Использование методов проекта при изучении темы

Мастер-класс
Использование метода
проектов при изучении
темы:
«Обыкновенные дроби»
6 класс
Выбор темы проекта:
Умножение и деление
обыкновенных дробей
Название проекта:
Ох, уж эти дроби!
Проект для учащихся 6 класса при
изучении темы «Умножение и
деление обыкновенных дробей».
Задача учащихся — ответить на
вопрос «Для чего нужны дроби?»
Данный проект направлен на то,
чтобы его участники получили
дополнительные знания о дробях.
Цель
проекта
научить
детей
использовать эти знания не только
в
учебно-познавательном
процессе, но и в повседневной
жизни.
План работы проекта:
I этап.Организационно-подготовительный.
Формирование групп учащихся.
Составление плана работы.
Формулирование вопросов для
исследований. Подбор
информационных ресурсов для
проекта. Создание учителем буклета
для родителей, вводной презентации
для учащихся.Создание
дидактических материалов.
II этап. Обучающий.
Введение в проблематику проекта с помощью
вводной презентации учителя. Выявление
предварительных знаний детей по теме проекта.
Формулирование проблемных, учебных и
частных вопросов проекта, тем исследований.
Определение групп по интересам.
Планирование исследований. Обсуждение со
школьниками возможных источников
информации. Определение этапов работы над
проектом. Подготовка материала для
исследований. Знакомство с критериями оценки
работ.
III этап. Исследовательский.
Исследования, проводимые в рамках
проекта: Первая группа исследует
вопрос: Какие они Эти дроби? Вторая
группа исследует вопрос: Нужны ли
знания о дробях при походе в магазин?
Третья группа исследует вопрос: Что
значит получить свою долю?
Самостоятельная работа учащихся по
группам в течение недели. Проведение
исследований. Сбор информации.
I этап
Основополагающий вопрос
Для чего нужны дроби?
Проблемные вопросы
1. Какие они эти дроби? 2. Нужны ли
знания о дробях при походе в магазин?
3. Что значит «получить свою долю»?
Учебные вопросы
Что вы знаете о дробях? Что такое дробь?
Как появилась дробь? Для чего нужны
дроби? Можно ли жить без знаний о
дробях? Как часто в своей жизни люди
сталкиваются с дробями? Встречается ли
в периодической печати информация
связанная с дробями?
Исследовательские группы:
• 1 группа исследует вопрос:
«Какие они эти дроби?»
• 2 группа исследует вопрос:
• « Нужны ли знания о дробях
при походе в магазин?»
• 3 группа исследует вопрос:
«Что значит получить свою
долю?»
II этап
Гипотеза: Чтобы стать
всесторонне развитым
человеком.
Возникают вопросы:
•
•
•
•
•
•
Что вы знаете о дробях?
Что такое дробь?
Как появилась дробь?
Для чего нужны дроби?
Можно ли жить без знаний о дробях?
Как часто в своей жизни люди
сталкиваются с дробями?
• Встречается ли в периодической
печати информация связанная с
дробями?
Критерии оценивания
мультимедийной
презентации и
результатов проекта
III этап
План работы 1 группы
• Изучить историю возникновения
дробей.
• Найти первое определение
обыкновенных дробей.
• Найти интересные старинные
задачи.
План работы 2 группы
• Узнать люди каких профессий
чаще работают с дробями.
• Провести опрос среди
населения: какие дроби чаще
используют в повседневной
жизни обыкновенные или
десятичные и где.
План работы 3 группы
• Дать историческое объяснение
слову «доля»
• Выяснить, как люди понимают
выражение «моя доля»
• Изучить периодическую печать и
узнать, часто ли встречается
информация о долях и дробях.
Методы исследования:
• Анализ изученных материалов.
• Сравнение полученных данных.
• Синтез как самостоятельная
часть исследования.