Кодоскоп НОТ учителя
реклама
Оверхед - проектор “Кодоскоп” : НОТ для учителя. Борутенко Светлана Олеговна учитель географии МОУ «Лицей», г. Абакан 2007г Борутенко Светлана Олеговна Родилась 2 июля 1953 года Получила высшее образование в Красноярском государственном педагогическом институте (дата окончания - 2 июля 1976 года) Профессия – учитель биологии и географии В ноябре 2003 года получила высшую квалификационную категорию Педагогический стаж составляет 36 лет, отличник народного просвещения с 1990г. Место работы – Муниципальное образовательное учреждение «Лицей» г. Абакана Республики Хакасия В коллективе школы стаж работы - 19 лет Кодоскоп - уникальный, универсальный ресурс управления инновационными процессами в учреждениях страны… Я как и все учителя страны не представляю современного урока без оборудования позволяющего ярко и качественно донести любой тип наглядной информации до учащихся. Анализируя социально- экономические показатели современного мира начиная с 2000 года, а в частности количество персональных компьютеров из расчета на 1000 жителей ( Россия - 43, США 585, Швейцария - 500, Израиль - 392, Австралия 415 и т.д.) мы сильно отстаем. И конечно же мультимедиа – проектор с активной жидкокристаллической матрицей, отображающей на экране “живую” картинку с компьютера, видеомагнитофона, видеокамеры, сканера и т.д. на каждый урок - остается только мечтать. Поэтому я все эти годы отрабатываю возможности работы с оверхедом-проектором (кодоскопом). Возможности поистине уникальны т.к. не надо громадой аппаратуры, массивных темных штор на окнах, дорогих аксессуаров для работы. Прозрачный транспарант заменяет обыкновенный мультифор. Рисунки, схемы, таблицы, графики и т.д. делаю цветными маркерами. Я сама создаю пособия для применения в проекционной технологий в зависимости от целей характера и формы проведения урока. Четко продуманный аккуратно исполненный наглядно методический материал дома – позволяет экономить время и рационально его распределять на уроке. Мои же усилия перемещаются в область продуктивной коммуникации и тем самым активизируется деятельность учащихся по анализу географической информации. Кодоскоп можно использовать при любом типе урока и во всех его основных элементах, в любой теме, позволяет систематически проводить мониторинг, и я имею высокую накопляемость оценок. Он надежен в эксплуатации, провожу уроки всё время лицом к аудитории, чем поддерживается высокая работоспособность учащихся, растет мое чувство удовлетворенности. Кодоскоп экономит мои силы, а значит и здоровье. Снимки мультифоров Снимки мультифоров Примеры преобразованного мультифорного материала кодоскопа в слайдах Проверки географической номенклатуры Тесты текущего контроля Тесты итогового контроля Проблемные вопросы Объяснение нового материала Проверка географической номенклатуры I 1. 2. 3. 4. 5. Остров Тасмания Большой Австралийский залив м. Йорк р. Мурей г. Косцюшко I Или по контурной карте: II 1. 2. 3. 4. 5. Остров Новая Гвинея Залив Карпентария м. Стип-Пойнт Озеро Эйр р. Дарлинг и т.д. Тесты текущего контроля 2. a) b) 3. Объясните причины значительной высоты горной системы Анд: С точки зрения строения земной коры. С позиций теории движения литосферных плит Анализируя карту строения земной коры, определите, являются ли Анды зоной активного вулканизма и землетрясения. Выберите 3 региона России с положительным естественным приростом населения. 1. 2. 3. Тульская область Р. Бурятия Р. Дагестан 4. 5. 6. Р. Карелия Хабаровский край Р. Якутия Выберите 3 региона России с положительным естественным приростом населения. 1. 2. 3. Тульская область Р. Бурятия Р. Дагестан Ответ: 236 4. 5. 6. Р. Карелия Хабаровский край Р. Якутия Выберите 3 региона России в возрастной структуре которых высока доля детей( более 25%) 1. 2. 3. Р. Тыва Р. Бурятия Р. Карелия 4. 5. 6. Р. Ингушетия Воронежская область Калининградская область Выберите 3 региона России в возрастной структуре которых высока доля детей( более 25%) 1. 2. 3. Р. Тыва Р. Бурятия Р. Карелия Ответ: 124 4. 5. 