Сказки Александра Сергеевича Пушкина

Сказки Александра Сергеевича
Пушкина
ГБДОУ детский сад №
121 комбинированного
вида
Выборгского района
г.Санкт- Петербурга
Руководитель
проекта:
Зайцева О.В.
Участники: дети
группы
компенсирующей
направленности
ЦЕЛЬ
Развитие
творческой
личности детей,
знакомство с
жанровыми
особенностями,
структурой,
видами,
сюжетами сказок,
формирование
представлений о
нравственном
смысле
литературных
произведений.
ЗАДАЧИ
Формировать
представления о сказках
Познакомить с
особенностями сказок
А.С.Пушкина
• Воспитывать умение
эмоционально
воспринимать образное
содержание сказки
•Подвести к мотивационной
оценки поступков и
характеров героев сказок
• Замечать и выделять
изобразительновыразительные средства,
понимать их значения.
•Активизировать
творческое мышление
детей
•Привлекать к
воспроизведению образов
•Развивать речь, обогащать
и активизировать
словарный запас слов
•Учить беречь книги.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Сказки А.С.Пушкина и
сейчас не потеряли
своего значения и
актуальности.
Интересные, живые,
яркие. Написанные в
народном духе и
стихотворной форме.
Это целый сказочный
мир, без знакомства с
которым не возможно
представить свою
жизнь, своё духовное
развитие.
Интегрирование видов детской
деятельности
1. Коммуникация- беседы о
творчестве, чтение сказок,
составление творческих
рассказов, чтение стихов.
2.Познавательная активностьпрослушивание грамзаписей
сказок, просмотр и обсуждение
мультфильмов, рассматривание
иллюстраций и фотографий,
проведение литературного
досуга.
3. Продуктивная- рисование,
аппликация, лепка,
конструирование, раскрашивание
картинок, изготовление
атрибутов, костюмов,
оформление зала.
4.Игровая- игра- драматизация,
дидактические игры, словесные
игры.
Воздействие сказки на развитие ребенка
Сказки- самое эффективное средство общения с детьми.
Сказки написаны на самом понятном для детей языке — на языке
детской фантазии и воображения.
В сказках поднимаются важные для детского мировосприятия проблемы.
В сказках противопоставляются добро и зло, альтруизм и жадность,
смелость и трусость, милосердие и жестокость, упорство и малодушие.
Они говорят ребенку, что мир – очень сложная штука, что в нем есть
немало несправедливости, что страх, сожаление и отчаяние – в такой же
степени часть нашего бытия, как радость, оптимизм и уверенность. Но
самое главное – они говорят ребенку, что если человек не сдается, даже
когда положение кажется безвыходным, если он не изменит своим
нравственным принципам, хотя искушение и манит его на каждом шагу,
он в конце концов обязательно победит.
Особенности сказок А.С. Пушкина:
-динамичный сюжет,
-необычные ситуации и события, сцены, полные чудес и роскоши.
-фольклорность, особый язык
-Сказки Пушкина оптимистичны, в них добро всегда побеждает
тьму и злобу.
-Пушкин в своих сказках называет чувства, в каждой строчке целая
палитра эмоций, чувств, настроений.
-богатство творческой фантазии,
-Коренная особенность пушкинской сказки - ее тональность:
веселая, задорная, озорная
-музыкальность
Использование творчества А.С. Пушкина в работе с
дошкольниками.
1.Совместная деятельность детей и воспитателя.
Чтение сказок А.С. Пушкина :
« Сказка о царе Салтане»,
«Сказка о рыбаке и рыбке»,
«Золотой петушок»,
«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
« Сказка о попе и работнике его Балде»
Рассматривании сравнение иллюстраций
в детских книгах различных изданий.
Игры –драматизации по сказкам.
(«Сказка о рыбаке и рыбке»,
«Свет мой, зеркальце,
скажи» и др.)
Пушкинская игротека – дидактические игры
по произведениям
А.С. Пушкина («Какой сказочный герой лишний?»,
«Найди предметы из сказок Пушкина»
«Доскажи словечко»,
«Узнай картинку по отрывку из сказки», «лото», .)
