О разработке единой политики в области обеспечения качества

V Международная конференция
по вопросам обучения с применением технологий e-learning
«MOSCOW Education Online 2011»
Секция: Обеспечение гарантии качества процессов
e-learning: подходы, стандарты и методы
Гармонизация терминологии в
области электронного обучения
Опыт работы ТК 461
Б.М. Позднеев – д.т.н., профессор, Председатель ТК 461,
Ю.А. Косульников – Ответственный секретарь ТК 461,
Н.Ю. Кобозева – аспирант МГТУ «Станкин»
20 октября 2011 г.
НЕОБХОДИМОСТЬ ГАРМОНИЗАЦИИ СТАНДАРТОВ
В соответствии с международной практикой работ в
области обеспечения качества и
конкурентоспособности электронного обучения в основе
образовательных технологий создания электронных
образовательных ресурсов должны лежать принципы
стандартизации и сертификации данного вида
продукции информационно-коммуникационных
технологий. В этой связи первостепенное значение в
настоящее время имеет разработка национальных
стандартов, гармонизированных с международными
стандартами и условиями международных соглашений и
договоров.
(C) 2011. Б.М. Позднеев, Ю.А. Косульников, Н.Ю. Кобозева
2
УЧАСТИЕ В РАБОТЕ ИСО/МЭК ОТК 1 ПК 36
Активное участие представителей Российской Федерации
в работе Международной организации по стандартизации
(ISO) [1-3], Международной электротехнической комиссии
(IEC) и различных международных объединений приносит
свои результаты:
• издана первая редакция международного стандарта
ИСО/МЭК 2382-36;
• в международный стандарт ИСО/МЭК 2382-36 впервые
включены термины на русском языке;
• техническим комитетом 461 подготовлена
гармонизированная версия национального стандарта,
являющаяся модернизацией международного стандарта
ИСО/МЭК 2382-36 (вторая редакция).
(C) 2011. Б.М. Позднеев, Ю.А. Косульников, Н.Ю. Кобозева
3
СОДЕРЖАНИЕ СЛОВАРЯ СТАНДАРТА 2382-36
•
•
•
•
•
•
•
Стандарт ИСО/МЭК 2382-36 «Информационные
технологии. Словарь. Часть 36. Обучение, образование и
подготовка» состоит из семи разделов:
Общие понятия (General terms);
Пользователи, структура, роли (Users, organizations, roles);
Системы и инструментарий (Systems and tools);
Вспомогательные процессы (Supportive processes);
Ресурсы и содержание (Resources and content);
Обучение и изучение (Teaching and learning);
Информация об участниках (Participant information).
(C) 2011. Б.М. Позднеев, Ю.А. Косульников, Н.Ю. Кобозева
4
Комплексный анализ
Для комплексного анализа области электронного обучения
был проведен анализ более 30 национальных и
международных стандартов, выделены порядка 500
терминов и определений как в области электронного
обучения, так и в целом в области Информационных
технологий:
• проведен детальный семантический анализ и выявлены
взаимосвязи и взаимозависимости терминов,
• построена логическая структура словаря, отображенная
наглядно в виде концептуальных карт.
Итоги работ по систематизации и поиску семантических
зависимостей терминов и определений национальных и
международных стандартов области информационнокоммуникационных технологий, были заложены в основу
базы знаний.
(C) 2011. Б.М. Позднеев, Ю.А. Косульников, Н.Ю. Кобозева
5
Возможности Базы Знаний
В базе знаний реализованы следующие возможности:
•
Доступен для просмотра полнотекстовый вариант стандарта в
формате pdf.
•
Реализована возможность перехода к полному списку терминов и
определений выбранного стандарта.
•
При переходе к списку терминов и определений открывается окошко
просмотра полного перечня терминов данного стандарта. При
выборе термина открывается его определение, приведенное в
стандарте. (рис.1)
•
Существует возможность просмотра полного перечня терминов базы
данных, отсортированного в алфавитном порядке. При выборе
термина доступно для просмотра его определение со ссылкой на
стандарт, из которого он был извлечен.
•
Реализован механизм поиска, в основу которого положена логика
концептуальных карт. Результат поиска – список терминов. Термину
соответствует определение и ссылка на список терминов стандарта,
из которого он был извлечен (рис.2)
(C) 2011. Б.М. Позднеев, Ю.А. Косульников, Н.Ю. Кобозева
6
ФРАГМЕНТЫ СЛОВАРЯ
(C) 2011. Б.М. Позднеев, Ю.А. Косульников, Н.Ю. Кобозева
7
Демонстрация поиска
(C) 2011. Б.М. Позднеев, Ю.А. Косульников, Н.Ю. Кобозева
8
Литература
•
•
•
ИСО/МЭК 2382-36 (вторая редакция) «Информационные технологии.
Словарь. Часть 36. Обучение, образование и подготовка».
Позднеев Б.М., Кобозева Н.Ю. О разработке русской версии
международного стандарта ИСО/МЭК 2381-36 на основе средств
семантического анализа //Сборник докладов международной
конференции студентов и аспирантов МЭИ (технический
университет). Секция МГТУ «СТАНКИН» - ГОУ ВПО МГТУ
«СТАНКИН», 2010.
Позднеев Б.М., Косульников Ю.А., Сутягин М.В. Перспективы
подготовки и переподготовки инженерных кадров на основе
технологий e-Learning // Высшее образование в России. 2009. № 7, С.
9-12.
(C) 2011. Б.М. Позднеев, Ю.А. Косульников, Н.Ю. Кобозева
9