Игры развития речи для (3-4 года)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Добрянский детский сад № 21»
Игры
для
развития речи
(3-4 года)
Воспитатель:
Захарова Л.А.
Уважаемые родители,
помните:
именно в дошкольный
период речь ребенка
развивается наиболее
интенсивно, а главное –
она очень гибка и податлива
Предлагаю вам комплекс
игр, в которые можно
поиграть с ребенком дома
«Назови как можно больше
предметов»
Цель: упражнение в чётком произношении слов.
Ход игры
Предложите ребенку посмотреть вокруг себя и назвать
как можно больше предметов, которые его окружают
(назвать только те, что находятся в поле его зрения).
Следите, чтобы ребенок правильно и чётко произносил
слова, не повторялся. Когда малыш не сможет больше
ничего назвать сам, можете задавать ему наводящие
вопросы: «Что висит на стене?» и т.д.
«Угадай игрушку»
Цель: формирование умения находить
предмет, ориентируясь на его основные
признаки, описание.
Ход игры
На обозрение выставляются 3-4 знакомые
игрушки. Взрослый сообщает, что он
обрисует игрушку, а задача играющего
ребенка прослушать и назвать этот
предмет.
Примечание: сначала указываются 1-2
признака. Если ребенок затрудняется - 3-4.
«Кто больше увидит и
назовёт»
Цель: формирование умения
обозначать словом и действием части
и признаки внешнего вида игрушки.
Ход игры
Взрослый: У нас в гостях кукла Оля.
Оля любит, когда её хвалят, обращают
внимание на её одежду. Доставим
кукле удовольствие, опишем её платье,
туфельки, носочки.
«Олины помощники»
Цель: формирование умения образовывать форму
множественного числа глаголов.
Материал: кукла Оля.
Ход игры
Взрослый: К нам пришла кукла Оля со своими
помощниками. Угадай, кто эти помощники и что
они помогают делать Оле.
Кукла идёт по столу. Взрослый указывает на её
ноги. Что это? (Это ноги)
Они Олины помощники. Что они делают? (Ходят,
прыгают, танцуют...)
Далее указывает на другие части тела и задаёт
аналогичные вопросы, ребенок отвечает (руки
берут, рисуют…; зубы жуют, кусают, грызут…; глаза
смотрят, моргают…)
«Разноцветный сундучок»
Цель: формирование умения при согласовании
существительных мужского, среднего и женского
рода с местоимением ориентироваться на
окончание слова.
Материал: шкатулка, предметные картинки по
количеству детей.
Ход игры
Взрослый:
Я картинки положила
В разноцветный сундучок.
Ну-ка, Ира, загляни,
Вынь картинку, назови.
Ребенок вынимает картинку и называет, что на
ней изображено (н-р, мой шарфик).
«Скажи, какой?»
Цель: формирование умения
выделять признаки предмета.
Ход игры
Взрослый вынимает из коробки
предметы, ребенок называет их и
указывает на какой-либо признак
этого предмета.
Если ребенок затрудняется,
взрослый помогает: «Это кубик.
Какой он?»
«Необычная песенка»
Цель : работа над четким произношением гласных
звуков : /А/, /О/, /И/.
Ход игры
Взрослый. Однажды жуки, бабочки и кузнечики
поспорили, кто лучше всех споёт песенку. Первыми
выступили большие, толстые жуки. Они важно пели:
О-О-О. (Ребенок пропевает мелодию на звук О).
Затем выпорхнули бабочки. Они звонко и весело
запели песенку. (Ребенок исполняет ту же мелодию,
но на звук А). Последними вышли музыкантыкузнечики, они заиграли на скрипочках – И-И-И.
(Ребенок напевает эту же мелодию на звук И).
«Садовник и цветы»
Цель: закрепление знаний детей о цветах (лесных
ягодах, фруктах и т.д.)
Ход игры
Ведущий-садовник говорит: «Я так давно не видел
чудесный белый цветок с жёлтым глазком,
похожим на маленькое солнышко, не видел
ромашку». Ребенок находит среди картинок
ромашку. Игра продолжается до тех пор, пока
садовник не опишет все цветы . Ребенок
отыскивает по описанию и повторяет название
цветка.
Содержание этой игры можно легко изменить:
"Садовник и фруктовые деревья», «Лесовик и
лесные ягоды», «Дрессировщик и его звери» и т.д.
