Проект «Наш дом – природа

Проект «Наш дом – природа»
ПЕДАГОГ: ТЕПЛОУХОВА ТАТЬЯНА
АГЕЕВНА – ЗАВЕДУЮЩИЙ МКДОУ
ПОГОРЕЛЬСКОГО ДЕТСКОГО САДА
«РЯБИНКА»
ПРОЕКТ «НАШ ДОМ –ПРИРОДА»
Тип проекта: Познавательно-исследовательский.
Вид проекта: комплексный.
Продолжительность проекта: краткосрочный (3 недели).
Предмет исследования: неживая природа. (вода, воздух,
земля).
Возраст детей старший дошкольный возраст (5-7 лет).
ЦЕЛЬ: ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Задачи:
1.Создание условий для формирования у ребенка элементов
экологии;
2.Формировать основы экологической культуры дошкольников,
бережное отношение к природе;
3.Уточнять и обобщать знания детей о неживой природе;
4.Развивать познавательно-поисковую деятельность ребят,
способность к наблюдениям и моделированию.
Принципы работы по проекту:
-учет возрастных и индивидуальных особенностей;
-доступность;
-последовательность.
ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ.
I Этап. Создание условий по проекту:
1.Создание познавательно-экологической среды:
-создание мини-музея «Мир камней»;
-создание экспериментальной лаборатории;
2.Подбор художественной и познавательной детской
литературы;
3.Оформить макеты природных зон (севера, пустыни);
4.Подбор стихов, рассказов, загадок.
5.Подбор музыкальных произведений.
МИНИ-МУЗЕЙ «МИР КАМНЕЙ»
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ
ПОДБОР ДЕТСКОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ.
ОФОРМЛЕНИЕ АЛЬБОМОВ
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА:
1.Вераксы Н.Е. Программа «От рождения до
школы»;
2.Дыбина О.В. «Неизведанное рядом»
3.Рыжова Н.А. «Наш дом – природа»
4.Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой»
5.Гербова В.В. «Развитие речи и общения»
6.Комарова Т.С. «Художественное творчество»
7.Куцакова Л.В. «Конструирование»
II ЭТАП. СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ.
Ребенок
-совместная с педагогом
работа:
беседы, наблюдения,
рассматривание, чтение
художественной литературы,
рассказывание, экскурсии,
экспериментирование, игры,
рисование, лепка, аппликация,
конструирование;
-самостоятельная
деятельность;
-развлечения.
Родитель
-консультации по тематике;
-индивидуальные беседы;
-папки- раскладушки;
-папки – передвижки;
-изготовление макетов;
-изготовление книжекмалышек;
-коллекционирование;
-совместные развлечения;
-проектирование.
III ЭТАП. ЦИКЛОГРАММА ВЫПОЛНЕНИЯ
ПРОЕКТА ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ.
1 неделя
2 неделя
3 неделя
«Что у нас под ногами»
«Воздух-невидимка»
«Волшебница-Вода»
Физическое развитие
1.Утренняя гимнастика «Муравьи»;
2.Подвижная игра «Земля, воздух,
огонь».
1.Дыхательная гимнастика по
Стрельниковой.
2.Подвижная игра «Воздушный змей»
1.Утренняя гимнастика «Ты вода
водичка..»
2.Подвижная игра «Море волнуется раз»
1.Солнечные ванны.
2.Дорожка здоровья (песок, галька,
камушки);
3.Беседа «Лечебные свойства глины»;
4.Рассказывание воспитателем о
лечебных свойствах некоторых камней и
металлов»
1.Воздушные ванны;
2.Дорожка здоровья;
3.Беседа «Солнце, воздух и вода – наши
лучшие друзья».
1.Закаливание водой;
2.Дорожка здоровья;
3.Беседа «Какую воду нужно пить сырую
или кипяченую?»
Социально-коммуникативное развитие
1.Рассказ воспитателя «Кто загрязняет
почву?»;
2.Рассматривание картинок о свалках
1.Рассматривание альбома
«Загрязнение атмосферы»;
2.Рассказ воспитателя «Ураган, торнадо,
сильный ветер».
