Подготовила воспитатель: Чугаева Елена Сергеевна

Подготовила воспитатель:
Чугаева Елена Сергеевна
• Развивать представления детей о многообразии
насекомых.
• Учить выделять их главные признаки (членистое строение
тела, шесть ног, крылья).
• Формировать знания о том, как насекомые защищаются от
врагов.
• Развивать умение сравнивать, выделять общие и
отличительные признаки насекомых.
• Учить классифицировать насекомых.
• Воспитывать любознательность.
• Развивать творческое воображение детей путём
изображения насекомых в своих творческих работах.
Задачи проекта:
 Формировать представление об окружающей нас мире
– мире природы,
 желание стать другом природы, беречь и охранять ее;
 формировать у детей элементарные представления о
насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их
строении, способах передвижения;
 воспитывать бережное отношение к живому;
 развивать эмоциональную отзывчивость;
 формировать навыки исследовательской
деятельности.
Участники проекта:
дети средней группы, родители,
воспитатели
Срок реализации проекта:
с 15 июня по 14 августа 2015 г.
Актуальность проблемы
Во время прогулки я стала замечать реакцию детей на
насекомых: одни дети визжали и кричали от
неподдельного ужаса и страха, другие – выражали
интерес и наблюдали за процессом передвижения
насекомых, третья часть детей просто подбегали и
давили насекомых ногами. В ходе беседы выяснилось,
что знания детей о насекомых очень скудные.
Таким образом, мною было принято решение
разработать и реализовать проект «Насекомые».
Участие детей в проекте позволит сформировать
представления о насекомых, их пользе или вреде;
развить творческие способности и поисковую
деятельность.
Предварительная работа:
1.
подбор иллюстративного материала по теме «Насекомые»;
знакомство с литературными произведениями:
Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», И. Крылов «Стрекоза и муравей»,
А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», «Паучок – пилот»,
Г. Глушнёв «Кузнечик и кузнечики», С. Михалков «Академия наук»,
В. Зотов из книги «Лесная мозайка» («Божья коровка»,
«Кузнечик», «Майский жук»),
К. Ушинский «Пчёлки на разведках», К. Чуковский «МухаЦокотуха»;
2.
3.
разучивание стихов о насекомых;
4.
разучивание пальчиковой гимнастики «Утром бабочка
проснулась», «Божьи коровки»;
5.
загадывание загадок;
6.
прослушивание аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт
шмеля», А. Чайковского «Вальс цветов».
7.
наблюдения за насекомыми на прогулке.
План реализации проекта
Тема
Вид деятельности
Цель
1.«Что дети знают о
насекомых?»
Познавательное занятие,
беседа.
Уточнить знания детей о
насекомых, их разнообразии.
2. “Насекомые на лесной
полянке”
Коллективная работа
(рисование красками,
карандашами,
фломастерами; аппликация)
3. «Муравьи – санитары
леса»
Познавательное занятие
4. “Где зимуют насекомые?”
Познавательное занятие
Развивать понимание того, что
изображение можно получить,
используя различные приёмы
рисования, воспитывать аккуратность
в работе с красками. Учить
аккуратному наклеиванию шаблонов.
Углубить знания детей о муравьях, их
образе жизни. Сформировать
представление о роли муравьев в
жизни леса. Воспитывать бережное
отношение к муравьям.
Продолжать знакомить детей с
насекомыми, развивать кругозор
детей, воспитывать
доброжелательное отношение к
маленьким соседям по планете.
План реализации проекта
Тема
Вид деятельности
Цель
5. «Медведь и пчёлы»,
Подвижные игры
«Кузнечики, травы, бабочки,
цветы», «Стрекоза, комары и
слепни».
Доставить детям радость от
игры. Упражнять детей в
правильном произношении
звука [ж], закреплять знания о
способах передвижения
насекомых.
6. “Стрекоза и муравей”
Просмотр м/ф по басням
Крылова.
Доставить детям радость от
просмотра мультфильма, учить
делиться впечатлениями.
7. «Первая помощь при
укусах насекомых»
Информация для родителей
Обратить внимание родителей
на информацию о том, как
оказать первую помощь ребёнку
при укусе насекомым.
8. «Загадки о насекомых»
Отгадывание загадок
Учить детей внимательно
слушать и понимать загадку,
обратить внимание на рифмыподсказки.
План реализации проекта
Тема
Вид деятельности
Цель
9. «Если был бы ты
бабочкой».
Имитация движений и
звукоподражание
насекомым
Упражнять детей в
произношении звуков,
издаваемых насекомыми.
10. «Муха-Цокотуха»
Инсценировка по сказке К.И. Активизировать детей на участие
Чуковского «Муха-Цокотуха» в инсценировке. Учить
выразительно, передавать
образы героев сказки.
11. «Насекомые в стихах»
Чтение стихов о насекомых
Учить детей слушать стихи.
Заучить несколько несложных
стихов.
12. «Наши маленькие
друзья».
Подведение итогов
творческого домашнего
задания для детей и
родителей: о любимом
насекомом.
Содействие сотрудничеству
детей и родителей.
Коллективная работа
«Насекомые на лесной полянке»
Подвижные игры
Подвижная игра
«Стрекоза, комары и
слепни»
Дети выбирают «стрекозу».
«Стрекоза» ловит
«комаров» (девочек) и
«слепней» (мальчиков».
Речь с движением
«Медведь и пчёлы»
В ясный, солнечный денёк,
Весело порхая,
Собирает мёд
Пчёлка полевая.
У пчелы полно забот:
Над цветком пчела кружит,
Добывать ей надо мёд,
Про дела свои жужжит –
Жу-жу-жу-жу.
Рассматривание картинок,
книг, журналов
Дидактические игры
ЛИТЕРАТУРА
1.
Петрова Т.И. Театрализованные игры в детском саду:
разработка занятий для всех возрастных групп с методическими
рекомендациями / Т.И. Петрова, Е.Л. Сергеева, Е.С. Петрова. – М.:
Школьная пресса, 2000.
2.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! + CD / О.А.
Воронкевич. – СПб.: Детство-Пресс, 2007.
3.
Развернутое перспективное планирование по программе
«Детство». Средняя группа / Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова.Волгоград: Учитель, 2010.
4.
Гульянц Э.К. Что можно сделать из природного материала:
пособие для воспитателей детского сада / Э.К. Гульянц, И.Я. Базик.
– М.: Просвещение, 1984.
5.
Бондаренко, Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет /
Т. М. Бондаренко. – Воронеж: Учитель, 2007. 159 с.