«Создание благоприятной среды для выявления и развития

«СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНОЙ СРЕДЫ
ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ
ТАЛАНТЛИВЫХ И ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ,
МОНИТОРИНГ И ПОДДЕРЖКА
РАЗВИТИЯ ИХ ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ – ОДНО ИЗ
КЛЮЧЕВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ РАЗВИТИЯ
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Семинар руководителей
образовательных учреждений
города Чебоксары
21 марта 2012 года
НАЦИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНИЦИАТИВА
"НАША НОВАЯ ШКОЛА"
Модернизация
и
инновационное
развитие
единственный путь, который позволит России стать
конкурентным обществом в мире 21-го века,
обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам.
В условиях решения этих стратегических задач
важнейшими
качествами
личности
становятся
инициативность, способность творчески мыслить и
находить нестандартные решения, умение выбирать
профессиональный путь, готовность обучаться в
течение всей жизни. Все эти навыки формируются с
детства. Школа является критически важным
элементом в этом процессе.
Главные задачи современной школы раскрытие способностей каждого
ученика, воспитание порядочного и
патриотичного человека, личности,
готовой к жизни в
высокотехнологичном, конкурентном
мире. Школьное обучение должно быть
построено так, чтобы выпускники могли
самостоятельно ставить и достигать
серьёзных целей, умело реагировать на
разные жизненные ситуации.
Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа"
В национальной образовательной инициативе
«Наша новая школа» определены 6 основных
направлений развития общего образования.
1. Переход на новые образовательные стандарты
2. Развитие системы поддержки талантливых детей
3. Совершенствование учительского корпуса
4. Изменение школьной инфраструктуры
5. Сохранение и укрепление здоровья школьников
6. Расширение самостоятельности школ
СИСТЕМА ПОДДЕРЖКИ ТАЛАНТЛИВЫХ ДЕТЕЙ
Одновременно с реализацией стандарта
общего образования должна быть выстроена
разветвленная система поиска и поддержки
талантливых детей, а также их
сопровождения в течение всего периода
становления личности. Необходимо будет
создать как специальную систему поддержи
сформировавшихся талантливых
школьников, так и общую среду для
проявления и развития способностей
каждого ребенка, стимулирования и
выявления достижений одаренных ребят.
Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа"
НЕОБХОДИМО РАЗВИВАТЬ ТВОРЧЕСКУЮ СРЕДУ
ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ОСОБО ОДАРЕННЫХ РЕБЯТ В
КАЖДОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ:



