Межпредметные связи Этапы работы над проектом

Проект для детей младшей группы
Воспит ат ель
Варкентин Кристина Валентиновна
Акт уальност ь.
Развитие
богатого
эмоционального
мира
ребёнка
немыслимо без игрушек. Именно они позволяют ребёнку выразить
свои чувства, исследовать окружающий мир, учат общаться и
познавать себя.
У каждого ребёнка должна быть такая игрушка, которой он
может пожаловаться, которую поругает и накажет, пожалеет и
утешит. Именно она поможет преодолеть ему страх одиночества,
когда родители куда-то уйдут, страх темноты, когда выключается
свет и надо уснуть, но не в одиночестве, а с игрушечным другом.
Трудно представить, что подобное отношение ребёнок
может испытывать к роботу-трансформеру, ревущей машине и т.д.
Игрушка – обязательный спутник детских игр. Но в
последнее время магазины предлагают некачественные,
бесформенные, уродливые игрушки или игрушки,
воспитывающие в детях агрессию, жестокость;
автоматические игрушки, которые не могут удовлетворить
творческие потребности ребёнка.
Цель. Развитие у детей интереса к окружающему
миру в процессе игр с игрушками
Задачи.
• Познакомить детей с разнообразным миром игрушек:
игрушки-забавы, театральные игрушки, конструкторы,
разборные и мягкие игрушки, звучащие и музыкальные,
образные и технические, игрушки, способствующие
развитию движений и др.
• Способствовать
формированию
познавательных
интересов и любознательности в процессе сюжетноролевых игр
• Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам.
Участ ники проект а: дети группы «Сказка»,
воспитатели, родители
Проект носит интегрированный характер: в
течение
двух
недель
дети
играют,
обсуждают
прочитанные произведения, лепят и рисуют на тему
«Игрушки», исследуют материал, из которого сделаны
игрушки, обыгрывают самодельные игрушки и т.д.
Родители – участники проекта – изготавливают
совместно с детьми игрушки-самоделки.
Продукт ы проект а – выставка игрушек-самоделок,
фотоальбомы «Сюжетно-ролевая игра «День рождения
Чебурашки», «Любимые игрушки»
Участники проекта
Участники проекта
Ожидаемый
результ ат : дети
понимают,
что
игрушки могут быть разными как по материалу, из
которого они изготовлены, так и по назначению.
Игрушки делают люди, они делают их с
любовью, думая о детях (на примере родителей),
поэтому игрушки требуют бережного отношения со
стороны детей.
Дети используют полученные знания в ролевых играх
«День рождения Чебурашки» и «Больница», где
главные роли будут «играть» их любимые игрушки.
Сюжетно-ролевая игра
«Больница»
Межпредметные связи
Образовательная область
Вид
деятельности
Содержание деятельности
Социализация
Коммуникативная
- рассказ воспитателя о разных видах игрушек,
беседа «С чем я играю дома»
- сюжетно-ролевые игры «Больница», «День
рождения Чебурашки»
- проблемные ситуации: «Чебурашка заболел»,
«Чем порадовать Чебурашку».
Познание
Познавательная,
исследовательская
- знакомство с материалом, из которого сделана та
или иная игрушка;
- игры по сенсорному развитию; по ФЭМП, по
развитию внимания и памяти;
- классификация (мебель, посуда, животные,
бытовая техника, конструкторы и т.д.).
конструирование «Разрезные картинки».
Физическая
культура
Активная
физическая
деятельность
- физкультминутки с имитацией движений;
- п/игра «Цветные автомобили»;
- комплекс утренней гимнастики «Игрушки»
Труд
Игровая
«Всё на свои места» - выполнение элементарных
поручений: уборка игрушек, строительного
материала на место.
Межпредметные связи
Художественная
литература
Читательская
- чтение и заучивание стихов А.Барто «Игрушки
- чтение рассказов: «Игры», «Самокат» О.Образцовой
Здоровье
Исследовательская
Решение проблемной ситуации «Как сохранить здоровье?»
(всегда мыть руки после игр, мыть игрушки).
Коммуникация
Коммуникативная
Артикуляционная гимнастика «Шарик», «Лошадка», «Юла».
Рассказы по игрушке «Моя любимая игрушка»
Музыка
Музыкальноречевая
Логоритмика. «Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы
играть». Хороводная игра «Каравай» (каждый ребенок
произносит поздравления для Чебурашки).
Художествнное творчество
Изобразительная
Рисование на тему: «Любимая игрушка».
Рисование кистью (гуашь) «Укрась наряд для матрешки».
Лепка из пластилина : «Неваляшка».
Аппликация: «Пирамидка».
Безопасность
Познавательная
Безопасное поведение во время игр, особенно подвижных.
Нельзя играть со сломанными игрушками, осторожно играть с
мелкой мозаикой.
Этапы работы над проектом
Этап
Самостоятельная
деятельность детей
Совместная деятельность
детей и взрослых
Формулирование
проблемы
Принимают задачи
проекта.
Воспитатель формулирует
проблему: скоро будет день
рождения у Чебурашки.
Какие игрушки мы можем
ему
подарить?
Какие
бывают игрушки?
Подготовительный
* Составляют рассказы о
своей любимой домашней
игрушке
* Решают проблемные
ситуации: «Чебурашка
заболел», «Чем порадовать
Чебурашку?» (сделать
дома игрушки)
- Воспитатели читают
стихи и рассказы об
игрушках, знакомят с
потешками.
- Воспитатели и родители
рассказывают детям о том,
из чего делают детские
игрушки, как нужно
заботиться о них.
Этапы работы над проектом
Практическая
деятельность
* Лепят неваляшек,
наклеивают пирамидки.
* Рисуют на тему: «Моя
любимая игрушка»,
«Матрёшки»
* Исследуют игрушки на
ощупь: мягкие,
деревянные, резиновые и
т.д.
* Вместе с родителями
делают различные
игрушки.
- Воспитатели предоставляют необходимые материалы,
оказывают помощь,
руководят играми детей.
- Учат игровым действиям с
игрушками, с дидактическими пособиями.
- Организуют ролевые игры,
развивая умения детей
выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий, показывают
способы ролевого поведения.
Презентация
- Представляют продукты
деятельности: рисунки,
вылепленных неваляшек,
игрушки, сделанные
вместе с родителями.
- Сюжетно-ролевая игра
«День рождения
Чебурашки»
Взрослые участвуют в
защите проекта.
Рисуем
и
лепим
Делаем пирамидки
Играем с
любимыми
игрушками
Готовимся ко Дню рождения
Чебурашки
Взаимодействие с родителями в реализации
проекта
•Консультации в папках-передвижках «Какие
игрушки необходимы детям?»
• Анкеты для родителей «Во что играют ваши
дети»
• Организация выставки
«Игрушки-самоделки
для наших детей»
Результаты осуществления проекта:
☺ Дети с помощью родителей увидели,
что игрушки можно не только покупать в
магазине, но и делать самим. Но для этого
нужно потрудиться. Поэтому необходимо
бережно относиться ко всем игрушкам.
☺ Дети убедились, что игрушки бывают
разные: и по цвету, и по материалу, и по
назначению.
☺ Дети учатся взаимодействовать и ладить
с друг другом в непродолжительной
совместной игре.
С Днём рождения!