Чудо-соль - ГБДОУ детским садом № 34 Колпинского района СПб

Государственное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад №34
компенсирующего вида Колпинского района СанктПетербурга
Составили: учитель-логопед Тихонова Ольга Александровна
Воспитатели: Алексеева Ирина Сергеевна
Потанькина Ольга Валерьевна
Цель:
Способствовать формированию у детей старшего дошкольного
возраста готовности самостоятельно изучать окружающий мир в процессе
поисковой деятельности (узнать о свойствах, добычи и применения соли).
Задачи:
 Вызывать интерес к исследованию соли, ее свойств и качеств, характер использования
человеком.
Приобщать к экспериментированию.
Вызвать стремление детей договариваться о совместных действиях, слушать друг друга,
налаживать контакты, что способствует развитию социально-личностной готовности к
школе.
Способствовать формированию у детей уверенности в своих мыслительных и
интеллектуальных способностях и возможностях.
Расширять кругозор посредством приобщения познанию нового материала,
экспериментированию. Побуждать детей передавать в творческих работах полученные
знания и впечатления о соли.
Активизировать детский словарь, использовать языковые средства при описании соли
(кристаллизация, растворяемость, крупная, мелкая, поваренная, морская, йодированная,
белая, рассыпчатая, сыпучая).
Развивать фонематический анализ, лексико- грамматические категории.
Развивать мелкую моторику пальцев рук, плавный речевой выдох, ВПФ (внешние
психические функции).
Способствовать повышению выносливости и работоспособности, создавать
положительное психо-эмоциональное настроение.
Способствовать укреплению вегетативной нервной системы, повышению иммунитета.
I. Подготовительный этап.
- Подборка литературного материала (сказки народов
мира, загадки, стихотворения, пословицы, поговорки)
- Сбор образцов соли
(морская ,пищевая (крупная и мелкая), йодированная…
- Создание условий в уголке экспериментирования.
- Подборка демонстрационного материала (иллюстрации)
- Составления плана работы
II. Основной этап.
Беседа с детьми:
- «Что ты знаешь о соли?»
-«Добыча соли»
-«Свойства соли»
-«Вред и польза соли»
- «Зачем нужна соль, как используем в быту»
Основной этап.
Показ мультимедийной презентации “Чудо-соль”.
Показ мультфильма: “Откуда берется
соль”.
Упражнения для развития плавного речевого выдоха,
пальчиковой моторики, фонематического анализа с
использованием соли (фишек из соленого теста).
Опытно-экспериментальная деятельность
«Плотность воды».
Для эксперимента взяли два сырых яйца и две банки с водой. В банку
с водой опустили одно яйцо: оно опустилось на дно. Затем во вторую
банку насыпали соли и опустили второе сырое яйцо - оно осталось
плавать на поверхности. Смешали соленый раствор и простую воду яйцо оказалось посередине банки.
Вывод: Солёная вода помогает держаться предметам на поверхности.
Чем плотность выше (соль влияет на плотность воды), тем сложнее в
ней утонуть (как в Мертвом море).
Опытно-экспериментальная деятельность
«Соль растворяется в воде».
Взяли два прозрачных стакана: один с горячей водой, другой – с
холодной. Положили в стаканы по 2 столовых ложки соли. И
хорошо размешивали полученные растворы ложкой. Убедились,
что в горячей воде соль растворилась быстрее.
Вывод : чем выше температура воды, тем быстрее растворяется
соль.
Опытно-экспериментальная деятельность
«Кристаллизация соли».
Опытно-экспериментальная деятельность
«Кристаллизация соли».
Лепка из соленого теста по сказке
“Заячья избушка”.
Лепка из соленого теста по сказке
“Заячья избушка” и букв.
Рисование солью.
III. Заключительный этап. Создание папки - передвижки
для родителей о Соляной избушке (галокамере).
III. Заключительный этап. Совместное посещение с
педагогами, родителями и детьми “Соляной
избушки” («галокамеры»).
III. Заключительный этап. Совместное посещение с
педагогами, родителями и детьми “Соляной избушки”
(«галокамеры»).
III. Заключительный этап. Как используем соль в
быту.
Список литературы.
Буянова Н.Ю. Я познаю мир: Детская энциклопедия: М.: ООО
“Издательство АСТ-ЛТД”, 1998.
Дыбина О.В. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для
дошкольников: Сфера. М.,2010 г.
Курланский Марк. Всеобщая история соли. М.: Колибри, 2007 г.
Мезинова Л. “Откуда соль берется”.
Разумихин Александр. Как Иван Царевич за солью ходил:
Издательство: Алтей, 2007 г.
Песков В. К. Окно в природу: Щепотка соли. М., 2000 г.
Каждому телу необходимы солнце и соль. Плиний Старший
Интернет ресурсы:
http://www.calameo.com/link?id=28936336
http://www.novostioede.ru/article/dobycha_i_polza_morskoj_soli
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!