3. «Безопасное поведение ребенка на улице

(общее родительское собрание)
ЦРР МДОУ – детский сад №1 «Мечта» г.Ртищево
Саратовской области
План проведения собрания.
1. Открытие собрания.
(Оксана Викторовна Сергеева -заведующий ЦРР МДОУ
детский сад №1 «Мечта»)
2. Активизирующая игра «Слепой и поводырь»
3. «Безопасное поведение ребенка на улице» (Алексей Вячеславович Капранов -инспектор по
пропаганде безопасности дорожного движения)
4. «Как помочь ребенку не бояться?» - советы
психолога.
(Анастасия Сергеевна Князева – психолог ЦРР МДОУ
детский сад №1 «Мечта»)
5. Разговор о правильном питании.
(Оксана Викторовна Сергеева -заведующий ЦРР МДОУ
детский сад №1 «Мечта»)
6. Открытый диалог. (вопросы от родителей).
Цель:
 педагогическое просвещение
родителей в аспекте безопасного
поведения в различных жизненных
ситуациях и формирование у них
чувства ответственности за
безопасность своих детей.
Задачи:
 - обозначить возможные опасности для ребенка
дошкольного возраста;
 - определить роль родителей в формировании
навыков безопасного поведения и сохранении
жизни и здоровья детей;
 помочь осознать о необходимости организации
правильного питания ребенка – дошкольника;
 - способствовать формированию у родителей
соответствующих компетенций.
Участники собрания:
- воспитатели,
- родители,
- специалисты.
Активизирующая игра
«Слепой и поводырь»
Родители разбиваются по
собственному желанию парами и
определяются, кто будет играть роль
первого номера, а кто будет играть
роль второго номера.
Задача: пройти по обозначенному
маршруту, выполняя свои роли
(поводырь ведет слепого).
ИТОГИ ИГРЫ:
Первый номер играет роль слепого, а второй поводыря.
Вопросы для участников:
- Какие чувства испытывали «слепые»?
(неуверенность, страх, спокойствие, потому, что был
уверен в поводыре)
- Какие чувства испытывали «поводыри»?
(ответственность, тревогу за партнера…)
-Кто какую роль
выполняет в
отношениях
родитель – ребенок?
Ребенок – это слепой.
А родитель – поводырь.
Мы заботимся и беспокоимся о своих
детях, как о слепых котятах, стараясь за
них определить их дальнейший шаг.
Не проще ли научить своего ребенка навыкам
безопасного поведения?
А начинать это надо уже в дошкольном возрасте.
- Какие опасности могут подстерегать ребенка?
-Что больше всего беспокоит родителя ребенка
дошкольного возраста?
- Как обеспечить безопасность и
здоровье наших детей?
С ЧЕГО НАЧАТЬ?
1. Дать необходимые знания детям об
общепринятых нормах безопасного
поведения.
2. Научить детей действовать осознано в
сложившейся обстановке (элементарные
навыки поведения) дома, на улице, в
парке, в транспорте.
3. Развивать у дошкольников
самостоятельность и ответственность.
Опасные ситуации,
подстерегающие наших детей:
1. Общение с незнакомцами.
2. Ребенок на улице.
3. Ребенок в общественном
транспорте.
4. Ребенок потерялся на улице.
5. Встреча с ядовитыми растениями.
6. Контакты с животными.
Опасные ситуации
подстерегающие наших детей
7. Ребенок дома.
8. Травмы.
9. Эмоциональное благополучие
ребенка.
10. Детские страхи.
1. Развитие навыка безопасного
общения с незнакомцами
2. Безопасность ребенка на
улице.
3. Безопасность в общественном
транспорте.
4. Если ребенок потерялся на
улице.
Дети должны знать безопасные
дома на своем пути.
Это может быть:
* полицейский участок;
*продуктовый магазин;
*библиотека;
*школа.
5. Встреча с ядовитыми
растениями.
Дети должны знать ядовитые
растения, которые растут во дворе
дома, вдоль дороги.
Дети должны знать ядовитые грибы
(никакие грибы нельзя брать в рот или
пробовать в сыром виде).
6. Контакты с животными
- Нельзя трогать и брать на руки чужих животных,
каждое животное обладает своим характером –
может поцарапать или укусить.
- Не подходить и не трогать руками животных с
детенышами, в этот период они агрессивны и
могут напугать или травмировать.
- Нельзя дразнить и мучить животных и т.д....
7. Ребенок дома
- Детям нельзя пользоваться спичками, газовой плитой,
электрическими розетками, включенными
электрическими приборами...
- Взрослые должны хранить в недоступных местах:
бытовую химию, лекарства, режуще-колющие инструменты
и т.д.
- Дети не должны оставаться одни в комнате с открытым
окном, выходить без взрослого на балконом...
Дети должны знать:
телефон пожарной службы- 01
и
телефон скорой помощи - 03.
8. Правила
оказания первой
помощи
- При порезе пальца нужно поднять руку
- вверх, и обратиться за помощью к взрослым.
- Обязательно рассказать взрослым о том, что случилось,
если обжегся, ужалила пчела или оса, упал и сильно
ушиб ногу, руку, голову.
- Закружилась голова на солнце – скорее присесть или
прилечь в тени и позвать взрослых.
- Замерзло лицо на морозе – растереть его легонько
рукавичкой, но не снегом.
- Замерзли ноги – побегать попрыгать, пошевелить
пальцами.
- Промокли ноги – переодеться в сухое.
9. Эмоциональное благополучие
ребенка. Детские страхи.
