Лига образовательных учреждений сел и малых городов Прикамья

«Проблемы и перспективы развития
малочисленных, малокомплектных,
отдаленных сельских школ
в Пермском крае»
5-ый форум Ассоциации
«Лига образовательных учреждений сел и малых
городов Прикамья»
«Состояние сети малочисленных,
малокомплектных, отдаленных сельских школ
Пермского края: история и современность».
Выступление заместителя министра образования и
науки Пермского края Л.С. Сидоровой
 Выступление заместителя председателя краевой
территориальной организации профсоюзов
работников образования и наук
Т.Н. Шелатоновой
 «Теоретические и прикладные аспекты
организации образовательной деятельности в
МЧШ, в МКШ, СОШ.
Выступление к.п.н., доцента «ОИПО»
В.А. Виноградовой
Специфика сельской школы предопределена
историческими традициями народной школы,
близостью к земле, изолированностью от большой
жизни, зависимостью от сельскохозяйственного
производства и социальной инфраструктуры села и
той сверхзадачей, которую она всегда выполняла в
экономической, культурной, социальной жизни
государства и сельского сообщества.
Сегодня многие специалисты склоняются к выводу,
что у малокомплектных школ есть преимущества
и если их правильно использовать, сельская школа
выполнит свою задачу по обеспечению равенства
стартовых возможностей сельского школьника с
городским сверстником в реализации их
личностного потенциала в профессиональном
самоопределении и в самореализации.
«Ребенок развивается в определенной социальной
среде и без учета ее положительных и
отрицательных влияний на него, мы не можем
управлять этим развитием»
С.Т. Шацкий
«Развитие личности происходит в зависимости
не от слов, которые он слышит, а от тех
отношений, в которые он вступает с
окружающим миром в учебной и игровой
деятельности»
В.И. Бехтеров
Сельская школа не выбирает среду, которая ее
окружает, однако может повлиять на свое
положение в этой среде. Основная возможность
сделать это – обеспечить качество
образования, отвечающее потребностям,
интересам и возможностям учащихся села, их
родителей.
Индивидуализация является наиважнейшим
направлением в реализации ФГОС на всех уровнях
общего образования.
Индивидуализации процесса обучения
способствует фактор малой наполняемости в
классах малочисленной сельской школы.
В малочисленных школах есть возможность учить
каждого ученика по своей индивидуальной программе в
соответствии с его особенностями, тогда как в условиях
фронтальной формы организации учебной деятельности
учащихся можно лишь использовать
индивидуализированные средства обучения и оказывать
индивидуальную педагогическую помощь.
Во все времена на селе рождаются талантливые люди,
которые прославляют нашу страну. Зная хорошо семьи и
детей, сельские педагоги стараются, как можно раньше
выявлять и поддерживать одаренных детей, создавая
благоприятную образовательную среду, учитывая
условия своей школы, которые, безусловно, определяют
особенности работы со способными детьми
Близость живой природы открывает возможности для
развития системы глубоких, осознанных знаний по основам
наук, становится постоянным компонентом
образовательного процесса и способствует развитию
экологической культуры подрастающего поколения.
Природная среда неиссякаемый источник для
исследовательской и проектной деятельности с
краеведческим содержанием, что способствует развитию
любви к своей малой родине, бережного отношения к
природе.
 «В борьбе с окружающей жизнью, даже плохой, школа
всегда проигрывает. Но встраиваться в плохую жизнь
она не может. Однако может построить собственную,
автономную от плохого общества духовную жизнь. Не
для борьбы со злом, а для того, чтобы у ее учеников
всегда был образец для сравнения, для выбора, для
отличения добра и зла. Воспитанный в добре, выбирает
зло не от хорошей жизни. Но воспитанный во зле,
выбирает зло при любой жизни. Если дети, развиваясь,
имеют перед собой образец уважительного отношения к
миру, образец помощи и поддержки, они сами будут
готовы нести добро не абстрактным людям, а человеку,
который рядом с ними»
 О.С. Газман
Что такое счастье? Мне скажи,
Я давно хочу узнать про это.
Я спросил у колосистой ржи,
Я спросил у мудрого поэта.
Рожь ответа сразу не дала,
Для начала ветром пошумела,
А поэт мне подарил слова,
На вопрос ответил очень смело:
Счастье – это мир, а не война,
Это мир, волшебный, полный грез.
Это аромат родных берез,
Это – след оставить на земле,
Повторить себя в ученике.
«Презентация программ повышения квалификации для
работников МЧШ, МКШ, ОСШ». Выступление заведующей
учебной частью АНО ДПО «ОИПО»
В.М. Августинович