Подготовка ОУ к участию в конкурсе на «Лучшее ОУ» 21.09.2012 Куприянова Г.В.

Подготовка ОУ к участию в
конкурсе на «Лучшее ОУ»
21.09.2012
Куприянова Г.В.
Экспертиза
Результативность и эффективность
Качество ОП
Открытость ОУ
Эффективность управления ОУ
Влияние на развитие МСО
Практическая значимость
/Качество презентации

Эксперт
Что ожидает увидеть?

Коллектив ОУ
Что хотят показать?
ОУ:



Как можно
больше
материалов
Используем
старые заготовки
Акцент на 1
вопросе (успех)



Избыточность
материалов,
дублирование
(«корзина»)
Игнорирование
правил, отсутствие
согласованности
Многое остается за
кадром
Эксперт





Четкость, конкретность
Структурированность (удобно работать)
Конструктивная целостность описания
опыта (согласованность частей,
обоснованность включения)
Представленность материалов по всем
позициям (критериям)
Достаточность материалов
суждение о том, что ОУ лучшее
Что значит лучшее
образовательное учреждение?
Лучшее ОУ






Лучше других справляется с заданием
(имеет высокие результаты)
Созданы условия для самореализации
субъектов (насыщенная среда для
жизнедеятельности)
Комфортная обстановка, сотрудничество
Руководитель – лидер, высокий
профуровень педколлектива
Высокий рейтинг ОУ в МСО (имидж
«лучшее ОУ»)
Открытость
Конкурсная документация







заявка на участие в конкурсе
отчёт о самооценке ОУ
справка-информация о результатах и опыте
работы
приложения и дополнительные материалы к
справке-информации:
программа развития ОУ и описание реализации программы
развития ОУ
материалы, раскрывающие инновационный опыт работы
ОУ
подборка публикаций о деятельности ОУ, фотографии,
диаграммы, графики, схемы
Отбор материалов:
 Оценка
 Дефициты
 Подготовка
Инструменты







Самооценка
Swot-analiz
Анализ документов
Анализ результатов и достижений
Анализ сильных и слабых сторон
Методы изучения общественного
мнения, удовлетворенности участников
образовательного процесса
…….
Цель проведения
самооценки
Получить представление о
результатах и процессах в
образовательном учреждении

Определить точки
приложения усилий
коллектива (меры по
улучшению ситуации)

Самооценка в УПО
Адаптированная школьная модель
самооценки
 Самооценка по Европейской
модели качества (лидерство, персонал,

политика и стратегия, партнерство и ресурсы,
процессы, результаты, результаты
потребителей, результаты общества и
результаты основной деятельности)


Самооценка на основе анализа сильных
и слабых сторон
Упрощенная методика самооценки
Самооценка = ЕМК

Системы качества подготовки
выпускников образовательных
учреждений ПО (авторы: Крчетков А.И.,
Дубровина Л.А., Блинкова О.В.,
Соловьев В.П., Ефименко М.В., Москва,
2012 год)

Проект Руководства для участников
конкурса Рособнадзора 2012
http://www.usr-misis.ru/konkurs/guide/
Школьная модель
самооценки


1.
2.
3.
4.
11 вопросов
Внутри каждого вопроса – 4
части:
Оценка в баллах от 1 до 4 (система
показателей)
Почему Вы так считаете?
Что наиболее улучшилось?
Что необходимо улучшать и какие
действия для этого надо предпринять?
Основные требования




Выводы необходимо доказательно
обосновать
Фокус описания и оценивания –
как это влияет на результаты
учеников
Краткость (объем 10 стр.; не
включать очевидно доступные
данные)
Шкала самооценки от 1 (очень мало)
до 4 (превосходно)
Самооценка по двум
группам критериев

Результат и возможности

Ключевые вопросы:
Какие результаты ОУ демонстрирует?
Как ОУ добивается этих результатов (что
делает? Какими ресурсами и условиями для
этого обладает?)?
Как нас оценивают?

Требования: объем до 10 стр. , фокус на
результаты, доказательность
Форма отчета:
1.
Какие образовательные
результаты ОУ демонстрирует?
Компонен Критери Оценка
Сильные Стороны
ты
и
(баллы) стороны требующ
качества
ие
/
улучшен
результа
ия
ты

Основания оценки:
2. Как образовательное
учреждение добивается этих
результатов?

Образовательная среда (образовательный
процесс, профессиональная деятельность
педагогов, взаимодействие ОУ с внешней
средой)

Условия обучения (рабочее место, УМО,
МТО…)

Менеджмент (политика и стратегия,
демократический характер управления,
лидерство, работа с кадрами, управление
ресурсами …)
2. Как образовательное
учреждение добивается этих
результатов?
Компонен Критери Оценка
ты
и
(баллы)
качества

Основания оценки:
Сильные Стороны
стороны требующ
ие
улучшен
ия
3. Каким образом оценивают
качество образования участники
образовательного процесса,
работодатели, Учредитель?

