Технология организации проектной деятельности.(Комарова Е.Г.)

ТЕХНОЛОГИЯ
ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ
Комарова Елена Геннадьевна,
заместитель директора по УВР,
МБОУ ОШИ ООО,
ЗАТО г. Североморск
В ЧЕМ ЖЕ СУТЬ ПРОЕКТНОГО
ОБУЧЕНИЯ?
Технология проектного обучения представляет
собой развитие идей проблемного обучения,
когда оно основывается на разработке и
создании учащимся под контролем учителя
новых продуктов, обладающих субъективной
или объективной новизной, имеющих
практическую значимость.
 Проектное обучение отличается от
проблемного тем, что деятельность учащихся
имеет характер проектирования,
подразумевающего получение конкретного
(практического) результата и его публичного
предъявления.

ЭТАПЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ,
СООТВЕСТВУЮЩИЕ УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
мотивационный (учитель: заявляет общий
замысел, создает положительный
мотивационный настрой; ученики: обсуждают,
предлагают собственные идеи);
 планирующий — подготовительный
(определяются тема и цели проекта,
формулируются задачи, вырабатывается план
действий, устанавливаются критерии оценки
результата и процесса, согласовываются способы
совместной деятельности сначала с
максимальной помощью учителя, позднее с
нарастанием ученической самостоятельности);

ЭТАПЫ
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
информационно-операционный (ученики:
собирают материал, работают с литературой и
другими источниками, непосредственно
выполняют проект; учитель: наблюдает,
координирует, поддерживает, сам является
информационным источником);
 рефлексивно-оценочный (ученики:
представляют проекты, участвуют в
коллективном обсуждении и содержательной
оценке результатов и процесса работы,
осуществляют устную или письменную
самооценку, учитель выступает участником
коллективной оценочной деятельности).

ЦЕЛЬ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ
Создать условия, при которых учащиеся:





самостоятельно и охотно приобретают
недостающие знания из разных источников;
учатся пользоваться приобретенными
знаниями для решения познавательных и
практических задач;
приобретают коммуникативные умения,
работая в различных группах;
развивают у себя исследовательские умения;
развивают системное мышление.
ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Учебные проекты
Внеучебная
деятельность
• Исследовательские проекты;
• Творческие проекты
• Информационные проекты
• Социально значимые проекты
• Телекоммуникационные проекты
УУД, ФОРМИРУЕМЫЕ С
ПОМОЩЬЮ
ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Личностные универсальные учебные
действия;
 Познавательные( общеучебные универсальные
действия);
 Коммуникативные действия.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
«ПЕЙТЕ, ДЕТИ, МОЛОКО , БУДЕТЕ
ЗДОРОВЫ!»
Разработка
проектного задания
Разработка проекта
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
«ПЕЙТЕ, ДЕТИ, МОЛОКО , БУДЕТЕ
ЗДОРОВЫ!»
Оформление
результатов
Презентация
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
«ПЕЙТЕ, ДЕТИ, МОЛОКО , БУДЕТЕ
ЗДОРОВЫ!»
РЕФЛЕКСИЯ
РЕФЛЕКСИЯ ПРОЕКТА

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Раскрыть значение молока и молочных продуктов для
правильного питания младшего школьника
Формировать исследовательские навыки (поиск информации в
энциклопедиях и других литературных источниках, из
общения со взрослыми, телевизионных передач и т.д.).
Развивать познавательный интерес к исследовательской
деятельности, желание познавать новое.


Тип проекта: учебный, информационноисследовательский.
Актуальность проекта:
Обязательным и незаменимым продуктом детского питания
является молоко. Но не все дети с удовольствием пьют молоко
и едят блюда, приготовленные на основе молока и молочных
продуктов (каши, молочные супы, творожные запеканки, сыр,
бутерброды с маслом). Проблема правильного питания очень
актуальна для наших школьников, необходимо говорить о
пользе и значимости молока и молочных продуктов.
РЕФЛЕКСИЯ ПРОЕКТА
РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА:
В ходе проекта дети узнали о значимости
молока и молочной продукции для развития
человека и других млекопитающих животных.
У детей в ходе проектной деятельности
повышается речевая активность, умение
сравнивать по различным признакам, делать
выводы, повышается интерес к познанию
окружающего мира.
УУД:
1. Коммуникативные действия;
2. Регулятивные действия;
3. Познавательные действия.
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ:


Проектная деятельность в учебно–воспитательном
процессе в начальной школе.
(http://www.openclass.ru/wiki-pages/62689)
Технология проектного обучения
www.ladlav.narod.ru/teh_proekt.htm