МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ Гарифуллина Гузель Хамитовна МБОУ «Школа № 134»

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ
НА УРОКАХ БИОЛОГИИ
Гарифуллина Гузель Хамитовна
МБОУ «Школа № 134»
Г. Казань
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ
 ЗАДАЧИ:
 ЦЕЛИ:
 выявление взаимосвязи
между школьными
предметами и
возможности реализации
межпредметных связей на
уроках биологии,
учитывая их роль в
современном обучении
 проанализировать процесс
использования
межпредметных связей в
школе;
 определить роль и место
использования
межпредметных связей на
уроках биологии;
 разработать методические
материалы, позволяющие
показать значимость
межпредметных связей на
уроке биологии.
Виды и методы использования
межпредметных связей
 Интегрированные уроки и внеклассные
мероприятия
 Проектная деятельность учащихся
 Решение задач практического содержания
 Написание рефератов
 Театрализованные постановки
СВЯЗЬ БИОЛОГИИ И ФИЗИКИ
 Современное биологическое образование требует,
чтобы уже в 6 классе при объяснении биологических
явлений учитель использовал знания физических
понятий и законов, которых у детей этого возраста
нет. В результате, учителю биологии приходится
самому объяснять физические процессы и явления.
Это создаёт серьёзные трудности, но совершенно
очевидно, что физическое обоснование
биологических процессов — мощный фактор
формирования научного мировоззрения. Достаточный
багаж физических знаний, на которые может
опереться учитель биологии, появляется у
школьников в тому моменту, когда они начинают
изучать анатомию, физиологию и гигиену человека
 Замороженные яблоки при оттаивании выделяют сладковатый
сок. С чем это связано?
1) При замерзании вода расширяется, при этом нарушается
целостность тканей, клеток, органоидов; 2) после оттаивания из
вакуолей клеток вытекает клеточный сок, содержащий сахаристые
вещества.
 Почему при взлете или посадке самолета пассажирам
рекомендуют сосать леденцы?
1) быстрое изменение давления при взлёте или посадке
самолёта вызывает неприятные ощущения в среднем ухе, где
исходное давление на барабанную перепонку сохраняется
дольше; 2) глотательные движения улучшают доступ воздуха
к слуховой (евстахиевой) трубе, через которую давление в
полости среднего уха выравнивается с давлением в
окружающей среде.
СВЯЗЬ БИОЛОГИИ И ГЕОГРАФИИ
 При изучении над видовых уровней биологических
систем физические и химические подходы к
объяснению биологических явлений дополняются
географическим подходом. Раздел «Биосфера»
присутствует в курсе биологии 6, 9 и 11 класса и в
курсе географии 6, 7 и 11 классов. Учитель биологии
имеет возможность, опираясь на знания, полученные
на уроках географии, рассмотреть более подробно
вопросы геоботаники, географии растений и
зоогеографии, которые очень полезны при изучении
эволюционного учения в 11 классе. Большой интерес
вызывают у детей интегрированные уроки,
посвящённые растительному и животному миру
материков и различных регионов России. По этим
темам даже учащиеся 7–8 классов могут
самостоятельно подготовить качественные
презентации и стендовые доклады.
 Родословная наследования гемофилии у телеутов Кемеровской
области.
 В Кемеровской области в Беловском районе проживает коренное
население – телеуты, у которых наблюдается гемофилия.

Гемофилия прослеживается в пяти поколениях. Об этом
свидетельствует родословная. Предполагают, что это вновь
возникшая мутация, родоначальником которой был мужчина
(либо его мать).