Удовлетворенность
образовательными результатами

Удовлетворенность условиями
обучения и труда

Общественное мнение
3. Каким образом оценивают
качество образования участники
образовательного процесса,
работодатели, Учредитель?
Компонен Критери Оценка
ты
и
(баллы)
качества

Сильные Стороны
стороны требующ
ие
улучшен
ия
Основания оценки:
Выводы:
Насколько в целом эффективно
ОУ



наличие стабильно высоких
результатов
положительная динамика результатов
улучшение деятельности ОУ (отдельных
аспектов)
Справка-информация








Название ОУ, адрес и особенности
Миссия, цели, приоритеты и механизмы
их реализации
Характеристика образовательной среды
ОУ
Менеджмент
Профессионализм педколлектива
Взаимодействие ОУ с соцпартнерами,
родителями, органами власти, СМИ
Результаты
Конкурентные преимущества (2-3)
Название ОУ, адрес,
особенности




Многонациональный
состав
Сложный
социальный контекст
Традиции
…

Характеристика
контингента
Характеристика
состава семей,
окружения
Фотоматериалы
…

Отчет по самооценке



Миссия, цели, приоритеты и
механизмы




Миссия
Цель деятельности
ОУ
Приоритетные
направления в
деятельности
Перечень программ,
проектов, планов,
обеспечивающих их
реализацию

Выписка из Устава,
Программа развития

Проекты
Программы
Планы
Фотоматериалы
…
Описание реализации
программы развития





Образовательная среда ОУ



Образовательная
модели
Принципы
деятельности и
ценности
Обеспечение
образовательного
процесса




Описание ОМ, схема,
рисунок; фрагмент ООП
Документы,
фиксирующие
(фрагмент Устава, ООП
…, рабочая программа,
программа воспитания)
Используемые
технологии, УМК,
характеристика условий
обучения, данные о
психологическом
климате в ОУ,
фотоматериалы
Отчет о самооценке
Менеджмент

Система управления


Приоритеты в
управлении
Делегирование
полномочий



Эффективность
управления ОУ


Схема, регламент,
«Положение об УС»
Управленческие
проекты
Документы
наделяющие
полномочиями в
принятии
управленческих
решений
Отчет о самооценке,
данные опроса
Профессионализм
коллектива

Кадровый потенциал

Характеристика
кадров (таблицы…)

Система работы с
кадрами

Кадровая политика,
программа (план)
развития кадров

Результативность и
эффективность

Отчет о самооценке,
динамика роста
профессионализма
Взаимодействие


Особенности
взаимодействия
Система работы
(приоритеты, формы
…)






Результативность и
эффективность

Структура
Договора, планы.
Программы, проекты
Отчет о самооценке
Данные изучения
отношения к ОУ
Рейтинг ОУ в МСО
Публикации в СМИ,
отзывы
Результаты



Учебные
достижения в
разных сферах
Психическое,
физическое
состояние,
здоровье
Уровень
толерантности




Отчет о
самооценке
Данные
мониторинга
Таблицы, графики
Фотоматериалы,
грамоты, дипломы
и т.п.
Приложения
1. Программа развития ОУ




Механизм целостного развития ОУ
Управленческий инструментарий,
направленный на разработку и
реализации стратегических целей
Нормативная модель деятельности
субъектов по переводу ОУ в новое
качественное состояние
Документ, направленный на решение
стратегических задач, социального
заказа на образование
Общие требования

Критерии оценки стратегических
документов (А.М. Моисеев)

Письмо ДО

Методические рекомендации
Требования к программам







Актуальность
Методическая разработанность
Прогностичность, реалистичность
Рациональность, направленность на
достижение максимального результата
Контролируемость, чувствительность к
сбоям
Целостность
Результативность
ПР отвечает на три главных
вопроса



Чего достигла наше ОУ сегодня, каковы
его сильные и слабые стороны,
достижения и проблемы?
Какой мы хотим видеть наше ОУ и его
выпускников через два-три года?
Что и как мы сделаем, чтобы ОУ успешно
перешло от своего сегодняшнего
состояния к желаемому будущему?
Программа развития –
программа изменений




Смысл изменений:
достижение нового, востребованного
временем качества образования
создание условий для достижения
нового качества образования
упрочение позиции ОУ в
образовательном пространстве
др.
Описание реализации
программы развития

Целевая направленность программы и
критерии успеха (планируемые
целевые показатели)

Результаты (промежуточные, итоговые)
и свидетельства их достижения

Выводы и перспективы
Описание

этап
Стратегическая цель:
цель
1 год
2 год

Выводы:
КУ /ЦП
Результаты
Свидетельства
3.
Количество выпускников, сдававших ЕГЭ и
изучавших историю на базовом и профильном уровне
(без вечерних)
Сравнение результатов по среднему баллу
Русский язык
70,0
Литература
Математика
65,0
базовый
90%
60,0
55,0
Обществознание
Физика
50,0
45,0
40,0
Иностранный язык
Химия
География
Информатика и ИКТ
История
Биология
профильный
10%
Ярославская область
Россия
Количество обучающихся (%), не подтвердивших освоение
Количество обучающихся программ
(%), не подтвердивших освоение программ
16,2
5,7
1,6
1,6
Литература
Французский 0
0
язык
Немецкий язык
Английский
язык
2010 год
Обществознание
2009 год
География
0,8
2,2
2,4
4,6
4,8
3,6
2,4
История
Информатика и
ИКТ
Биология
3,0
2,9
4,8
Химия
Физика
Математика 0,4
0,2
0,4
5
0,8
4,0
4,4
10
0
10,3
12,7
10,0
15
Русский язык 0,4
количество обучающихся (%)
20
Презентация:







Команда ОУ
15 минут
представление
деятельности
образовательного
учреждения
информирование о реализации программы развития ОУ
представление результатов деятельности ОУ
обзор образовательных программ и достижений детей и
педагогического коллектива
ответы на вопросы
Сценарий
Представление ОУ и команды
 Наши достижения
 Как мы их достигли
(образовательные программы,
технологии …)
 Перспективы (стратегия. Ее
реализация и планы на будущее…)

Качество презентации
командный
дух
образовательного
учреждения
 оригинальность публичной презентации
 убедительность выступления
 лидерский потенциал
 соответствие презентации представленным
материалам

Спасибо!