presentacia - Всероссийский фестиваль педагогического

Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
2012-2013 учебный год
ГБОУ АО СПО «Астраханский колледж вычислительной техники»
Номинация: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование
Автор: Саутина Н.Ф.,
преподаватель
1
Вводить, ввести
1. кого-что.
Заставить
войти,
привести куда-нибудь.
В. войска в город.
2. кого-что во что. Включить во
что-нибудь, сделать
действующим.
В. в бой крупные силы.
2
Закат догорает.
Солнце быстро
садится .
•
К
несчастью,
• К сожалению,
солнце быстро
закат догорает.
садится .
• Вероятно,
• Кажется,
солнце быстро
закат догорает.
садится .
3
Вводные слова
это такие слова или
сочетания слов, при
помощи которых
говорящий выражает
свое отношение к
сообщению.
4
Задание: 1.
Прочитайте предложение.
2. Найдите вводное слово.
3. Определите его значение.
4. Объясните постановку
препинания.
знаков


Казалось, звон тот выходил из сердца.
Конечно, ты хотел, старик,
Чтоб я в обители отвык
От этих сладостных имен.
 Много я часов бежал
И, наконец, устав,
Прилег между высоких трав.
5
 Меня могила не страшит:
Там, говорят, страданье спит
В холодной вечной тишине.
 Оттуда виден и Кавказ!
Быть может, он с своих высот
Привет прощальный мне пришлет.
 Недалеко, в прохладной мгле,
Казалось, приросли к скале
Две сакли дружною четой.
6
Чтобы не путать вводные слова с
одинаково звучащими и
пишущимися членами
предложения, надо:
1.Четко видеть его
структуру.
2.Знать, что вводные
слова грамматически не
связаны с членами
предложения.
7
Задание: Найдите и выпишите предложения с
вводными словами, выделив ГО. Расставьте
знаки препинания.
 Казалось мне,
Что я лежу на влажном дне
Глубокой речки.
 Тот край казалось
Мне знаком.
 Может скажешь что-нибудь?
 Что может краткое свиданье
Мне в утешенье принести?
8
В
феврале
мне,
конечно
исполнилось четырнадцать лет,
а через год мне, так сказать,
будет пятнадцать. Я, значит,
люблю играть в компьютерные
игры, умею, одним словом,
хорошо
разбираться
в
компьютере. После школы я,
конечно,
пойду
в
колледж
вычислительной техники.
9
Вводные предложения также
выражают отношение говорящего к
предмету речи, указывают на степень
достоверности сообщаемого, на
источник информации. Небольшие
по объему вводные предложения
выделяются запятыми,
распространенные – скобками или
тире. Их функция – внести
дополнительные сведения,
уточнения, пояснения, замечания в
основное предложение.
10
 На маленьком озере - оно называлось
Лариным - всегда плавало много ряски.
 Теперь, я знаю, в вашей воле
Меня презреньем наказать.
 Татьяна (русская душою,
Сама не зная почему)
С ее холодною красою
Любила русскую зиму.
 Онегин был по мненью многих
Судей решительных и строгих
Ученый малый, но педант.
11
Найти и выписать номера предложений,
где неверно поставлены знаки препинания.
1. К счастью, невозможно привыкнуть.
2. Но в ту минуту, признаюсь, мне и в
голову не приходило смеяться.
3. Приближение весны, кажется,
чудом.
4. Мне , просто, не о чем спорить с
вами!
5. Утки – их было десять - каждое
утро дружно шагали к пруду.
12
Проверка результатов.
1,3,4 предложения.
Почему?
13
Ответы:
1. К счастью невозможно привыкнуть.
2. Но в ту минуту, признаюсь, мне и в
голову не приходило смеяться.
3. Приближение весны кажется чудом.
4. Мне просто не о чем спорить с вами!
5. Утки – их было десять - каждое утро
дружно шагали к пруду.
14
Русский ученый - лингвист
Пешковский А.М. считал, что
вводные конструкции это
15
Вставить подходящие по
смыслу вводные и вставные
конструкции. Выскажите свое
отношение к данной проблеме.
16
Справочное бюро:
говорили некоторые, конечно, я не раз
задумывался над этим, возможно,
по-моему ,наверное.
• Я слышал много разных споров о
счастье. Счастье-это… богатство,
деньги, слава. Но ведь…настоящего
счастья, верной дружбы не купишь.
Счастье ... -это не только иметь,
брать, получать. Счастье…и в том,
чтобы помогать…(допишите
предложение)
17
18