«СЕМЬЯ И ШКОЛА: воспитание толерантности»

«СЕМЬЯ И ШКОЛА:
воспитание толерантности»
Презентацию подготовила
Хлыстова Н.Н., социальный педагог
МКОУ СОШ с. Калинка
Хабаровского муниципального района
Хабаровского края
ТОЛЕРАНТНОСТЬ – ЭТО…
• это рукопожатие, которое
включает в себя взаимопонимание
и надежду на построение
доверительных отношений;
• это дорога к миру;
• это шаг навстречу;
• это состояние гармонии позитивных
мыслей и уравновешенного
поведения, уважения к себе и
уважения других, видение будущего
и опыт настоящего и прошлого;
• это даже какая-то жертва, если ты хочешь,
чтобы тебя услышали и приняли;
• понимание, умение слышать и слушать;
• умение поставить себя на место другого и
понять: что он чувствует;
• добрая улыбка, желание и умение
взаимодействовать, сопереживать другому
человеку и соучаствовать.
ПРОЯВЛЕНИЯ ИНТОЛЕРАНТНОСТИ
• непонимание,
раздражительность, недоверие;
• стремление снять с себя
ответственность за
происходящее;
• ярко и открыто выраженная
демонстрация неприятия,
агрессии;
• нетерпимость к любому мнению,
кроме своего;
• неумение слышать собеседника;
• решение своих проблем за счет
других;
• предубеждение, негативное
отношение к привычкам и
внешнему виду другого;
• физическое насилие,
отчужденность, вербальное
отчуждение;
• раздражительность, негативное
восприятие чужого мнения;
• оскорбления, насмешки,
неуважение к человеку вообще;
• высокомерие, пренебрежение,
игнорирование (отказ в
признании).
ПРИЧИНЫ
ИНТОЛЕРАНТНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
• воспитание вне семьи, воспитание в
неблагополучной семье;
• неумение идти на компромисс и принимать
другую точку зрения;
• эмоциональное отвержение;
• неудовлетворенность основных социальных
потребностей;
• наследственность и "невезение" на хороших
людей;
• отсутствие положительного примера в раннем
детстве;
• отсутствии понимания и нежелание понять
чувства другого;
• эгоизм;
• преследования, запугивания, угрозы;
• усвоенные стереотипы поведения,
предубеждения, предрассудки;
• непонимание собственных мотивов поведения;
• некомпетентность, ограниченность взглядов.
Что значит «относиться к своему ребёнку
толерантно»?
ОТНОШЕНИЯ
Не унижать
достоинство
ребёнка
МЕЖДУ
ЧЛЕНАМИ
Выслушивать
ЕГО мнение
и
считаться
с ним
СЕМЬИ
НА ОСНОВЕ
МОДЕЛЬ
ВЗАИМНОГО
УВАЖЕНИЯ
И
ПОДДЕРЖКИ
Не стоит заставлять ребёнка
с помощью силы
делать то, что хочется ВАМ
Не обижать
его
Уметь прощать
обиды и просить
прощения
у ребёнка
Уметь
договариваться
без ссор и
разрушительных
конфликтов
Толерантное отношение – это активное
отношение между ее членами на основе
взаимного уважения и поддержки.
Каждый человек хочет видеть своего ребенка
благополучным и успешным, комфортно
чувствующим себя в социальной реальности,
и, конечно, каждый хочет, чтобы его ребенка
не коснулись проблемы асоциального
поведения, наркомании, алкоголизма и т.п.
ПОНИМАНИЕ
ФОРМУЛА
АКТИВНОЙ
ТОЛЕРАНТНОСТИ
СОТРУДНИЧЕСТВО
ДУХ ПАРТНЁРСТВА
ПОГОВОРИ
ПРЕДЛОЖИ
ПРИМИ
КУБИК
ТОЛЕРАНТНОСТИ
ОБЪЯСНИ
ПРОСТИ
УЛЫБНИСЬ
Основная аксиома педагогики:
«Личность формируется личностью, а
характер – характером»
К.Д.Ушинский
При воспитании ребенка надо также
учитывать, что человеческий мозг
запоминает абсолютно все.
Вопрос лишь в том, отложится это в сознании
или в подсознании. Воспитывать ребенка
личным примером сложнее всего, но в тоже
время и наиболее эффективно.
Каждый из нас время от времени попадает в
конфликтные ситуации: с кем-то ссорится, получает
незаслуженные обвинения. Каждый по-своему
выходит из подобных ситуаций: кто-то обижается,
кто-то "дает сдачи", кто-то пытается найти
конструктивное решение.
