Информационная компетентность учителя

www.themegallery.com
LOGO
«Информационная компетентность -
компонент профессиональной
компетентности учителя»
В жизни, как правило
преуспевает больше других тот
кто располагает большей информацией
Бенджамин Дизраэли
Белова О.Н.
МКОУ «Надеждинская СОШ»
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Цель введения нового
стандарта –
ориентировать
систему образования на достижение
качественно
новых результатов образования
посредством реализации парадигмы
деятельностного развития
COMPANY LOGO
ЦЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
подготовка квалифицированного
работника соответствующего уровня
и профиля, конкурентоспособного на
рынке труда, компетентного,
свободно владеющего своей
профессией и ориентирующегося в
смежных областях деятельности,
готового к постоянному
профессиональному росту,
социальной и профессиональной
мобильности
автор
Ушаков Д.И.
компетентность
осведомленность,
авторитетность
компетенция
круг вопросов, явлений, в которых
данное лицо обладает опытом,
авторитетностью, познанием
Введенский В.Н. некая
личностная совокупность профессиональных
характеристика
или
функциональных
характеристик
Сорокина Т.М.
Нестеров В.В.
Джон Равен
единство теоретической и характеристика
практической готовности к профессиональных
осуществлению
мотивационных
педагогической
деятельностных изменений
деятельности
совокупность того,
человек владеет
и
чем совокупность того, чем человек
располагает
специфическая
способность
для
эффективного выполнения
конкретного действия в
предметной области
Хуторской А.В.
доктор пед.наук, академик Международной
педагогической академии
Компетенция - совокупность
взаимосвязанных качеств личности (знаний,
умений, навыков, способов деятельности),
задаваемых по отношению к определённому
кругу предметов и процессов и необходимых,
чтобы качественно и продуктивно действовать
по отношению к ним
Компетентность - владение, обладание
человеком соответствующей компетенцией,
включающей его личностное отношение к ней
и предмету деятельности
Трёхуровневая иерархия
компетенций
учителя (по Хуторскому А.В.)
Ключевые
Общепредмет Предметные
ные
(базовые)
имеющие
относятся
относятся
к определённому конкретное описание
к общему
и возможность
кругу
(метапредметному)
формирования
учебных предметов
содержанию
в рамках
и образовательных
образования
учебных предметов
областей
Ценностносмысловая
Социальнотрудовая
Общекультурная
Учебнопознавательная
Ключевые
компетенции
учителя
Информационная
Коммуникативная
личностного
самосовершенствования
Информационная компетентность
учителя понимается как особый тип
организации предметно-специальных знаний,
позволяющих принимать эффективные
решения в профессионально – педагогической
деятельности, и указывает на уровень
овладения и использования информационных
и Интернет-технологий в образовательном
процессе.
Информационная компетентность
Знать
Уметь
пользоваться
Применять
в
образовательной
деятельности
www.themegallery.com
ИКТ компетентность учителя
Умение
ориентироваться в
выборе ИКТ
Знание
психологических и
дидактических
принципов применения
ИКТ
Владение приемами
применения ИКТ
Применение ИКТ
Использование готовых
ЦОР
и их самостоятельное
создание
Умение использовать
ИКТ
для управления УВП
для НОТ
по предмету
Знание
закономерностей
применения ИКТ на
разных этапах УВП
Владение приемами
сбора, обработки,
хранения и передачи
информации
Использование ИКТ для
мониторинга и контроля
результатов обучения
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
COMPANY LOGO
Задачи развития информационной
компетентности личности:
- обогащение знаниями и умениями из области
информатики и информационно-коммуникационных
технологий;
- развитие коммуникативных, интеллектуальных
способностей;
- осуществление интерактивного диалога в едином
информационном пространстве.
www.themegallery.com
Формы
организации процесса развития информационной
компетентности учителя:
 образование в ВУЗе,
 работа над темой по самообразованию,
 повышение квалификации с целью углубления профессиональных знаний и
навыков,
 творческие мастерские,
 творческие группы,
 конкурсы,
 дистанционное обучение,
участие в информационных сообществах,
педагогические советы, семинары, конференции,
 участие в муниципальных мероприятиях, организованных УО,
общение педагогов школы между собой и с коллегами из других ОУ,
консультации ИКТ – компетентных сотрудников ОУ,
обобщение и трансляция педагогического опыта в области использования ИКТ.
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
1.Общие положения
1.1 Настоящее Положение определяет общие принципы работы, цели и
задачи виртуального методического объединения педагогов (далее ВМО).
1.2 Виртуальное методическое объединение - это структурное
подразделение в муниципальной системе повышения квалификации
педагогов:
-новая форма методического объединения педагогов на муниципальном
уровне, ориентированная на создание единого информационнопедагогического ресурса,
-добровольное профессиональное сообщество педагогов, применяющих в
образовательном процессе новейшие информационные и
коммуникационные технологии, формы и методы;
1.3 Целью деятельности объединения является повышение
компетентности педагогов по актуальным вопросам образования.
1.4 Деятельность виртуального объединения организована дистанционно.
Информационной средой взаимодействия педагогов
является Дневник.ру.
1.5 Участниками виртуального объединения являются педагоги общего и
дополнительного образования.
1.6 Работа виртуального объединения предполагает самостоятельную
деятельность и сетевое взаимодействие педагогов.
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
2.Содержание деятельности
2.1 Разработка методических «продуктов» и банка доступных
широкому кругу педагогов электронных и цифровых образовательных ресурсов.
2.2 Методическая работа на основе разработанных материалов,
апробация,
проведение
Интернет-конференций,
ведение
форумов, «горячих линий», чатов.
2.3
Обеспечение оперативного обмена информацией в
педагогическом сообществе с целью обсуждения насущных
педагогических проблем, совместного решения задач обновления
содержания и технологий образования, в том числе для снятия
профессиональных затруднений у педагогов.
2.4
Использование
современных
технологий
и
новых
моделей
непрерывного
профессионального
образования
педагогов.
COMPANY LOGO
3. Организация работы
www.themegallery.com
3.1 Тема работы ВМО определяется с муниципальным заказом, на основе
индивидуальных образовательных потребностей педагогов. Каждый
педагог может стать членом ВМО и участвовать в планировании работы,
предлагать к обсуждению наиболее важные с его точки зрения вопросы.
3.2 Период деятельности ВМО планируется в соответствии с темой,
планом работы РМО.
3.3.Состав участников ВМО не ограничен.
Принципы работы ВМО:
-добровольность,
-открытость,
-практическая направленность.
3.4Формами работы ВМО могут быть: семинар, мастер-класс,
творческая мастерская, виртуальная выставка, чат-консультация и др.
3.5 Участие педагогов в ВМО фиксируется в личном портфолио
3.6 Результатом деятельности ВМО станет:
-накопление банка электронных образовательных ресурсов, доступных
широкому кругу учителей;
-вовлечение большого числа педагогов в освоение и использование в
профессиональной деятельности и самообразовании информационнокоммуникационных технологий;
-становление новой системы взаимодействия и самообразования
педагогов района.
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
АДМИНИСТРАТОРЫ ВМО:
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
COMPANY LOGO
Конструир
ование
урока
Внеуро
ВНЕУРОЧ
НАЯ
чная
ДЕЯТЕЛЬ
деятел
НОСТЬ
ьность
Оценочная
деятельнос
ть
Формирован
ие УУД
www.themegallery.com
УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАЦИОННО
КОМПЕТЕНТЕН, ЕСЛИ:
 ведёт поиск и отбор дополнительной информации для обучения с использованием
Интернет-ресурсов;
 представляет образовательную информацию с использованием различных компьютерных
средств;
 участвует в работе сетевых объединений преподавателей, Интернет-конференциях с
целью повышения своего профессионального уровня;
 разрабатывает компьютерные тесты, системы рейтинговой оценки знаний учащихся на
основе стандартных приложений и программ-оболочек;
 формирует собственные базы данных из Интернет-ресурсов учебного назначения;
 создает учебные пособия и материалы на электронных носителях с использованием
стандартных приложений и инструментальных средств;
 применяет готовые мультимедийные разработки в образовательных и воспитательных
целях;
 управляет учебно-воспитательным процессом с помощью стандартных приложений и
специальных компьютерных программ и Интернет-технологий.
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Информационная
компетентность
учителяважная составляющая
его
профессионализма.
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Приглашаем к сотрудничеству!
COMPANY LOGO