Работа по преодолению речевых нарушений.

(Работа по преодолению речевых нарушений
с использованием разнообразных игр в
условиях социально-реабилитационного
Из опыта работы
центра)
воспитателя:
Солодиловой Э.А.
 С целью
формирования
положительных
навыков общего и
речевого
развития.
Повышения
умственной и
речевой
активности
детей. Укрепления
артикуляционног
о аппарата.
 Двигательная активность помогает интенсивней
развивать речь ребёнка. Рифмованные подсказки легко
ложатся на слух ребёнка и без специальных установок
настраивают его на игру. При проведении динамических
пауз происходит автоматизация звуков, развивается
интонация и выразительность голоса, а также мимика,
пластика движений.
 Во время дыхательных игр совершенствуется
произношение, происходит постановка правильного
дыхания, отрабатывается правильный темп речи. Точное
выполнение упражнений совершенствует произношение,
происходит постановка правильного дыхания,
отрабатывается темп речи, развивается речевой слух.
 Для ребёнка игра в движении – это способ познания мира.
Тренировка движений пальцев рук оказывает большое
влияние на развитие активной речи ребёнка.
 Развитию кистей и пальцев рук помогает не только
пальчиковая гимнастика, но и разнообразные действия с
самыми различными предметами.
 Для выработки полноценных движений губ, языка,
челюсти полезна артикуляционная гимнастика, которая
играет важную роль в формировании правильного
произношения звуков. Упражнения должны быть понятны
ребёнку, доступны.
 Многие игры содержат элементы психогимнастики, что
позволяет учить детей использовать выразительные
движения (мимику, жесты), изображать модели
поведения персонажей с разными чертами характера,
снимать напряжение.
 Обследование моторики артикуляционного аппарата
начинается с наблюдения за состоянием мимической
мускулатуры, на примере простых упражнений можно
научить ребёнка выслушивать, запоминать,
распознавать эмоции: радость, огорчение, удивление,
страх.
Упражнение «Испугался»
 Для тренировки пальцев могут быть использованы
упражнения с речевым сопровождением. Выполняя
пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает
хорошего развития мелкой моторики рук, что оказывает
благоприятное воздействие на развитие речи.
 Использование различных игр для формирования речи
позволяет обеспечить связь слова с предметом, действием
и включить речь в практическую деятельность детей с
предметами.
Игровое упражнение с
использованием сыпучих круп
«Найди игрушку»
 Чем наполнена окружающая жизнь ребёнка, от
богатства языковой среды и деятельности зависит весь
ход его дальнейшего развития.
Игровые действия с мягкими
игрушками
Игровые действия с мелкими
игрушками
 Игры – одно из основных средств
развития познавательных
процессов, речи, мышления.
Особенно велика роль этих игр в
обогащении словаря. Здесь
проходит знакомство детей с
новыми словами, понятиями,
включаясь в игровые упражнения
необходимо помнить, что
желательно максимально
стимулировать умственную и
речевую активность детей.
 Ребёнок с хорошо
поставленной речью
легко вступает в
общение с
окружающими, он
может понятно
выразить свои мысли,
желания, задать
вопросы, договориться
о совместной игре,
поэтому важно, чтобы
дети как можно
раньше овладели
родной речью, говорили
правильно, чётко,
выразительно.