На эмоциональное состояние детей негативное
влияние часто оказывают страхи (боязнь темноты,
боязнь оказаться в центре внимания, страх перед
каким-либо сказочным персонажем, страх
собственной смерти или смерти близких и т.д.)
Очень важно, чтобы взрослые:
относились к этим страхам
серьезно,
не игнорируя и не умаляя их;
давали ребенку возможность
рассказать, чего он боится,
избегая
при этом оценивающих
высказываний:
«Ты боишься такого маленького жучка?»;
- рассказывали о собственных детских страхах и т.д.
-
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
МЫ ВАМ СОВЕТУЕМ:
Не пренебрегайте правилами безопасности!
Начните изучать их с детьми
сейчас!
Показывайте детям только
положительные примеры!
Пусть каждый Ваш день и день
Вашего ребенка будет
безопасным!
2.РАЗГОВОР О ПРАВИЛЬНОМ
ПИТАНИИ
Правильно-организованное
питание
полноценно сбалансированное по содержанию основных
пищевых веществ во-первых,
обеспечивает нормальный рост и развитие детского
организма.
Во-вторых,
оказывает существенное влияние на иммунитет ребенка,
на отношение к различным заболеваниям.
В-третьих,
повышает работоспособность, выносливость.
В-четвертых,
способствует оптимальному нервно-психическому
развитию.
Роль питания
в современных условиях значительно повышается в
связи с влиянием на растущий организм таких
факторов, как увеличение получаемой детьми
познавательной информации в детских садах и
дома, по телевидению, радио, изменение условий
воспитания в семье.
В рационе питания
детей в течение круглого года должны использоваться
разнообразные овощи и фрукты.
Заботиться об обеспечении детей этими продуктами
нужно не только летом и осенью, но еще важнее зимой
и весной, когда особенно ощущается недостаток
витаминов и минеральных веществ.
Пища должна быть разнообразной, хорошо
приготовленной, содержать необходимые для роста и
развития детского организма.
Для того, чтобы обеспечить правильное развитие
ребенка в разные возрастные периоды, пища не только
в количественном но и в качественном отношении
должна строго отвечать физиологическим
потребностям и возможностям детского организма.
Полноценное
сбалансированное
питание
предусматривает содержание в рационе всех
основных веществ:
белков,
жиров,
углеводов,
минеральных веществ,
воды —
в оптимальных соотношениях, обеспечивающих
правильное, разностороннее развитие детей.
Белки, жиры, углеводы,
минеральные вещества,
витамины, вода
и все необходимые для роста и развития
пищевые компоненты, ребенок должен
получать регулярно в течение года.
В зимний и весенние сезоны следует
включать в рацион детей консервы из
фруктов и овощей, выпускаемые
специально для детского питания.
Для детей
мясо
(говядина, куры)
являются одним из основных источников
полноценных животных белков.
В мясе содержатся также жиры и минеральные
вещества.
Для детского питания желательно использовать
говядину II категории (средней упитанности),
содержащую небольшое количество жира.
Печень относится к ценным мясным продуктам. В
ней содержатся белки, жиры.
В питании детей
старше 2-х лет
можно иногда использовать колбасу вареную без жира,
сосиски, сардельки, ветчину нежирную.
Хранить их можно в течении 24 часов при температуре 48ºС в холодильнике.
Мясо птицы — лучше использовать кур или индеек. Оно
по питательной ценности близко к говяжьему.
Яйца относятся к продуктам высокой биологической
ценности.
Желток – составляет примерно 35% общего веса яйца.
Для питания детей с успехом можно использовать мясо
кролика. Оно обладает хорошим вкусом, легко
усваивается.
По питательной ценности
рыба и рыбные продукты
не уступают мясу и мясным продуктам.
В рыбе содержатся полноценные белки, жиры
высокой биологической ценности, соли,
фосфора, калия, йода, а так же витамины
группы А, Б,В.
Из жиров нужно использовать сливочное масло.
Оно стоит на первом месте.
Высока ценность овощей,
фруктов, ягод
в них содержатся много пектиновых веществ,
клетчатки, эфирных масел, оказывающих
благоприятное действие на функции
желудочно-кишечного тракта.
Много витаминов содержится в зелени – укропе,
петрушке, луке, ягодах шиповника, черной
смородине, облепихе, цветной капусте,
моркови, баклажанах, цитрусовых плодах.
Одним из основных критериев,
позволяющих судить об эффективности
питания ребенка,
является динамика его развития.
При оценке развития ребенка следует учитывать
аппетит, состояние кожи, упругость тканей,
функциональное состояние органов, показатели
крови, оценка нервно-психического развития.
Очень полезно детям давать молоко, кисломолочные
продукты – в них содержится много минеральных
веществ и почти все витамины.
Детям следует давать творог, сметану – эти продукты
относятся к очень ценным белковым продуктам
питания.
Крупы:
 гречневая,
 овсяная,
 рис,
 манная,
 ячневая,
 перловое пшено
очень полезно употреблять детям,
использовать как каши или как гарнир.
ПОМНИТЕ!
Рациональное питание детей дошкольного
возраста – необходимое условие их
гармоничного роста, физического и
нервно-психического развития,
устойчивости к действию инфекций и
других неблагоприятных факторов
внешней среды.
ОТКРЫТЫЙ ДИАЛОГ
Уважаемые родители!
А сейчас мы будем рады ответить
на все волнующие Вас вопросы.
СПАСИБО ВАМ
ЗА ВНИМАНИЕ И УЧАСТИЕ!