблюдения за сменой частей суток, дней недели, используя режимные
моменты;
• создание мини – музея «Часы» и выставки «Календари»;
• создание выставки книг в рамках темы проекта;
• посещение библиотеки (познавательная НОД «Время идёт – ты растёшь»);
• создание книг своими руками в рамках темы педагогического проекта.
Заключительный.
• Итоговое мероприятие – логоритмика «Путешествие по времени»;
• Презентация проекта на заседании ГМО г. Шадринска;
• Размещение материала на сайте ДОУ.
Модель взаимодействия участников образовательных отношений по
реализации проекта «Формирование у воспитанников старшего
дошкольного возраста временных представлений»
Учительлогопед
Старший
воспитатель
Воспитатели
Воспитанники
Педагогпсихолог
Родители
Музыкальный
руководитель
Инструктор
по физической
культуре
Дидактическая игра «Что когда бывает».
Словесная игра «Пальчики сжимай – дни
недели называй».
Подвижная игра «Совушка – Сова»
Мяч бери, передавай, дни недели называй!
Мяч бери, передавай, части суток называй!
Мяч бери, передавай, времена года называй!
Познавательная НОД «Части суток»
Посещение библиотеки – познавательная НОД
«Время идёт – ты растёшь»
Выставка календарей
- Это мой календарь!!!
Мини – музей «Часы»
Семейная реликвия – память о бабушке и
дедушке.
- Я хочу рассказать про свои часы . . .
Музыкальные игры «Часики», «День – ночь».
Уголок природы (модель времени года и
дней недели)
Методологическая база проекта:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Программа «Радуга» воспитания, образования и развития детей от 2-7 лет в условиях детского
сада, авторы Т.И.Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьёва, С.Г. Якобсон, М.: Просвещение, 2010;
«Программа логопедической работы по преодолению ОНР у детей», авторы Т.Б. Филичева, Г. В.
Чиркина, Т.В. Туманова, С.А. Миронова, А.В. Лагутина, М.: Просвещение, 2008.
Н. В. Нищева Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР. – СПб,
ДЕТСТВО ПРЕСС, 2003
Т. Д. Рихтерман «Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста» М.
1982.
Т. Д. Рихтерман «Игры – путешествия в утро, день, вечер, ночь».
И. В. Ковалец «Формирование у дошкольников представлений о времени. Части суток: Учебное
пособие для детей».
Серия «Папка дошкольника» «Знакомство со временем для детей 3 - 5 лет» г. Киров.
Н. Гузеева «Вася Кукушкин и часы». Киев «Веселка», 1986 г.
Детская энциклопедия «Техника вокруг нас». Москва «Росмен», 2004 г.
О. Е. Громова, Г. Н. Соломатина, Н. П. Савинова Стихи о временах года. Дидактические
материалы по развитию речи детей 5 – 6 лет. Москва, 2005.
Метлина Л. С. Математика в детском саду: Пособие для воспитателя дет. сада. – 2-е изд.,
перераб. – М. : Просвещение, 1984. – 256 с., ил.
Сухарева Э. Л. Учим играя. – Ярославль, 1992.
Тарабарина Т. И., Соколова Е. И. Детям о времени. Популярное пособие для родителей и
педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996. – 240с., ил.
Т. В. Владимирова, Л. А. Халидулина «Путешествие во времени»