Деятельность человеческая активность, направленная на преобразование внешнего или внутреннего мира
advertisement
Деятельность человеческая активность, направленная на преобразование внешнего или внутреннего мира Создание артефактов Главная характеристика - целеполагание Структура деятельности • Мотив • Цель • Выбор средств • Действия • Результат Виды деятельности Практическая: • материально-производственная (преобразование природы) • социально-преобразовательная (преобразование общества) Духовная • познавательная • ценностно-ориентировочная • прогностическая Познавательная деятельность • Познание • Знание • Уровни познания • Способы (методы) познания • Истина страница 8 - 15 Познание отражение и воспроизведение действительности в мышлении субъекта, результатом которого является новое знание о мире Познание – процесс (деятельность) Результат - знание Знание проверенный практикой результат познания действительности, верное ее отражение в мышлении человека В широком смысле – информация В узком смысле - подтвержденная научными средствами информация Этапы познания I этап – чувственное познание Осуществляется в форме ощущений, восприятия, представлений Задействованы органы чувств(зрение, слух, осязание, обоняние, вкус) II этап – рациональное (логическое) познание Осуществляется с помощью мышления и разума Формирование понятий, суждений, умозаключений Сенсуализм (лат.sensus – восприятие, чувство) направление в теории познания, согласно которому ощущения, восприятия – основа и главная форма достоверного познания «Нет ничего в разуме, чего не было бы в чувствах» Рационализм (лат.rationalis – разумный, лат.ratio – разум) направление в философии, признающее разум основой и главной формой познания Научное (объективное, всеобщее, необходимое) знание достижимо только посредством разума. Разум – источник знаний и критерий его истинности Формы мыслительной деятельности • • • • • • предвидение фантазия гипотеза воображение мечта интуиция Научное познание Главное отличие – основано на проверенных доказательствах Метод– исследование Исследование – процесс научного изучения какого-либо объекта с целью выявления его закономерностей Уровни научного исследования • Эмпирический – нахождение новых фактов, обобщение и поиск тенденций протекания того или иного процесса (греч.empeiria – опыт) все, что дано на основе чувственного опыта, т.е. способности ощущать, воспринимать, отражать, внешние воздействия, переживать, понимать • Теоретический – формулирование общих закономерностей, создание целостной научной теории, а также формирование развернутой научной картины мира Теоретический уровень • • • • постановка цели, задачи; предварительный анализ литературы по теме; формулировка исходных гипотез; организация и проведение полевого исследования (опроса, наблюдения, эксперимента и т.д.); • анализ и обобщение полученных данных; • проверка исходных гипотез на основе полученных фактов; • окончательная формулировка новых фактов и законов. Объективная истина отражение в сознании человека предметов и явлений такими, какими они существуют вне и независимо от познающего субъекта Виды истин: •относительная; •абсолютная Критерий истины - практика Способы умозаключений Дедукция Индукция (лат.deductio – выведение) (от лат.inductio – наведение) цепь умозаключений (рассуждений), в результате которых из общих знаний человек получает знание о конкретном умозаключение от фактов к общему утверждению Составляющие познания • • • • • Объект познания Субъект познания Уровни познания: чувственное рациональное Этапы чувственного познания • Ощущение • Восприятие • Представление Ступени рационального познания • Понятия • Суждения • Умозаключения • Истина Виды познания • научное; • обыденное (ненаучное); • художественное; • социальное. Научное познание Главное отличие – основано на проверенных доказательствах Метод– исследование Исследование – процесс научного изучения какого-либо объекта с целью выявления его закономерностей Уровни научного исследования • Эмпирический – нахождение новых фактов, обобщение и поиск тенденций протекания того или иного процесса (греч.empeiria – опыт) все, что дано на основе чувственного опыта, т.е. способности ощущать, воспринимать, отражать, внешние воздействия, переживать, понимать • Теоретический – формулирование общих закономерностей, создание целостной научной теории, а также формирование развернутой научной картины мира Теоретический уровень • • • • постановка цели, задачи; предварительный анализ литературы по теме; формулировка исходных гипотез; организация и проведение полевого исследования (опроса, наблюдения, эксперимента и т.д.); • анализ и обобщение полученных данных; • проверка исходных гипотез на основе полученных фактов; • окончательная формулировка новых фактов и законов. Ненаучное познание • мифология; • жизненная практика; • народная мудрость и здравый смысл; • паранаука. Художественное познание Искусство - практически-духовная деятельность по осмыслению и воплощению эстетических ценностей Эстетика – 1.Красота, художественность в оформлении 2.Учение о формах прекрасного в художественном творчестве, в природе, жизни Искусство – специализированная эстетическая деятельность Социальное познание Особенности 1. Совпадение объекта и субъекта. 2. Сложность объекта познания – общества. 3. Ограниченность социального познания (методология). 4. Субъективизм Конкретно-исторический подход 1. Изучать общественные явления в их многообразных связях (учет конкретных условий) 2. Выявлять исторические закономерности в многообразных связях, обнаруженных при анализе социального процесса. 3. Возможность понять отдельное событие (индивидуальные черты; закономерности подобных событий). Домашнее задание • конспект уроков; • словарь; • практикум на странице 16