«Разбуди кота»
Цель: активизация в речи наименований
детёнышей животных.
Материал: элементы костюма животных
(шапочка)
Ход.
Ребенок получает роль кота. Он садится, закрыв
глаза, (как бы спит), на стул в центре круга, а
взрослый, избрав роль какого-либо детёныша
животного, подаёт голос (издаёт
звукоподражание, соответствующее
персонажу).
Задача кота: назвать, кто его разбудил (петушок,
лягушонок и т.д.). Если персонаж назван
правильно, исполнители меняются местами, и
игра продолжается.
«Буратино-путешественник»
Цель. Ориентировка в значении
глаголов.
Материал: кукла Буратино.
Ход игры
Буратино – путешественник. Он
путешествует по многим детским садам.
Он расскажет о своих путешествиях, а
вы отгадаете, в каких комнатах детского
сада или на улице он побывал.
- Зашёл в комнату, где дети засучивают
рукава, намыливают руки, вытираются.
- Зевают, отдыхают, спят…
- Пляшут, поют, кружатся…
Был Буратино в детском саду, когда
дети:
- приходят, здороваются… (Когда это
бывает?)
- обедают, благодарят…
- одеваются, прощаются…
- лепят снежную бабу, катаются на
санках ….
«Прятки-догадки»
Цель: развитие внимания, пространственной
ориентировки, закрепление предлогов В, НА,
ПОД.
Ход игры
Предложите Вашему малышу поиграть в
"прятки-догадки". "Я расскажу тебе историю про
одного мальчика (девочку), а ты постарайся
выполнить всё, о чём я буду говорить".
"Жил-был мальчик (девочка). Однажды они с
мамой играли в прятки. Думал мальчик думал и
решил спрятаться под стол. Смотрит мама - нет её
мальчика. Где же он? Может быть, под диваном?
Посмотрела - там его нет. А может быть он под
стулом? И там нет. А, вот он где - под столом!"
Далее вы рассказываете, как мальчик залез на
стул, притаился в шкафу и т.д.
«Угадай-ка»
Цель: развитие речи и логического
мышления, навыков классификации
предметов, расширение словарного
запаса.
Ход игры
Спрячьте игрушку или картинку с
изображением котёнка. "Угадай, кто к
нам пришёл в гости? Его мама - кошка,
а папа - кот." Так же обыгрываем
других гостей домашних или диких
животных.
После того, как все гости соберутся,
нужно уточнить, что в гости к нам
пришли домашние (дикие) животные.
«Путаница»
Цель: развитие речи, внимания, логического
мышления.
Ход игры
Взрослый:"Давай, поиграем в путаницу. Я буду
читать запутанное стихотворение, а ты постарайся
его распутать".
Прочитайте малышу коротенькие стихотворения,
делая паузу перед произнесением последнего
слова. Рифма текста не всегда соответствует
смыслу текста.
Знает это ребёнок любой У апельсина цвет ... голубой.
Корова мычит,
Поросёнок хрюкает,
Тигр рычит,
А собака ... мяукает.
Как на нашей улице
Крякали две ... курицы.
Известно каждому ребенку Корова - мама жеребёнка.
"
Разные вопросы"
Цель: усвоение грамматических
основ русского языка.
Ход игры
Для этой игры Вам понадобится
мяч или мягкая игрушка.
Перекидывайте друг другу мяч,
сопровождая своё действие
вопросом:
Где растут листья? (На ветке).
Где растут ветки? (На дереве).
Где растут деревья? (В лесу).
Задание можно усложнить. Вы,
сидя на полу, перекатываете мяч
по полу ногами. При этом нельзя
помогать себе руками.
К нам пришло письмо"
"
Цель: развитие связной речи,
воображения.
Ход игры
Напишите Вашему малышу письмо от
имени его любимого сказочного героя
или игрушки. Запакуйте в конверт и
тожественно вручите ребенку.
Прочтите письмо и предложите вместе
сочинить ответ. Придумайте тему
послания. "Давай напишем, какие у тебя
разные игрушки. И как ты с ними умеешь
играть". Внимательно рассмотрите те
игрушки, о которых будете писать (не
более трёх), обговорить, как с ними
можно играть.
После этого запишите рассказ ребенка,
проговаривая то, что пишите.
Успехов
вам!