Сейчас это заболевание широко распространилось в данной
популяции. Если в мире в среднем от 6,6 до 18 больных
приходится на 10000 мужчин, то у телеутов частота заболевания
гемофилией 3 человека на 1000 мужчин, что превышает мировой
уровень в сотни раз. Таким образом, можно говорить о высокой
накопляемости гена гемофилии в популяции телеутов. Возникает
серьёзная опасность для данной народности, поскольку
численность её всего 3, 5тысячи человек .
СВЯЗЬ БИОЛОГИИ И
ГУМАНИТАРНЫХ НАУК
 Интегрированный подход создаёт условия,
способствующие личностному росту.
Естественнонаучное образование должно
формировать у школьников понимание жизни как
величайшей ценности. Вместе с тем, естествознание
приближается по стратегии исследования к
гуманитарным дисциплинам, происходит гуманизация
биологии и биологизация других наук. Гуманизация
науки предполагает взгляд на человека как на
высшую ценность.. С позиции современной
биологической культуры человек и жизнь на Земле
становятся единой универсальной ценностью.
Интерес к уникальным особенностям каждого
природного объекта роднит биологию с
гуманитарными науками.
Родословная потомков английской королевы Виктории.
Предполагают, что ген гемофилии возник в результате мутации у
самой королевы Виктории или у одного из ее родителей.
 Человек, которому в самом ближайшем будущем
грозит прекращение насыщения кислородом его
организма, доходит до того, что пытается
зажать в руке высохший злачный стебель.
(Утопающий хватается за соломинку )
 Если особа женского пола покидает
транспортное средство, то движущая сила
транспорта испытывает определенные
положительные эмоции
(Баба с возу – кобыле легче)
В Лондоне памятник есть удивительный,
Просто не знать о таком возмутительно!
Памятник этот поставлен животномуСамому лучшему в мире охотнику,
Самому доброму, самому милому,
И грандиозному, ну и красивому.
Так за величие и доброту
Памятник этот поставлен…?
СВЯЗЬ БИОЛОГИИ И ХИМИИ
 На стыке биологии и химии возникла наука биохимия,
элементы которой дети изучают и на биологии, и на
химии. Основной проблемой биохимии следует
считать поиск ответа на вопрос, как взаимодействие
молекул порождает жизнь, как произошёл переход от
химической эволюции к биологической.
 Понятие о неорганических и органических веществах
вводится ещё в 6 классе. В последующие годы на
уроках биологии разбирается биологическая роль
воды в связи с её физическими и химическими
свойствами. На уроках химии и биологии 9 и 10
классах большое внимание уделяется белкам,
липидам, углеводам, нуклеиновым кислотам.
 Почему для удаления клеща, присосавшегося к
телу человека, его надо смазать маслянистой
жидкостью?
1) маслянистая жидкость закрывает отверстия трахей,
которые являются органами дыхания клещей
2) клеши погибают от недостатка кислорода и легко
удаляются.
 Почему летом при длительной жажде
рекомендуется пить подсоленную воду?
1)летом у человека усиливается потоотделение; с потом из
организма выводятся минеральные соли; подсоленная вода
восстанавливает нормальный водно-солевой баланс между
тканями и внутренней средой организма.
СВЯЗЬ МАТЕМАТИКИ И БИОЛОГИИ
Биология широко использует математический
аппарат при проведении тех или иных исследований.
Например, при выполнении лабораторных и
практических работ. Любое исследование
предполагает статистическую обработку
результатов: ранжирование, построение графиков и
диаграмм, подсчёт среднего арифметического,
среднеквадратичного отклонения, процентной доли,
коэффициентов корреляции.
Золотое сечение (золотая пропорция, деление в крайнем и
среднем отношении) — деление величины (например,
длины отрезка) на две части таким образом, при котором
отношение большей части к меньшей равно отношению
всей величины к её большей части. Или, если
использовать вычисленную величину золотого сечения,
— это деление величины на две части — 62 % и 38 %
(процентные значения округлены). По законам золотого
сечения построены тела бабочек, стрекоз и ящериц, этому
же правилу подчиняется форма яиц птиц.
ПЕРСПЕКТИВЫ РАБОТЫ
 Продолжить использовать межпредметные связи
на уроках биологии;
 Создать методические разработки тем, которые
наиболее богаты межпредметными связями;
 Разработать различные интегрированные
мероприятия (уроки, внеклассные мероприятия) и
опробовать их на практике
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!