Методическое сопровождение учебно

Методическое сопровождение
учебно-тренировочного
процесса в ДЮСШ
Докладчик: Любовь Финниковна Романова
Цель
Создание условий для постоянного
совершенствования педагогической
деятельности тренеров, методистов,
приведение его в соответствие с
современными достижениями науки и
практики, и как следствие, повышение
качества учебно-тренировочного
процесса
25.02.2015
2
Задачи:
1) Обеспечение оперативного и доступного информирования тренеров о
новшествах в отрасли «физическая культура и спорт» и «образование»
(законодательство,
инновационные
образовательные
технологии,
передовой отечественный и зарубежный опыт, достижения в науках в
соответствии
с
потребностями
образовательной
практики
и
профессиональными потребностями);
2) Выявление затруднений и/или проблем в учебно-тренировочном
процессе (УТП) или в профессиональном развитии тренера (анализ и
самоанализ как УТП, отдельного педагога или отдельно взятого
коллектива, например отделения по виду спорта);
3) Выявили средства и пути решения затруднений и/или проблем;
25.02.2015
3
Задачи:
4) Организация сопровождения тренеров, имеющимся комплексом
средств, методов, форм методической работы, включающих тренера в
решение проблемы;
5) Стимулирование профессионального роста как отдельно взятого
тренера, так и коллектива;
6) Выявление, изучение и обобщение передового педагогического опыта,
использование его методического ресурса для совершенствования
профессионального развития тренеров и методистов
25.02.2015
4
Методическая деятельность спортивной школы
Учебнометодическая
Организационнометодическая
Научно-методическая
Информационная
Собственнометодическая
Прогностическая
Аналитическая
Проектировочная
Координационная
Повышение
профессиональног
о мастерства
25.02.2015
5
Организационно-методическая
деятельность
Собственно-методическая функция направлена на
обеспечение потребностей самой методической службы
через обобщение собственного опыта и инновационного
внешнего опыта;
Функция повышения квалификации направлена на рост
профессионального уровня тренерско-преподавательского
состава и управленческих категорий работников ДЮСШ;
Координирующая функция предполагает связь с научнометодическими организациями, учреждениями,
подразделениями, и планирование методической работы
25.02.2015
спортивной школы.
6
Учебно-методическая деятельность
Информационная функция посредством педагогического
контроля направлена на информационное обеспечение
управления учебно-тренировочным процессом;
Аналитическая функция направлена на формирование:
- Диагностических прогнозов;
- Выбора и разработки профессионально-значимой
информации;
- Адекватных обстоятельствам решений в соответствии с
результатами педконтроля;
- Интенсификации процесса принятия профессиональных
решений.
25.02.2015
7
Научно-методическая деятельность
Прогностическая функция направлена на выбор наиболее
целесообразного и эффективного содержания деятельности
спортивной школы;
Проектировочная функция предполагает:
- выработку перспективной модели деятельности (развития)
ДЮСШ
- разработку образовательных программ и технологий их
реализации;
- подготовку методических материалов;
- проведение научно-исследовательской деятельности.
25.02.2015
8
Резюме
Развитие спорта высших достижений опирается на
юношеский спорт и во многом от эффективности
работы спортивной школы зависит его (спорта
высших достижений) развитие.
• Спасибо за внимание!
25.02.2015
9