ВИДЕОЭКОЛОГИЯ УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕ Выполнили учащиеся 9 класса: Тарасова Виктория Шилова Марина ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) средняя общеобразовательная школа –интернат III-IV видов» Куратор: учитель биологии Морозова О.В. “Агрессивная” визуальная среда как одна из форм физического загрязнения среды жизни” ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: визуальная среда ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) средняя общеобразовательная школа – интернат III-IV видов» ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: эмоциональное, психологическое, физическое состояние субъектов образовательного процесса как результата воздействия визуальной среды школы. ГИПОТЕЗА: если выявить объекты “агрессивной” визуальной среды в школе, то можно разработать комплекс мероприятий, направленный на ее устранение. Знаете ли вы, что такое видеоэкология? Результаты воздействия визуальных полей на здоровье субъектов образовательного процесса школы интерната По данным учеников и учителей агрессивная визуальная среда приводит к: Архитектурный облик нашей школы по мнению учеников и педагогов: Колористика оказывает хорошее влияние на самочувствие участников образовательного процесса в следующих школьных помещениях: Улучшить визуальную среду школы можно: По мнению учеников По мнению учителей 1. Озеленением классов и коридоров 36 % 100 % 2. При косметическом ремонте использовать яркие и светлые краски 76 % 84 % 3. Созданием витражей 4% 56% А также: поставить телеэкраны для последних известий с бегущей строкой в коридорах, использовать светодиодные ленты для броскости информации перед объявлениями, сделать большие классы. Гомогенная среда МОУ сош №33 Визуальная среда школы –интерната III-IV видов По результатам опроса мы выявили благоприятную визуальную среду школы –интерната в классах(кабинетах), столовой, в актовом зале. Таким образом, визуальная среда школы должна положительно воздействовать на эмоциональное, психологическое, физическое состояние субъектов образовательного процесса. Исследовательская группа предлагает: 1 . Провести акцию «Превратим школу -интернат в цветущий сад». 2 . Организовать и провести конкурс среди старшеклассников на лучший дизайнерский проект оформления школьных помещений и школьной территории. ВОЗДЕЙСТВИЕ ШУМА НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА Шум как одна из форм физического загрязнения окружающей среды Исследовательская группа: Тарасова В. Шилова М. Куратор: учитель биологии Морозова О.В. Предмет исследования: шум как одна из форм физического загрязнения среды жизни Объект исследования: самочувствие участников образовательного процесса под воздействием “шумового загрязнения” I.Теоретический этап Изучить строение слухового анализатора. Выявить сходство и различие между музыкальными звуками и шумами. Сравнить природные и техногенные шумы. II.Практический этап Провести диагностику по воздействию шума на субъекты образовательного процесса ОГБОУ школа – интернат III – IV видов (анкетирование) III.Аналитический этап Разработать комплекс мероприятий, направленных на снижение отрицательного воздействия шума в школе -интернате (в зависимости от результатов исследования) Слышимый звук колебания, частота, которых лежит в диапазоне от 16 до 20000 Гц И н ф р а з в у к 40 дБ 20 дБ 40 дБ у л ь т р а з в у к Результаты воздействия шума на здоровье субъектов образовательного процесса Задумывались ли вы о воздействии шума на ваше здоровье? По мнению учеников и учителей шум влияет на: Шум влияет на самочувствие учащихся и учителей: проценты По мнению учащихся и учителей, источниками шумового загрязнения являются: проценты Мероприятия по снижению шумового загрязнения по мнению учащихся: Какую музыку по силе звука предпочитают ученики и учителя: По мнению учеников и учителей, школьный звонок вызывает чувства: проценты Исследовательская группа определила комплекс мероприятий, направленных на улучшение шумового климата: проведение акции “ Шум и мое здоровье” распространение разъяснительных листовок о вреде шума провести лекторий по классам, группам. Снижает производительность труда на 15-20% Ш Увеличивает рост заболеваемости Сокращает жизнь человека на 8-12 лет. У М