Выделяют две крайности во взаимоотношениях:
• Непонимание между детьми и взрослыми или
желание взрослых подчинить ребенка
своим требованиям.
• Безразличное отношение взрослых к
взглядам, интересам, увлечениям детей,
их действиям и поступкам.
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
1. Учитесь слушать и слышать своего ребенка.
2. Постарайтесь сделать так, чтобы только вы
снимали его эмоциональное напряжение.
3. Не запрещайте детям выражать отрицательные
эмоции.
4. Умейте принять и любить его таким, каков он
есть.
5. Повиновение, послушание и
исполнительность будут там, где
они предъявляются разумно.
В каждом детском коллективе
есть пользующиеся авторитетом
дети и не очень.
• Есть дети активные, общительные,
а есть тихие, одиночки. Одних
устраивает второстепенная роль в
классе, другие страдают от такого
положения, но не знают и не
умеют его изменить. Исследования
показывают, что почти 70% детей в
школе страдают от негатива со
стороны сверстников.
• Некоторые дети стремятся оказаться в центре внимания
одноклассников, занять лидерскую позицию, не умея
при этом вести себя в соответствии со своими
притязаниями, выбирая неадекватные способы
поведения, добиваются внимания "со знаком минус" становятся объектом насмешек и презрения.
• Выражение негативного отношения к другим,
агрессия, нарушение границ в общении, провокации
агрессии в свой адрес, неумение постоять за себя
приводят к ответному отвержению.
Секреты социального успеха
• Секрет №1: социального успеха достигает
тот, с кем весело и смешно (чувство юмора
стимулирует другие социальные навыки, в
том числе психологическую гибкость,
спонтанность, сообразительность и
умение справляться с неприятностями).
• Секрет № 2: детей, которые добиваются
социального успеха, окружающие ценят не
только за то, что они всегда послушны
и готовы помочь, но и проявляют
чуткость и заботу к окружающим,
умеют действовать в команде.
• Секрет № 3: социальным успехом
пользуются те дети, которые
умеют быстро влиться в новую
группу сверстников.
• Секрет № 4: социального успеха
добивается тот, кто умеет
разрешать конфликты с
окружающими, создавая
беспроигрышные ситуации
(компромиссное решение, мирный выход из любого
сложного положения).
• Секрет № 5: социального успеха достигает тот,
кто умеет управлять своими отрицательными и
положительными эмоциями,
приспосабливаясь к нуждам окружающих;
• Секрет № 6: социального успеха достигает тот,
у кого хорошо развиты навыки ведения беседы
(техники "Я-высказывание", "эмпатическое
слушание";
• Секрет № 7: научите ребенка некоторым
лидерским навыкам:
1. Научите ребенка первым предлагать новые
идеи, занятия, затеи.
2. Научите ребенка говорить "нет".
РОДИТЕЛЮ:
• Вызовите ребенка на откровенный разговор.
Постарайтесь узнать обстановку в классе и понять:
почему возникла проблема.
• Не обещайте наказать обидчиков. Это вызовет у
ребенка желание скрыть от вас правду из-за страхов
мести.
• Поговорите с учителем. Лучше это сделать в
отсутствии детей.
• Объясните – как отвечать задирам. Расскажите, что
они только того и ждут, "чтобы ты заплакал
(огорчился, расстроился и т.п.)". А лучше посмотреть в
глаза забиякам и засмеяться вместе с ними.
• Помните: проблема не только в коллективе, но и в
самом ребенке. У него занижена самооценка. Помогите
ребенку раскрыть свои таланты, поддержите во всех
начинаниях.
Правила , которые необходимо
выполнять и детям, и родителям.
•
•
•
•
•
•
Чтобы не ссориться, нужно:
Стараться понять друг друга в любой
ситуации.
Никогда не повышать голос друг на друга.
Уметь дать совет, выслушать совет другого.
Уметь поддержать в трудную минуту.
Доверять друг другу.
Уметь слышать и слушать.
Человек должен стремиться к тому, чтобы
изменить себя в лучшую сторону, жить в
мире с собой.
• Есть слова пострашнее, чем порох,
Чем снаряд над окопными рвами
Я советую людям при ссорах
Осторожнее быть со словами.
•
Мир устроен на этой основе,
И достаточно, в общем, серьёзно:
О любом опрометчивом слове
Пожалеете рано иль поздно.
•
Вы к словам проявляйте терпение,
Не берите в расчёт кривотолков.
Ведь от них остаются раненья,
Как от мелких, но острых осколков.
• Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убеждались с вами,
А может, не слова – дела важны?
Дела делами, а слова – словами.
• Они живут у каждого из нас.
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы!