Отчёт психолога за 2012-13 уч год

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЛЯ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ
«ЦЕНТР ПМСС»
Отчет о работе педагога-психолога
Крайсман В.А.
за 2012-2013 учебный год
Цель работы в 2012-2013 учебном году
Содействие в создании психологопедагогических условий,
способствующих успешному
обучению, развитию и социальной
адаптации обучающихся с
ограниченными возможностями
здоровья.
Направления деятельности
•Диагностическая деятельность.
•Коррекционно-развивающая работа.
•Консультативно-просветительская
деятельность.
• Психологическая профилактика.
•Методическая работа.
Приоритетные направления в работе:
-Развитие и коррекция недостатков
эмоционально-волевой сферы;
- Коррекция недостатков развития
психической деятельности;
- Формирование навыков
межличностного общения;
Диагностические исследования
- Изучение личности, эмоционального состояния, тревожности,
агрессивности, межличностных отношений вновь прибывших
обучающихся (1 класс VIII вида, 2 класс VI вида, 5 класс VI вида) – на
начало и конец учебного года;
- Готовность к школьному обучению (1 класс VIII вида);
- Изучение уровня адаптации обучающихся 1 класса VIII вида, 5 класса
VI вида.
- Определение интересов, склонностей, способностей и приоритетных
типов профессий в выпускных классах (9-11 классы).
- Социометрическое исследование (1-10 классы).
- Выявление характера учебной мотивации обучающихся (1-11 классы);
- Удовлетворённость педагогов образовательным учреждением;
- Удовлетворённость родителей образовательным учреждением;
- Анкетирование родителей первоклассников и родителей выпускников.
Коррекционно-развивающая работа
• Оказание помощи в период прохождения адаптационного
периода;
• Развитие и коррекция недостатков развития эмоциональноволевой сферы;
• Снижение агрессивности и тревожности;
• Формирование эмоционально-положительных реакций;
• Развитие позитивных межличностных отношений.
Индивидуальные занятия
Количество
обучающихся
Направление работы
12
Снижение тревожности и трудностей во взаимоотношениях
с окружающими. Повышение уверенности в себе. Снятие
психоэмоционального напряжения.
3
Снижение агрессии и негативного отношения к
окружающим. Формирование эмоционально
положительных реакций. Снятие психоэмоционального
напряжения.
3
Развитие и коррекция недостатков развития
эмоционально-волевой сферы.
1
Снятие эмоциональной неустойчивости. Развитие
умения видеть и понимать себя. Снятие
психоэмоционального напряжения.
Групповые занятия
Группа
Направления работы
1 группа (1 класс)
Повышение адаптивных возможностей.
Развитие коммуникативных способностей.
Оптимизация взаимоотношений с окружающими.
2 группа (2 класс)
Развитие умения общаться.
Формирование межличностных отношений.
3 группа (5 класс)
Повышение адаптивных возможностей и развитие навыков
уверенного поведения при обучении в среднем звене.
Используемые элементы
коррекционно- развивающих
и психосберегающих технологий:
- нейропсихологические (Семаго М. М, Семаго Н. Я.,
Семенович А.В.);
- арт-технологии (изо-терапия, музыкотерапия,
куклотерапия, сказкотерапия);
- телесно-ориентированная терапия;
- дыхательная гимнастика;
- массаж активных точек,
- релаксация;
- детская игровая психотерапия;
- направленные на коррекцию эмоциональной
регуляции у школьников с проблемами в развитии
(Лебединская К. С., Никольская О. С.)
- направленные на формирование сенсорноперцептивной и интеллектуальной деятельности детей
с двигательными нарушениям (Мамайчук И. И.);
- направленные на коррекцию коммуникативных
функций и нарушенного поведения (Шипицына Л. М.).
Консультативно-просветительская
работа
Основные проблемы и вопросы:
• Проблемы преодоления трудностей в обучении.
• Межличностные отношения «ученик-ученик», «ученикучитель», «учитель-родитель».
• Особенности детско-родительских отношений.
• Проблемы адаптационного периода первоклассников,
второклассников и пятиклассников.