старшеклассникам нужно предоставить возможность обучения в
заочных, очно-заочных и дистанционных школах, позволяющих им
независимо от места проживания осваивать программы профильной
подготовки;
требуется развивать систему олимпиад и конкурсов школьников,
практику дополнительного образования, отработать механизмы
учета индивидуальных достижений обучающихся при приеме в
вузы;
одновременно следует развивать систему поддержки
сформировавшихся талантливых детей. Для ребят, проявивших
свои таланты в различных областях деятельности, будут
организованы слеты, летние и зимние школы, конференции,
семинары и другие мероприятия, поддерживающие
сформировавшуюся одаренность.
Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа"
В ГОРОДЕ СФОРМИРОВАНА И ДЕЙСТВУЕТ
ОПРЕДЕЛЕННАЯ СИСТЕМА ПОДДЕРЖКИ И
РАЗВИТИЯ ТАЛАНТЛИВЫХ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ:
1.Мероприятия по различным
направлениям работы с одаренными детьми
(предметные олимпиады, конференции,
конкурсы)
РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ ШКОЛЬНИКОВ В
МУНИЦИПАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОЛИМПИАДЫ
9000
8224
7917
8000
7000
6000
5535
5046
5000
Кол-во
участников
4000
Кол-во
призовых
мест
3000
2000
1000
615
505
807
914
0
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ В РЕГИОНАЛЬНОМ И
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОМ ЭТАПАХ ВСЕРОССИЙСКОЙ
ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
600
575
542
478
500
Кол-во
участников
Кол-во
призовых
мест
405
400
60
300
239
200
Заключительный этап
176
157
197
50
54
49
38
40
100
Кол-во
участников
30
0
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
Региональный этап
20
18
14
8
10
0
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Кол-во
призовых
мест
ШКОЛЫ – ЛИДЕРЫ ПО КОЛИЧЕСТВУ
ПРИЗОВЫХ МЕСТ
НА ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАДАХ
(2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД)
90
87
76
80
городских
66
70
республиканских
62
60
всероссийских
54
51
50
50
40
35
32
30
30
21
20
10
0
4
1
12
3
33
32
20
12
2
33
1
1
13
11
1
6
1
2
20
5
0
ШКОЛЫ – ЛИДЕРЫ ПО КОЛИЧЕСТВУ
ПРИЗОВЫХ МЕСТ
НА ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАДАХ
(2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД)
120
112
городских
100
республиканских
93
84
80
54
60
50
40
52
47
47
46
42
38
38
32
31
22
20
0
10
13
14
15
5
9
1
6
2
РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ В ГОРОДСКОЙ
И РЕСПУБЛИКАНСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
Год
«Открытия юных»
«EXCELSIOR»
Количество Количество Количество Количество
участников призовых
участников призовых
мест
мест
2009
528
121
117
36
2010
485
110
87
49
2011
438
102
96
44
2012
521
96
2. РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ЛЕТНИХ ШКОЛ (ЛАГЕРЕЙ) С ПРОФИЛЬНЫМИ
СМЕНАМИ, КАНИКУЛЯРНЫХ ЛАГЕРЕЙ, ЛАГЕРЕЙ ДНЕВНОГО
ПРЕБЫВАНИЯ. В ТАКИХ ШКОЛАХ К РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
ПРИВЛЕКАЮТСЯ ПЕДАГОГИ НЕ ТОЛЬКО МЕСТНЫХ ВУЗОВ, НО И ВЕДУЩИХ
ВУЗОВ СТРАНЫ.
3. СТИМУЛИРОВАНИЕ И ПОДДЕРЖКА ОДАРЕННЫХ ПО ИХ
РЕЗУЛЬТАТАМ. В РЕСПУБЛИКЕ И ГОРОДЕ ЧЕБОКСАРЫ
ДЕЙСТВУЕТ МНОГОУРОВНЕВАЯ СИСТЕМА МАТЕРИАЛЬНОЙ
ПОДДЕРЖКИ ТАЛАНТЛИВЫХ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ:
 Именная
стипендия главы администрации
города Чебоксары
 Именная стипендия Президента Чувашской
Республики
 Специальная стипендия для представителей
молодежи и студентов за особую творческую
устремленность
 Премия Президента Российской Федерации
 Именная стипендия благотворительного фонда
«Дети Отчизны – достойная смена»
РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА СОПРОВОЖДЕНИЯ
ЛАУРЕАТОВ
ПРЕМИИ
ПРЕЗИДЕНТА РФ
Всего: 87 человек, из них:
- продолжают обучение в общеобразовательном учреждении –
15 человек
- обучаются в высших учебных заведениях – 62 человека:
в ВУЗах Москвы – 45 (72,6%)
в ВУЗах других городов России – 5 (8,1%)
в ВУЗах, расположенных в г. Чебоксары – 12 (19,4%)
- получили высшее профессиональное образование – 6
человек:
трудоустроены – 5
служит в рядах ВС – 1
- молодые специалисты работают в ОУ города – 3 человека
- служит в рядах ВС – 1 человек.
Основные проблемы в сфере
организации работы с талантливыми
детьми и молодежью
(из доклада «О мерах государственной поддержки талантливых детей и
молодежи в Российской Федерации» на заседании президиума
Государственного совета Российской Федерации 27 февраля 2012 года):





выявление и развитие одаренного ребенка происходит в определенной
мере стихийно, без учета современных представлений о природе
одаренности, психологических средств поддержки и помощи таким детям;
проблема межведомственного взаимодействия учреждений образования,
культуры и спорта, гражданского и бизнес-сообщества с одаренными
детьми на федеральном, региональном и муниципальном уровнях;
создание системы непрерывного социально-педагогического
сопровождения одаренного ребенка;
явный дефицит педагогических работников, профессионально
подготовленных к работе с одаренными детьми.
проблемы, препятствующие эффективной организации работы с
одаренными детьми в системе дополнительного образования.
Первоочередные меры по развитию
системы выявления и поддержки
талантливых детей и молодежи в
Российской Федерации
(из доклада «О мерах государственной поддержки талантливых детей и
молодежи в Российской Федерации» на заседании президиума Государственного
совета Российской Федерации 27 февраля 2012 года):
определена стратегическая цель – выстраивание
разветвленной системы поиска и поддержки
талантливых детей, а также их сопровождение в течение
всего периода становления личности, в том числе и на
начальном этапе профессиональной деятельности;
 разработан проект Концепции общенациональной системы
выявления и развития молодых талантов. Концепция
определяет основные принципы государственной политики
в сфере развития детской одаренности как основы для
формирования интеллектуального и творческого
потенциала страны, а также основные задачи
общенациональной системы выявления и развития
молодых талантов.

Федеральной целевой программой
развития образования на 2011-2015 годы
запланировано:




разработка модельной методики финансирования педагогического
сопровождения развития (образования) одаренных детей;
разработка рекомендаций по организации взаимодействия
образовательных учреждений общего образования и образовательных
учреждений высшего профессионального образования, по
современным моделям успешной социализации детей;
создание единой федеральной базы данных победителей и призеров
всероссийской олимпиады школьников, олимпиад школьников,
мероприятий и конкурсов;
переподготовка и повышение квалификации педагогических и
руководящих кадров общеобразовательных учреждений,
ориентированные на подготовку региональных управленческих команд
и тьюторов к осуществлению переподготовки и повышения
квалификации педагогических работников в условиях поэтапного
введения федеральных государственных образовательных стандартов
общего образования.