растения нашей группы

Старшего дошкольного возраста от 6 до 7 лет
Группы № 1
Воспитатель:
Юрченко О. А.
 Цели
и задачи составления экологического
паспорта
 Действующие зоны в группе
 Дидактические игры
 Опытническая деятельность
 Привлечь
внимание родителей к проблеме
экологического воспитания.
 Создать благоприятные условия для
здоровья детей, посещающих группу.
 Оценить профессиональные и
материальные ресурсы группы с точки
зрения возможностей экологического
образования.
 1.Зона
обучения.
 Она хорошо освещена, занимает место у
окна. Здесь размещены стол для
воспитателя, столы для детей, за
которыми дети работают с дидактическим,
раздаточным материалом, рисуют, лепят,
конструируют.
 Материал
расположен в шкафах, на полках
(на уровне, доступном для детского
взгляда).
 Коллекции собирали сами дети, родители:
камни, семена цветов, овощей, деревьев;
сухие листья растений; веточки, кора
деревьев, кустарников; образцы песка,
глины, различных почв, запахов, звуков,
красок природы. Представлены объекты
живой, неживой природы.
 Для
создания и развития у детей
познавательного интереса к
исследовательской деятельности создали
лабораторию. Здесь располагаются
полочки с необходимым оборудованием,
специальная одежда: фартуки, халаты,
инструменты, столы и стулья.
 На подоконниках располагаются ящики с
рассадой для наблюдения, проведения
экспериментов.
 Здесь
у нас собрана литература: красочные
книги, энциклопедии, справочники,
календари природы. Имеется магнитофон
(запись шумов природы: шум моря,
водопада; пение птиц, шум листвы, дождя,
ветра и т.д).
 «Что
было бы, если из леса исчезли…»
 Воспитатель предлагает убрать из леса
насекомых:
 - Что бы произошло с остальными
жителями? А если бы исчезли птицы? А
если бы пропали ягоды? А если бы не было
грибов? А если бы ушли из леса зайцы?
 Оказывается, не случайно лес собрал
своих обитателей вместе. Все лесные
растения и животные связаны друг с
другом. Они друг без друга не смогут
обходиться.

Вы уже знаете, что у нас не только насекомые и птицы летают,
но есть и летающие животные. Чтобы убедиться, не путаете
ли вы насекомых с другими животными, мы поиграем в игру
«Четвёртый лишний»

заяц, ёж, лиса, шмель;
трясогузка, паук, скворец, сорока;
бабочка, стрекоза, енот, пчела;
кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук;
пчела, стрекоза, енот, пчела;
кузнечик, божья коровка, воробей, комар;
таракан, муха, пчела, майский жук;
стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка;
лягушка, комар, жук, бабочка;
стрекоза, мотылёк, шмель, воробей.









 Все
игры направлены на экологическое
воспитание детей, на развитие умственных
способностей. Самая главная задача
научить детей беречь природу, и
ознакомить с природным миром как можно
больше.