Автор и составитель: Ковалёва Галина Ивановна Рецензенты пособия: Н.А. Кисилёва, кандидат психологических наук, доцент кафедры дефектологии и специальной психологии ФППК Куб ГУ; Е.Л. Гутковская, кандидат психологических наук, зав. Кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии ККИДППО. Содержание методического пособия: Комплексы непосредственно образовательной деятельности (логопеда, психолога, музыкального руководителя, воспитателя) Дополнительный материал к каждой сказке (присказки, пальчиковые игры, считалки, минутки здоровья, подвижные игры, психологические игры; театрализованные этюды.) Распределение сказок по лексическим темам. Тексты народных и авторских сказок; Этюды театрализованной деятельности; Инсценировки к сказкам. Цели методического пособия: Осуществить комплексный подход в процессе коррекционно-развивающей работы в группах для детей с речевыми нарушениями. Сформировать эмоционально устойчивую, креативную личность ребёнка с грамотной и правильной речью. Показать неограниченные возможности сказки в развитии ребёнка с тяжелыми речевыми нарушениями. Модель оптимизации различных видов деятельности для всестороннего развития личности ребёнка с ТНР. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ФИЗКУЛЬТУРНООЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Оптимизация различных видов деятельности ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Комплексный подход к развитию личности ребёнка с ТНР: Блок логопедической работы – развитие грамотной, связной речи; Блок работы педагога-психолога – развитие эмоциональной сферы; Блок работы музыкального руководителя - эмоциональнотворческое и эстетическое развитие; Блок работы воспитателей- развитие способности к отражению литературного опыта в самостоятельной творческой деятельности ; развитие физкультурнооздоровительной деятельности. Коррекционно-развивающая непосредственно образовательная деятельность: Логопедическая деятельность; Изобразительная и физкультурнодеятельность оздоровительная (воспитатель); Логоритмика (музыкальный руководитель); Арттерапевтическая деятельность(психолог) Театрализовыанная деятельность (музыкальный руководитель, воспитатели) Психогимнастика «Солнечные лучики» Психогимнастика «Тёплые ладошки» Релаксация «Плывём на легких облаках» Дополнительный материал для коррекционо - развивающей работы : Считалки; Потешки, прибаутки; Пословицы, присказки, скороговорки; Загадки; Пальчиковые игры; Минутки здоровья; Подвижные игры и психологические игры; Театрализованные этюды для развития эмоциональной выразительности Взаимосвязь лексических тем и сказок: Сказка «Гуси-лебеди» Темы: Перелётные птицы Деревья и кустарники О хлебе Осень Основные коррекционные программы с которыми сопрягается методическое пособие: «Программа по устранению общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста» (Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина); «Программа коррекционно-развивающей работы для детей с ОНР от 4 до 7 лет» (Н.В. Нищева). Заключение: Конспекты методического пособия прошли апробацию в дошкольно- образовательном учреждении МБДОУ МО г. Краснодар«Детский сад №109» ; Были проведены открытые показы для студентов Краснодарского музыкально-педагогического колледжа; Проведены открытые показы по логоритмике и арттерапевтические для курсов ККИДППО для музыкальных руководителей края и курсов логопедов; Были проведены показы для городского методического центра в рамках семинара; Апробация проводилась в течение 8 лет. Результаты: У детей нормализовалась эмоционально-чувственная сфера; Мышление и память; творческие процессы; Улучшилась коммуникативная деятельность детей; Игровая деятельность стала наиболее разнообразной и интересной; Нормализовались просодические компоненты речи и интонационная сторона речевого общения. Результаты диагностики. №1. Диаграмма развития изобразительного творческого мышления по тестам №1 «Закончи рисунок», №2 «Линии» №2. Развитие связной речи и грамматических категорий детей 5-6 лет логопедической группы (2010 - 2011 учебный год) Уровень Начало учебного Уровень Конец учебного года года 12 человек 12 человек Н 3 человек Н 1 человека С 7 человек С 7 человек В 2 человека В 4человека №3. Оценка вербального творческого воображения Декабрь 2010год Апрель 2011год Диагностируемые Тест №1 Тест №2 Тест №3 Тест №1 Тест№2 Тест №3 дети 1. Аня Б. 5 2 4 5 3 4 2. Лида П. 5 4 5 5 5 5 3. Паша Х. 2 2 2 2 2 2 4. Алина М. 1 2 2 2 2 3 5. Миша Т. 4 4 5 4 5 6. Егор К. 1 1 1 1 1 1 7. Даниэль Г. 4 2 1 4 4 4 ВСЕГО: 22 17 19 24 21 24 ИТОГО: 58 69 Диаграмма вербального творческого воображения (Декабрь - Апрель ) ДЕКАБРЬ АПРЕЛЬ ТЕСТЫ: №1, №2, №3. Благодарю за внимание!