АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА для звука [Л]

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
для звука [Л]
[email protected]
Рекомендации по проведению гимнастики
 Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно. Лучше выполнять упражнения 2-3 раза в день
по 5-7 минут.
 Упражнения необходимо выполнять без напряжения, в спокойном темпе.
 Чаще хвалите ребенка, ни в коем случае не высказывайте недовольство, если что-то не получается.
 Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).
При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность:
идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.
 Если ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений,
лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.
 Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина,
тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
 Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать
правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной
гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим
ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
 Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.
 Перед тем, как приступить к занятиям, вы должны четко знать, какие звуки у ребенка нарушены, знает ли он
названия частей своего тела, артикуляционных органов и как ориентируется в них.
[email protected]
ПОКУСАЕМ ЯЗЫЧОК
РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ:
Цель: добиться расслабления мышц языка, усиления
кровообращения мышц языка, улучшения иннервации
(нервной проводимости).
Описание: улыбнуться, приоткрыть рот и покусывать
язык. Варианты:
1. Покусывать кончик языка
2. Покусывать середину языка
3. Покусывать язык, продвигая его постепенно впередназад
Во время выполнения произносить «та-та-та»
Обратите внимание:
Не подворачивать нижнюю губу внутрь, на нижние
зубы.
Язык широкий, губы растянуты в улыбке.
Выдвигаю свой язык,
Чтоб лениться не привык.
И от кончика до корня
Я кусаю все проворней.
Данное упражнение является базовым в арт. гимнастике.
Выполняя это упражнение, ребенок осуществляет
самомассаж языка.
[email protected]
ЛОПАТОЧКА
РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ:
Цель: вырабатывать умение удерживать язык
в свободном, расслабленном положении, лежащим на
нижней губе.
Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, положить
широкий передний край языка на нижнюю губу.
Удерживать его в таком положении под счет от 1 до 510.
Обратите внимание:
Губы растянуты в улыбке.
 Не подворачивать нижнюю губу внутрь.
 Не высовывать язык далеко – он только накрывает
нижнюю губу.
Устала собачка и дышит устало,
И даже за кошкою бегать не стала.
Широкий язык отдохнет, полежит,
И снова собачка за кошкой бежит.
 Боковые края языка должны касаться уголков рта.
Если это упражнение не получается, то надо
пошлепать губами по языку, проговаривая «пя-пя-пя»
[email protected]
ИГОЛОЧКА
РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ:
Цель: укреплять мышцы языка и развивать его
подвижность.
Описание: улыбнуться, открыть рот и «покрасить»
кончиком языка твёрдое нёбо («потолок»),
делая движения языком вперед-назад (от зубов
к горлышку)
Обратите внимание:
 Губы и нижняя челюсть неподвижны, работает
только язык («кисточка»)
 Следите, чтобы кончик языка доходил
до внутренней поверхности верхних зубов,
но не высовывался изо рта
Улыбаюсь, вот шутник –
Узким-узким стал язык.
Меж зубами, как сучок,
Вылез длинный язычок.
[email protected]
КАЧЕЛИ
РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ:
Цель: разрабатывать движение языка вниз и вверх,
развивать его подвижность, укреплять мышцы,
способствовать растяжке подъязычной связки
(при ее укорочении)
Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, положить
на нижнюю губу широкий расслабленный язык,
перевести его на верхнюю губу, вернуть на нижнюю
и снова поднять на верхнюю. Повторять
6-8 раз, отдохнуть и повторить еще 3-4 раза.
Обратите внимание:
 Не всегда удается сразу сделать язык широким,
но нужно к этому стремиться.
Выше дуба, выше ели
На качелях мы взлетели.
А скажите, вы б сумели
Языком «качать качели»?
 Двигается только язык, нижняя губа
не «подсаживает» язык вверх.
 Губы неподвижны, нижнюю губу внутрь не
подворачивать.
[email protected]
МАЛЯР
РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ:
Цель: укреплять мышцы языка и развивать его
подвижность.
Описание: улыбнуться, открыть рот и «покрасить»
кончиком языка твёрдое нёбо («потолок»),
делая движения языком вперед-назад (от зубов
к горлышку)
Обратите внимание:
 Губы и нижняя челюсть неподвижны, работает
только язык («кисточка»)
 Следите, чтобы кончик языка доходил
до внутренней поверхности верхних зубов,
но не высовывался изо рта
Мы работаем с утра,
Красить потолок пора.
Поводи вперед-назад –
Наш маляр работе рад.
[email protected]
ПАРУС
РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ:
Цель: удерживать язык за верхними зубами;
укреплять мышцы языка.
Описание: улыбнуться, широко открыть рот,
поставить язык за верхние зубы так, чтобы кончик
языка крепко упирался в зубы. Удерживать 5-10
секунд.
Обратите внимание:
 Края языка могут не прилегать к верхним
боковым зубам, как в упражнении «Чашечка».
 Если вы предложите ребенку пропеть звук
«ы-ы-ы», слегка надавливая кончиком языка
на верхние зубы, то может получиться звук [л].
Улыбаюсь, рот открыт:
«Парус там уже стоит.
Прислоню язык, смотри,
К зубкам верхним изнутри.
[email protected]
ИНДЮК
РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ:
Цель: отрабатывать подъем языка и подвижность
кончика языка.
Описание: приоткрыть рот, положить язык на
верхнюю губу и производить движения кончиком
языка по верхней губе вперед и назад, стараясь
не отрывать язык от губы, как бы поглаживая её.
Темп движений постепенно убыстрять, затем
включить голос, пока не послышится «бл-бл-бл»
(так «болбочет» индюк).
Обратите внимание:
 Кончик языка загибается кверху, остается
широкий
Широко открыт мой рот,
Язычок – назад-вперед.
Лижет «чашечкой» губу
И «болбочет» на бегу.
[email protected]
ПАРОХОД
РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ:
Цель: отрабатывать положение языка,
необходимое для постановки [л]
(особенно при напряженности языка
и замене твердого [л] на мягкий [л’])
Описание: слегка улыбнуться, высунуть
язык, зажать его зубами и петь звук
«ы-ы-ы» («пароход гудит»)
Обратите внимание:
 Теплый воздух выходит по бокам
Вывожу язык вперед,
Закушу его – и вот:
«Ы» тяну – и к нам идет
Синий-синий пароход.
 Если при пропевании звука [ы]
получается мягкий [л’], попросите
ребенка еще больше высунуть язык и
зажать зубами не кончик, а среднюю
часть языка.
[email protected]