презентация “жан

«ЧЕЛОВЕК ОТ ПРИРОДЫ ДОБР»
(Жан-Жак Руссо)
Классный час
10 «А» класс
Кл. руководитель Минина Н.К.
Знакомство с личностью
ЖАН-ЖАК РУССО
Что вы знаете о Руссо?
Он первый крупный теоретик современной
педагогики. Это был человек богато
одаренный и очень противоречивый.
Руссо считает, что неуправляемые чувства без
дисциплины разума ведут к
индивидуализму, хаосу и анархии. Разум он
считает оптимальным инструментом, а в
человеческой природе видит способы
спасения человека.
Как вы относитесь к такой позиции?
• 1)Жан-Жак Руссо родился в Женеве в 1712 в семье часовщика.
• 2)Его мать умерла при родах, поэтому воспитанием ребенка
занимались дядя и кальвинистский священник, в результате
чего познания мальчика оказались беспорядочными и
хаотичными.
• 3)Выходец из народа, он познал всю унизительную тяжесть
сословного неравенства.
• 4)В 16-летнем возрасте, в 1728 году Руссо, ученик гравёра,
покидает родную Женеву и долгие годы скитается по городам и
сёлам Швейцарии и Франции, не имея определенной
профессии и добывая средства к существованию различными
занятиями: камердинером в одной семье, музыкантом,
домашним секретарем, переписчиком нот.
• 5)В 1741 году Руссо перебирается в Париж, где знакомиться и
сближается с Дидро и с энциклопедистами.
Легко ли входил Руссо в этот круг
просвещенных людей?
Не привыкший к салонной жизни, Руссо
чувствовал себя в просвещенном Париже
неловко, испытывал неудовлетворенность и
беспокойство из-за своего положения.
В чем старался найти отдушину
Руссо?
Особую значимость приобретает для него
природа, дарившая ему ранее
незабываемые радости.
С чего начинается его
писательская деятельность?
Вот первое сочинение Руссо-"Рассуждение о
науках и искусствах"(1750)Вот что
говорится в нем "...с какой силой мог бы я
поведать о всех злоупотреблениях наших
общественных институтов, как просто мог
бы я доказать, что человек добр по природе
своей и только благодаря этим институтам
люди стали злыми!"
Как возродить природную доброту в
людях?
Надо в молчании страстей слышать голос
совести.
Как все это можно сделать?
Человек сталкивается со скопившимся за всю
историю злом, и отсюда возникает
необходимость преобразования внутри
человека, а значит, и переосмысления всего
им созданного.
Можете провести параллели с современными
проблемами из жизни сегодняшней?
О чем это говорит?
Об актуальности этих вопросов сегодня, и о
неразработанности социальнополитических и нравственных
механизмов организации общества.
Таким образом право и нравственность
Руссо ставил очень близко.
За что боролся Руссо?
Он борется за торжество разума. Зло
зародилось вместе с обществом, и с
помощью общества обновленного оно
может быть изгнано и побеждено.
Какого человека хочет видеть Руссо?
Человека в "естественном
состоянии".Естественный человек в его
понимании - это целостный, добрый,
биологически здоровый, морально честный
и справедливый.
Готовы ли вы принять такую
характеристику человека как
человека нравственного?
Сравнивая человека, каким он был, с тем,
каким стал, Руссо хотел подтолкнуть
людей к спасительному изменению,
прежде всего нравственному.
В чем вы видите спасительные
изменения человека?
-Важно знать не то, что есть, а то, что полезно.
-Видеть несправедливость и молчать - это значит
самому участвовать в ней.
-Воздерживание и труд-вот два истинных врача
человека.
-Всякая злость происходит от бессилия.
-Вся нравственность человека заключается в его
намерениях.
-Доброе-это прекрасное в действии.
-Знать хорошее важнее,чем знать многое.