• Особенности воспитания и развития детей в семье.
• Поведенческие проблемы детей в ОУ и школе.
Психологическая профилактика
• Предупреждение состояния стресса, конфликтов,
эмоционального переживания и нервных срывов у
детей и подростков.
• Предупреждение и коррекция девиантного
поведения.
• Помощь в создании в семье благоприятного климата
для развития ребенка, формирование ответственности
у родителей за охрану психического здоровья и
поведение детей.
• Оказание поддержки педагогам в оценке актуального
развития обучающихся, обеспечение подхода к
ребёнку, определение перспектив его дальнейшего
развития.
Методическая работа
Дата
Форма, уровень
представления
Тема
Результат
18.09.12
02.10.12
16.10.12
20.11.12
Выступления на курсах ПК
педагогов «Модели
профилактической работы в
рамках реализации ФЗ от
24.06.99 № 120-ФЗ»
(ТОИПКРО)
«Организация и
содержание
деятельности
школьного ПМПк»
Сертификат
31.11.12
II Всероссийская научнопрактическая конференция
«Создание интегрированного
образовательного пространства
для развития детской
одарённости: «детский садшкола-университет». Секция
«Создание интегрированного
пространства и творческой
среды для развития одарённости
детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
Арт-терапия как
средство развития
творческого потенциала
детей с ОВЗ
Сертификат
Дата
5.12.12
Форма, уровень
представления
Всероссийская научнопрактическая конференция
«Модернизация
образования: проблемы и
решения».
12.2012 Всероссийская научнопрактическая конференция
«Модернизация
образования: проблемы и
решения». Секция
«Внедрение принципов
инклюзивного образования
в образовательных
учреждениях»
Тема
Результат
«Организация работы
Сертификат
службы психологопедагогического
сопровождения детейинвалидов, обучающихся
с использованием ДОТ»
Статья в сборник
«Организация работы
службы психологопедагогического
сопровождения детейинвалидов, обучающихся
с использованием ДОТ»
Дата
Форма, уровень
представления
Тема
07.02.
2013
Областной семинарсовещание для
руководителей ТПМПК
«Комплексное психологомедико-педагогическое и
социальное сопровождение
детей с ОВЗ и детейинвалидов специалистами
ПМПК»
«Роль ПМПк в процессе
сопровождения детей с
ОВЗ и детей-инвалидов»
05.04.
2013
Всероссийская научнопрактическая конференция
«Педагогическая деятельность
в условиях реализации ФГОС»,
секция «Специфика
организации образовательного
процесса для детей с ОВЗ,
особых образовательных
потребностей с учётом ФГОС:
опыт, проблемы, перспективы»
«Опыт психологопедагогического
сопровождения детей с
ОВЗ в условиях ОГКОУ
«Центр ПМСС».
Результат
Сертификат
Дата
Форма, уровень
представления
Тема
Результат
04-05.
04. 2013
Межрегиональная научнопрактическая конференция
«Актуальные вопросы детской
неврологии. Стратегия
реабилитации»
Организация секции
«Психолого-педагогическое
сопровождение детей с
нарушением ОДА»
Сертификат
12.04.
2013
Курсы ПК педагогов по теме
«Организация деятельности
ПМПк в ОУ» (курсы для
руководящих и педагогических
работников и кадров психологопедагогического и социального
сопровождения детей с ОВЗ и
детей-инвалидов (ТОИПКРО).
Лекция для курсантов
«Проблемы и перспективы
развития трёхуровневой
системы в условиях
внедрения
интегрированного обучении
воспитании детей с ОВЗ и
детей-инвалидов. Роль
школьного ПМПк в
формировании
коррекционнообразовательной среды в
ОУ. Цели и задачи ПМПк»
Сертификат
Дата
Форма, уровень
представления
26.04. Областной семинар
2013 «Создание условий для
интеграции ребёнкаинвалида в
образовательное
учреждение»
Тема
«Психокоррекционная и
психопрофилактическая
работа с детьми с ОВЗ»
Результат
Сертификат
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!