Курс «Эффективные коммуникации: информационная культура управления»

Курс
«Эффективные коммуникации:
информационная культура
управления»
Приглашение магистрантов
Цели курса
Для массового управленца «информатизация» до сих
пор сводится к технологии.
Лишь небольшое количество понимает ее как иную
образовательную
реальность,
инструментальную
основу компетентностного обучения (НОИ «Наша
новая школа», ФГОС)
• чем директор управляет
• чем директор не управляет
• чем директор не управлять не имеет права
Тематика курса
Информатизация общества и
системы образования
Тема 1. Информатизация —
цивилизационный феномен.
Информатизация образования
как общемировой процесс
Информатизация ОУ как
источник инновационных
преобразований
Тема 3. Информатизация ОУ:
задачи, ресурсы, процессы,
результаты
Тема 4. ИКТ в управлении ОУ
Тема 2. Современные тренды
информатизации образования
Тема 5. ИКТ в педагогической
практике
Формат обучения
• не обучение «от Адама», а актуализация существующих
представлений
• материал
должен
быть
практико-ориентированным
(с апелляцией к своему ОУ)
• подбор управленческих кейсов
• ИТ-инструменты не изучают, в них работают
Созданный для обучения специальный Google-сайт —
среда для коллективного редактирования
Преимущества подхода
• контент курса не предлагается “as is”, а формируется
в результате совместной деятельности преподавателя и учащегося
• объектом изучения становится не только «слово» преподавателя,
но и опыт коллеги
• нет необходимости отрывочно фиксировать материал на занятии
• после окончания весь материал остается у учащегося
• практическое освоение инструментария
• нет ограничения на объем материала
Зачем ты нам все это
рассказываешь?
Спасибо
за
внимание!
Ээльмаа Юрий eelmaa@gmail.com
Тема 1. Информатизация как цивилизационный
феномен. Информатизация образования как
общемировой процесс
•
Информационное
общество.
электронное государство.
Электронная
экономика,
•
Информатизация образования как общемировой процесс.
•
Целевая ориентация современных мировых образовательных
систем.
Умения
и
навыки
человека
XXI
века
(Юнеско). Образование в информационном обществе: новые
результаты.
•
Международные индикаторы (PISA, TIMSS, PIRLS), место России
в них, аналитика причин отставания. Современные российские
образовательные инициативы (ФГОС II и III поколений;
НОИ «Наша новая школа»).
Тема 2. Современные тренды
информатизации образования
• Информационная образовательная среда ОУ
• Проприеритарное и свободно-распространяемое
программное обеспечение
• Модель обучения «1:1»
• Обучение вне стен классной комнаты (“outdoor learning”)
• Правовые аспекты авторского права в области
информатизации
• Интерактивное оборудование в образовательном
процессе
• «Облачные» технологии
• Веб 2.0 и педагогика сетевых сообществ
• Педагогический блогинг
Тема 3. Информатизация ОУ:
задачи, ресурсы, процессы, результаты
• Задачи информатизации ОУ
• Ресурсы информатизации ОУ: программнотехнологические, человеческие, организационные
• Результаты информатизации ОУ
• Оценка эффективности использования ресурсов
информатизации ОУ (оценка результатов информатизации)
• Программа информатизации как перспектива развития ОУ
• Информационная политика ОУ: сайт ОУ как инструмент
пиар-политики
Тема 4. ИКТ в управлении ОУ
• Управление современным ОУ: менеджмент качества
• Информационная основа для реализации принципов
менеджмента качества (использование АИС и ПТК
для мониторингов качества образования в ОУ)
• Инструментарий для организации работы и
горизонтальной координации управленческой команды
и внутришкольных профессиональных объединений
• Сетевой профессиональный мониторинг
Тема 5. ИКТ в педагогической практике
• Неограниченность информационных источников как
важнейшая характеристика современного образования
• ИКТ как источник реализации принципа наглядности
в обучении: особенности современной «электронной»
наглядности
• Взаимодействие как педагогическая проблема:
организационно-методические решения
• Расширение информационного образовательного
пространства ОУ и новые виды деятельности учителя
и ученика
• ИКТ как инструментальная основа современных видов
образовательной деятельности
• ИКТ и профессиональный рост учителя
•