1.Беседа «Безопасность на льду»;
2.Рассказ воспитателя о правилах
поведения на речке летом.
1.Беседа о профессии «Геолог»;
2.Сюжетно-ролевая игра «Спасители
природы»
1.Беседа «Кто засоряет воздух?»;
2.Рассказывание воспитателем о
воздушных профессиях (летчики)
3.Сюжетно-ролевая игра
«Парашютисты»
1.Беседа о профессии «Эколог»
2.Сюжетно-ролевая игра
«Волонтеры»
3.Рассказывание о профессиях
людей связанных с водой (моряки,
речники, подводники)
1.Субботник «Чистая планета»
1.Посадка деревьев «Чем больше
деревьев- тем чище воздух»
1.Напоим водой комнатные
растения и вымоем листья.
Речевое развитие
1.Беседы:
- «Планета –Земля»;
- «Почва - живая земля».
2.Сочинение рассказов «Что у нас
под ногами» и создание книжкималышки.
1.Беседа «Воздух-невидимка»;
2.Рассказывание «Как ветер
помогает людям»
3.Сочинение рассказов, сказок о
воздухе.
4.Создание книжки-малышки «Воздух
невидимка»
1.Беседы «Вода и водоемы планеты»;
2. Рассматривание и рассказывание
«Круговорот воды в природе»;
3.Интервью «Как сделать воду чистой
на всей планете»
4.Создание книжки-малышки
«Волшебница-Вода»
1.Рассказывание «Какую пользу
приносит червячок»
2.Чтение сказки «Дюймовочка»
1.Чтение познавательной детской
литературы о воздухе, ветре (буря,
ураган, торнадо);
2.Разучивание стихов о воздухе,
ветре.
1.Чтение детской познавательной
литературы о воде.
2.Разучивание стихов, загадок,
поговорок о воде
3.Чтение сказки «Путешествие зайца
Коськи»
Художественно –эстетическое развитие
1.Рисование «Обитатели подземного
царства»;
2.Лепка дымковская игрушка из
глины;
3.Колаж из мелких камушков
«Насекомые».
4.Слушание песни И.Черницкой
«Хорошо у нас в саду»
5.Хоровод «Во саду ли в огороде»
1.Рисование «Ветряные мельницы»;
2.Конструирование «Воздушные
летательные аппараты».
3.Слушание «Легкий ветерок,
сильный ветер, ураган»
1.Рисование «Правила поведения
на воде»;
2.Аппликация «Круговорот воды в
природе»;
3.Поделки из бросового материала.
4.Слушание И.Арсеева «Снегажемчуга»
5.Разучивание заклички «Тучка»
Познавательное развитие
1.Экскурсия к оврагу (срез почвы);
2.Рассматривание альбома «Земля
– наш дом»;
3.Беседа «Свойства песка, глины,
камней»;
4.Дидактическая игра «Деревья и
червячки»;
5.Экспериментирование с песком,
глиной, почвой, камнями);
6.Викторина «Путешествие по
подземному царству»;
7.Создание детского проекта «Что у
нас под ногами»
1.Наблюдение за ветром;
2.Игры на прогулке с ветром;
3.Беседа «Свойства воздуха»;
4.Загадки о воздухе, ветре;
5.Экспериментирование с
воздухом, ветром.
6.Создание детского проекта
«Воздух – невидимка»
7.НОД «Путешествие на воздушном
шаре»
1.Экскурсия к речке;
2.Наблюдение за водой, снегом,
льдом, паром;
3.Рассказывание «Круговорот воды
в природе»
4.Беседа «Свойства и состояния
воды»
5.Экспериментирование с водой.
6.Экологическое развлечение
«Берегите природу»
7.Создание детского проекта
«Волшебница-Вода»
IY ЭТАП. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА.
Презентация проекта:
-Выставка рисунков «Правила поведения на речке»;
-Выставка книжек-малышек «Волшебница-Вода»,
«Воздух- невидимка», «Что у нас под ногами»;
-Презентация детских проектов для детей;
-Экологическое развлечение «Берегите природу».
БЕСЕДЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ.
ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
«БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ»
ВЫСТАВКА КНИЖЕК –МАЛЫШЕК.