1 - Детский сад №209 ОАО «РЖД

Частное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 209 открытого акционерного общества
«Российские железные дороги»
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
« Один день в детском саду»
младшая группа
Выполнила: воспитатель
Парилова Наталия Леонидовна
Тема: «Дикие животные наших
лесов » (Медведь)
Цель:
• Формировать первичные представления детей об
окружающем мире.
Задачи
• Расширять знания о животных месте их жительства
(домашние-дикие)
• Формировать представления о детенышах животных.
• Развивать творческие способности детей.
• Формировать элементарные математические
представления.
Участники проекта:
• Воспитатель, дети группы, родители.
Ожидаемые результаты:
• У детей сформированы первичные представления об окружающем
мире.
Этапы проекта:
• Вспомогательный
Подбор материалов, книг, иллюстраций (по теме), изучение литературы
• Основной
Виды совместной деятельности
• Познавательное развитие
• Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,
художественно эстетическое развитие, речевое развитие.
Утро
Беседа:
Ход беседы на тему «Дикие животные»
Воспитатель вывешивает картину, говорит, что в лесу живет
много разных животных. Некоторые из них сегодня
пришли к ребятам в гости. Показывает мишку,
спрашивает, кто это. Предлагает хорошо рассмотреть
мишку, сказать, какой он, назвать части тела.
Акцентирует внимание детей на характерных
особенностях медведя. Рассказывает, что мишка пришел
не один, а со своим братом (появляется второй медведь),
звери ходили по лесу вместе, искали мед и малину,
которые они очень любят, но ничего не нашли и попали
в гости к ребятам. Затем воспитатель предлагает детям
вспомнить стихотворение о медведе с движениями.
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, песенки поет.
Шишка отскочила прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился и ногою «топ».
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Утренняя гимнастика « Медвежата в чаще
жили……..»
Медвежата в чаще жили
головой своей крутили
вот так, вот так,
(круговые
движения головой)
головой своей крутили
медвежата мед искали
дружно дерево качали
(поднять руки
вверх и делать вот так, вот так, наклоны
вправо и влево)
дружно дерево качали
а потом они ходили
(ходьба
по - медвежьи)
и из речки воду пили
вот так, вот так,
и из речки воду пили
(наклоны
туловища вперед)
а потом они плясали
(пружинка с
поворотом туловища влево и вправо)
лапы выше поднимали
(прыжки,
хлопая руками вверху)
вот так, вот так,
лапы выше поднимали
• Свободное общение:
• Беседа с детьми «Кто был в зоопарке и
видел диких животных каких?»
• Рассматривание: фото, репродукций,
иллюстраций
Внесение дидактической игры «Собери картинку»
Цель: учить детей выделять форму предмета, цвета, учить правильно собирать изображение
предмета из отдельных частей; соотносить образ представления с целостным образом
реального предмета, действовать путём прикладывания.
Каждый ребенок собирает из частей одну картинку с изображением животного.
- Кто у тебя получился? Это дикое или домашнее животное? ( Если ребенок затрудняется
ответить, ему помогают дети или воспитатель).
Игра с мячом «Назови животное».
Цель: активизация, расширение словарного запаса, развитие внимания и памяти, умение
соотносить родовые и видовые понятия.
Дети стоят по кругу, воспитатель в – центре. Воспитатель бросает мяч детям по очереди.
Ребенок, который поймал мяч, называет любое животное дикое. Главное, чтобы
названия животных не повторялись.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов (утро)
Пальчиковая гимнастика:
Пальчики обеих рук – в кулачке.
- Мальчик-пальчик, где ты был?
- Долго по лесу ходил!
Встретил я медведя, волка,
Зайца, ёжика в иголках,
Встретил белочку, синичку,
Встретил лося и лисичку.
Всем подарки подарил,
Всяк меня благодарил.
Показывают большой палец правой руки.
Показывают большой палец левой руки.
Дети соединяют по очереди указательный, средний,
безымянный палец и мизинец правой руки с большим.
Дети соединяют по очереди указательный, средний,
безымянный палец и мизинец левой руки с большим.
Сжимают и разжимают все пальцы.
Сжимают и разжимают все пальцы
Исследовательская деятельность:
- рассматривание и сравнение игрушек (медведь) (по форме, размеру, цвету)
-обследование и рассматривание игрушки (какая на ощупь, из какого материала сделана)
Теплою водою
Руки чисто мою
Кусочек мыла я
возьму
И ладошки им потру
Мы за столиком
сидим,
Вкусный завтрак мы
едим.
Постарались повара,
Приготовили с утра!
Образовательная деятельность
Познавательное развитие. Математика «Путешествие в страну сказок»
Програмное содержание:
- учить различать в окружающей обстановке, каких предметов много, каких по
одному.
- закреплять понятие один, много, ни одного.
- закреплять и обогащать знания детей о свойствах предметов: большоймаленький, средний, высокий-низкий.
- развивать умение видеть в окружающей обстановке предметы, похожие на круг.
- воспитывать интерес к математике.
Прогулка
Свежий воздух малышам
Нужен и полезен!
Очень весело гулять!
И никаких болезней
Наблюдение за состоянием погоды
Предложить детям понаблюдать за небом, солнцем.
Обратить внимание, что дни постепенно становятся
короче, холоднее, идут дожди, серое небо, увядшая
трава.
Исчезли насекомые, птицы собираются в стаи и улетают на
юг, животные готовятся к зиме.
-Как животные готовятся к зиме? (утепляют жилище,
заготавливают корм)
-как называется жилище медведя? (берлога) активизация
словаря.
Индивидуальная работа: математика (построй, из песка
мишку, используя формочку. Одного, много,
большого, маленького)
Подвижные игры: "У медведя в бору", «Мишка косолапый»
Игра малой подвижности
"Мишка"
Мишка лапки подними
Мишка лапки опусти
Мишка, Мишка покружись
А потом земли коснись
И животик свой потри
Раз, два, три - раз, два, три!
Песенка (колыбельная)
Спи-ка мишка в люлечке
Не ходи на улочку
Там соловушки поют
Тебе плакать не дают
Бай-бай-бай
Мишенька вставай
Глазки открывай
Люли-люли-ляленьки
Купим мишке валенки
Наденем на ноженьки
Пустим по дороженьке
Будет мишенька ходить
Новы валенки носить.
Вечер
Индивидуальная работа по изобразительной деятельности с Максимом
«Клубочек» (учить рисовать круговыми движениями)
Поэзия. А. Барто « Уронили мишку на пол», «Медвежонок невежа»
Слушание сказки «Три медведя» с помощью аудиосредств.
Дидактическая игра «Чей малыш» Цель. Учить детей правильно называть
диких животных и их детенышей; угадывать животное по описанию.
Безопасность
Беседа с детьми «Как надо вести себя в лесу»
Сюжетно-ролевые игра: семья « Три медведя» (готовим обед)
Вечерняя прогулка
Я люблю свой детский сад
В нем полным-полно ребят.
Раз, два, три, четыре, пять…
Жаль, что всех не сосчитать.
Может сто их, может двести.
Хорошо, когда мы вместе!
Взаимодействие с семьёй
 Привлечение
родителей
к
чтению
дополнительной
литературы о диких животных
нашего края;
 Стендовая консультация;
 Совместные игры, развлечения.