Секция 4 Технологии научного познания

Расширение границ муниципального
образовательного пространства
через механизм проектного
управления инновациями
как условие включения обучающихся в
практики научного познания
• отсутствует системный (комплексный) подход в
выявлении и подготовке ОД;
• отмечается недостаток кадровых ресурсов для
научного сопровождения ОД;
• не используются возможности сетевого
взаимодействия при подготовке ОД;
• преобладают традиционные (информационные)
методы подготовки (учитель-ученик) над
деятельностными;
• «западает» предметная, информационная
компетенции педагога;
• не используются в полной мере МТБ ОО;
• единичные случаи общественного участия в вопросах
сопровождения ОД
создать условия для расширения границ
образовательного пространства за счет
внедрения успешных практик включения
обучающихся в процесс научного познания.
• Создать и апробировать единый механизм выявления и
сопровождения детей, проявивших интерес и способности к
научному познанию.
• Анализ ресурсов ОО с точки зрения сильных позиций, определение
ключевых аспектов (направлений) работы ОО.
• Построить открытую мотивирующую образовательную среду
для научного познания: лаборатории, интенсивы, погружения и пр.
• Подготовить команду тьюторов, сопровождающих процесс
научного познания.
• Привлечь социальных партнеров для организации практической
деятельности в различных областях научного познания.
• Провести инвентаризацию МТБ и отбор средств для организации
практической деятельности в различных областях научного
познания.
• Организовать наблюдения, практические исследования в рамках
внеурочной деятельности.
• Осуществить мониторинг эффективности созданных условий
• Координатор
лабораторий
• Социальные
партнеры
• Тьюторы
• Социальные
партнеры
Лаборатори
и
• Организатор
профильной
смены
• Социальные
партнеры
Интенсив
(погружени
ев
проблему)
Сетевые
сообществ
а
Выездные
очные
конференци
и конкурсы
• Тьюторы
• Социальные
партнеры
•
•
•
•
•
•
Разработка и апробирование алгоритма выявления и сопровождения детей,
проявивших интерес и способности к научному познанию.
Увеличение доли обучающихся образовательных организаций г.Югорска,
включенных в процесс научного познания.
Обеспечение жизнеспособности и информационной открытости
муниципальной мотивирующей образовательной среды.
Совершенствование образовательной среды образовательных организаций
через проведение исследований, демонстраций и лабораторных работ,
выполнение учебно- исследовательских проектов .
Развитие кадрового потенциала системы образования г. Югорска через
дальнейшее совершенствование управленческой функции педагога в
реализации научного познания средствами урочной и внеурочной
деятельности.
Предъявление опыта проектного управления инновациями путем
организации командного взаимодействия органов управления и
соуправления участников образовательных отношений.