6. Р. Ингушетия Воронежская область Калининградская область Тесты итогового контроля: I По особенностям строения земной коры Ю.Америка более всего похожа на : Африку 2. Австралию 3. Антарктиду или 2-ой вариант 1. II По сравнению с Африкой и Австралией рельеф Ю.Америки 1. Более разнообразный 2. Менее разнообразный Проблемный вопрос Присутствие ледникового купола влияет на Проблемный вопрос Присутствие ледникового купола влияет на Воды суши климат рельеф Животный мир Почвенно-растительный покров Проблемный вопрос Присутствие ледникового купола влияет на Воды суши климат рельеф Животный мир Почвенно-растительный покров Проблемный вопрос Присутствие ледникового купола влияет на Воды суши климат рельеф Животный мир Почвенно-растительный покров Почему ледник связан с климатом не только прямой, но и обратной стрелкой? Почему в различных частях западных склонов Анд, обращенных к Тихому океану, выпадает неодинаковое количество осадков (от 200мм. до 3000мм.). Южная Америка – самый влажный материк на планете. Объясните причины этой особенности 2000-3000мм 1000-2000мм Менее 100мм Почему в различных частях западных склонов Анд, обращенных к Тихому океану, выпадает неодинаковое количество осадков (от 200мм. до 3000мм.). Южная Америка – самый влажный материк на планете. Объясните причины этой особенности 2000-3000мм 1000-2000мм Менее 100мм Господствующие ветры Почему в различных частях западных склонов Анд, обращенных к Тихому океану, выпадает неодинаковое количество осадков (от 200мм. до 3000мм.). Южная Америка – самый влажный материк на планете. Объясните причины этой особенности 2000-3000мм 1000-2000мм Менее 100мм Господствующие ветры Течения Деловой человек - какой он? Деловой человек - какой он? Деловой человек – реалистично оценивает события людей, весь мир такими, какие они есть. Это не просто. b) Схватывает быстро информацию но не просто, а анализирует: лучше – хуже ? выгодно - не выгодно ? Пригодится – не пригодится ? c) Делает дело, а не создает видимости. d) Энергичен, напорист, намечает цель, принимает решения. Умеет достигать намеченных рубежов. Умен, начитан. Главное Решительность. a) Объяснение нового материала “Воздушные массы” Название В.м. Район формирования Свойства Л З Л З Л З Экватор Область экватора Т Т Вл. Вл. П П Тропический континенталь ный Близ тропиков над океаном Т Т Вл. Вл. П П Тропический континенталь ный Близ тропиков над сушей Т Т С С З З Умеренная морская Умеренные широты над океаном Умеренная континенталь ная Умеренные широты над сушей Название В.м. Район формирования Свойства Л З Л З Л З Экватор Область экватора Т Т Вл. Вл. П П Тропический континенталь ный Близтрон над океаном Т Т Вл. Вл. П П Тропический континенталь ный Близтрон над сушей Т Т С С З З Умеренная морская Умеренные широты над океаном X T Вл. Вл. П П Умеренная континенталь ная Умеренные широты над сушей Т X С С З П Название В.м. Район формирования Свойства Л З Л З Л З Экватор Область экватора Т Т Вл. Вл. П П Тропический континентал ьный Близ троп над океаном Т Т Вл. Вл. П П Тропический континентал ьный Близ троп над сушей Т Т С С З З Умеренная морская Умеренные широты над океаном X T Вл. Вл. П П Умеренная континентал ьная Умеренные широты над сушей Т X С С З П Арктическая или Антарктичес кая Над Арктикой Название В.м. Район формирования Свойства Л З Л З Л З Экватор Область экватора Т Т Вл. Вл. П П Тропический континентал ьный Близ троп над океаном Т Т Вл. Вл. П П Тропический континентал ьный Близ троп над сушей Т Т С С З З Умеренная морская Умеренные широты над океаном X T Вл. Вл. П П Умеренная континентал ьная Умеренные широты над сушей Т X С С З П Арктическая или Антарктичес кая Над Арктикой X X C C П П Таблица Соотношение мужского и женского населения показано на диаграмме Б А -Ж В -М Соотношение мужского и женского населения показано на диаграмме Б А -Ж Ответ: Б В -М Климатограмма. Для какого государства: Бразилия, Чили, Никарагуа, Аргентина – Характерна эта климатограмма? t0c мм +200 400 +100 300 00 200 -100 100 -200 Я М М И С Н Д 0 Накопляемость оценок 11 класс Оверхед - проектор “Кодоскоп”: НОТ для учителя.