Изготовление макетов
« У лукоморья дуб зеленый»,
«Ветер по морю гуляет и
кораблик подгоняет»
Оформление выставки
детских работ
по сказкам А.С.Пушкина.»
Конкурс чтецов по произведениям А.С. Пушкина
Наше творение
Очень любим новый год
Сладкие подарки.
Украшаем ёлку мы
И спешим на праздник.
Аня Д.
У меня есть добрый
пёсик
Кличем Русиком его.
На прогулку с ним мы
ходим
Дрессируем мы его.
Саша К.
2.Самостоятельная деятельность детей.
Рассматривание иллюстраций в различных книгах сказок А.С Пушкина
Самостоятельная изобразительная
деятельность по сказкам
(рисование, раскраски лепка,
аппликация, ручной труд)
3.Совместная деятельность детей и родителей.
Чтение сказок, просмотр мультфильмов,
художественных фильмов по сказкам А.С. Пушкина.
Заучивание отрывков из сказок.
Совместное творчество родителей и детей
по изготовлению игрушек, поделок, рисунков по сказкам.
Посещение музея.
4.Участие в конкурсах.
Тетра Пикчерз Шоу( изготавливали золотых рыбок)
IV Всемирный конкурс рисунка Дети рисуют свой русский мир:
«МИР РУССКОГО СЛОВА»
IKaRuS e.V. – Interkulturelle Kommunikation und russische Sprache in DJO
WWW.BIL INGUAL - ONL INE .NE T
Коллектив сайта www.russian-online.net и Правление общественной культурнообразовательной организации ИКаРуС - Межкультурная коммуникация и русский язык,
Германия, выражают глубокую признательность
Воспитателям
Павленко Ольге Михайловне и Зайцевой Ольге Владимировне
Г.Санкт-Петербург, Россия,
за предоставленные на конкурс «Дети рисуют свой русский мир» работы учеников,
подтверждающие высокий профессионализм педагога.
Мы будем рады дальнейшему плодотворному сотрудничеству
на сайте и в реальной жизни, проведению совместных проектов
на благо русскоязычных детей за рубежом и в России.
Методист портала, член редколлегии журналов «Резонанс» и «Exrus», член Совета русскоязычных издателей за
рубежом, Зам. Председателя Правления общества ИКаРуС и член Правления Ассоциации «Евролог», канд.пед.наук
Екатерина Кудрявцева
Karlsruhe, Deutschland, 2011 г.
Вывод об использовании сказок Пушкина
При использовании в работе сказок А.С.Пушкина
видна тенденция к стимулированию развития творчества у детей.
Из сказок А.С. Пушкина дети вынесли для себя простые общечеловеческие
Ценности: что добрым быть лучше, чем злым,
щедрым- чем жадным, трудолюбивым- чем ленивым.
Речь приобрела новые качественные особенности.
На ряду с ростом словаря идёт практическая овладение
Более сложными формами предложения,
грамматическим строем родного языка.
При подготовке к спектаклям по сказкам А.С. Пушкина,
которые проигрывались не один раз, например,
для родителей и детей других групп.
Дети стали дружнее, раскрепощенное, уверенные в себе.
Мы уверены что сказки А.С.Пушкина дали детям путеводную нить
, лучик света, ведущий к надежде,
Что время трудностей проходит, зло будет наказано.
Наивно, Может быть!
Но, может быть, именно умные волшебные сказки А.С.Пушкина помогут нашим детям
Сделать этот мир лучше и добрее
Сказки Пушкина не только несут в себе мудрость русского народа, не
только богаты своими незабываемыми сюжетами, но еще и обладают
особой силой слова для восприятия.
Поскольку дети эмоционально восприимчивы, то сказки великого поэта
практически незаменимы.
Потому они так и талантливы, что крайне многогранны и глубоки.
Бывают книги, написанные для маленьких детей, бывают — для
больших, а бывают вообще для взрослых.
А вот сказки Пушкина не имеют возрастных границ.