ДОБРО(ДОБРОТА)- это…
- это что-то светлое и хорошее, это то, что заставляет людей
радоваться
-это свет и тепло, это то, что побеждает зло
- это то положительное, что идет от тебя к другим людям
- это частичка счастья
-это то, что очень необходимо людям ,и без чего их жизнь
становится хуже
- это когда все люди живут в мире,
когда в душе человека только радость и счастье
-это когда люди помогают нуждающимся, кормят бездомных
собак и кошек, когда теплые мамины руки гладят тебя перед сном
- это стремление человека делать добро
ДОБРО(ДОБРОТА)- это…
- Это отзывчивость и любовь к ближним
-Это бумеранг, который всегда возвращается с
удвоенной силой, если дарить его всем
- Это согласие воли с совестью.
Цвет у добра оранжевый, белый, сиреневый,
а музыка подходит медленная, ласковая, нежная.
Василий Александрович
Сухомлинский
«Верьте в талант и творческие
силы каждого воспитанника!»
Биография:
•
•
•
•
•
•
Родился 28 сентября 1918 года в селе Васильевке.
1933 год – учёба в Кременчуге.
1935-1937 г. – работает учителем в школе.
1941 год – уходит на фронт.
1948 год – директор Павлышевской школы.
1958 год – член-корреспондент Академии
педагогических наук РСФСР.
• 1968 год – Герой Социалистического труда.
• 1970 год - «Проблемы воспитания всесторонне
развитой личности»
ЧТО ДОЛЖНА ВЫРАЖАТЬ
ОЦЕНКА УЧЕНИКА?
«Воспитание без наказаний»
• Оценка у В.А. Сухомлинского – это
вознаграждение за труд, а не наказание за лень.
• Система воспитания, в основе которой лежит
оценка только положительных результатов,
принесла необыкновенные плоды: в школе
не было так называемых «трудных» подростков,
родилась совместная творческая деятельность,
доставляющая радость и обогащающая духовно, и
интеллектуально как учеников, так и педагогов.
«Воспитание человеческих
потребностей»
• Потребности – великий двигатель
человеческой истории, человеческой
личности.
• Необходимо не только моральное
поощрение деятельности ребёнка ,но и
внимательное отношение к материальным
запросам ученика.
В ЧЕМ ИСТОЧНИК
ЧЕЛОВЕЧНОСТИ?
«Ты живёшь среди людей»
• Детское сердце чутко к призыву творить
красоту и радость для людей – важно только,
чтобы за призывами следовал труд. Если
ребёнок чувствует, что рядом с ним – люди,
что своими поступками он приносит им
радость, он с малых лет учится соразмерять
собственные желания с интересами людей. А
умение управлять желаниями – это источник
человечности, чуткости, сердечности, без
которой нет совести, нет настоящего
человека…
«Учить чувствовать – это самое трудное»
• Донесите до сердца ребёнка великую истину:
ты живёшь среди людей, - ребёнку захочется
поделиться своими радостями с другими
людьми, ему будет мучительно больно от
мысли, что он веселится, а его друг одинок.
• У детей надо отточить чуткость сердца, чтобы
они видели чувства, переживания, радости и
горести в глазах людей, с которыми
соприкасаются не только повседневно ,но и
«случайно».Ребёнок должен чувствовать
сердцем другого человека…
ЧТО ЗНАЧИТ «ЖИТЬ В
КОЛЛЕКТИВЕ»?
«Наш коллектив – дружная семья»
• Жить в обществе – это значит уметь поступиться
своими радостями во имя благополучия, покоя
других людей.
• Ребёнок должен научиться платить добром за
добро, создавать своими руками счастье и радость
для людей.
• Нравственный облик личности зависит от того, из
каких источников черпал человек свои радости в
годы детства. Если радости были бездумными, если
ребёнок не узнал, что такое горе, обиды, страдания,
он вырастет эгоистом, будет глухим к людям. Очень
важно узнать высшую радость – радость волнующих
переживаний, вызванных заботой о человеке…
• Уважайте себя, если хотите, чтобы вас
уважали (Грасиан);
• Помните, что раскаиваться хорошо, но
не делать зла ещё лучше (Флобер);
• Тот, кто делает добро другому, делает
добро самому себе (Сенека Младший);
• Чем человек умнее и добрее, тем
больше он замечает добро в людях
(Л.Н.Толстой);
• Сколько в человеке доброты, столько в
нём и жизни (Эмерсон).