Нравственное воспитание на уроках литературы

Применение логических схем на
уроках литературы
Цель технологии :
показать эффективность инновационного
использования логических схем на уроках
литературы
...цель литературы — помогать человеку понимать самого себя,
поднять его веру в себя и развить в нем стремление к истине,
бороться с пошлостью в людях, уметь найти хорошее в них,
возбуждать в их душах стыд, гнев, мужество, делать все для
того, чтоб люди стали благородно сильными и могли
одухотворить свою жизнь святым духом красоты...
М.Горький
Чтобы оценить прекрасные литературные произведения… нужно
обширное образование, развитой интеллект, покой, досуг и
известное напряжение ума…
О.Бальзак
Логические схемы
опорные схемы
и таблицы
цепочки логических
рассуждений
эйдосконспекты
Положительные стороны
использования логических схем






Подготовка к целостному восприятию
материала
Средство осмысления нового
Обобщение и закрепление
Развитие речи, памяти, логического
мышления
Эффективное воздействие произведения на
сознание и воспитание учащихся
Формирование самостоятельности
Цепочки логических рассуждений на
уроках литературы
Возможность устанавливать связи и
взаимосвязи между явлениями

Систематизация и обобщение
материала

Целостное осмысление произведения

Развитие логического и образного
мышления учащихся

Применение эйдос-конспектов
Эйдос (от греческого – вид, образ, красота)
Эйдос-конспект – это изображение и краткое
рассуждение, дающее толкование своего
видения темы и образов художественного
произведения.
Эйдос-конспект включает и логическое, и
образное мышление, обеспечивая более
качественный образовательный результат.
Три вида эйдос-конспектов
Цветовые
(в основе –
символика
цвета)
Графические
(опорные
схемыграфики)
Художествен
ные
(в основе –
рисунок)
Путь духовного возрождения Раскольникова
Внутренний конфликт («Тварь ли я дрожащая?»)
одиночество
«Власть над всем муравейником»
к Наполеону
(в сознании)
Не создавай
себе кумира!
От Бога
( в душе)
Разрыв с семьёй
смирение
любовь
Теория «сильной личности» «Не убий!» Соня
всепрощение
(путь насилия над другими )
(насилие над собой)
терпеливость
самопожертвование
кротость
Конфликт с обществом
Евангелие
любовь к ближнему
милосердие
сострадание
Бог
Новая жизнь
(духовное возрождение
Раскольникова)
Тема гибели души в рассказе А.П.Чехова «Ионыч», 10 кл.
(От Старцева к Ионычу)
Дмитрий Ионыч Старцев
Весна жизни
Старцев
«Поляк надутый»
через 1 год
через 4 года
Ионыч
через несколько лет
«Вот и всё»
(Молод, жизнерадостен, (Умный, солидный человек. (Большая практика (Громадная практика. Ещё
полон сил)
«Ох, не надо бы полнеть!»)
пополнел, раздобрел больше пополнел, ожирел,
страдал одышкой)
тяжело дышит…пухлый,
«Жадность одолела»
красный)
«Своих лошадей
у него ещё не было»
«Пара лошадей»
«Тройка сбубенчиками»
«Тройка с бубенчиками»
два дома
«К чему приведёт этот роман?» «А хорошо, что я на ней
не женился»
(Одинок, скучно,
«Что скажут товарищи?»
«Жизнь проходит тускло, ничто не интересует)
«Сколько хлопот, однако!»
без впечатлений, без мыслей»
Распад человеческой личности в поэме
Н. В. Гоголя «Мёртвые души»
Манилов
Праздный мечтатель
Бесплодное фантазёрство
Коробочка
«Дубинноголовая»
Боится продешевить
Ноздрёв
«Прожигатель жизни»
Неуёмная жажда удовольствий
Собакевич
«Чёртов кулак»
«Патриот русского желудка»
Плюшкин
«Прореха на человечестве»
Полный застой и загнивание
Три мира в романе «Мастер и
Маргарита» М. Булгакова
Древний ершалаимский Вечный потусторонний Современный московский
Иешуа (милосердие)
Воланд
(правосудие)
Мастер (творчество)
Маргарита (любовь)
Свободные персонажи
Понтий Пилат (трусость)
Служащие зрелищного
управления Берлиоз
(догматизм)
Несвободные персонажи
«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром
Маяковским летом на даче», 7 кл.
Солнце
Трудолюбие
Поэт
Служение людям,
всему живому
Светить =
«лить свет»
Давать тепло
Светить =
говорить правду
стихами
Быть полезным людям
(ежедневный простой труд)
Я
?
Хорошо учиться
учение = труд
свет
Указывать
путь к свету
Что несут месть и прощение?
МЕСТЬ
злоба ненависть
боль обида
война кровь
тьма
ГРЕХ
смерть

ПРОЩЕНИЕ
радость добро
счастье
мир тепло
свет
МИЛОСТЬ
жизнь
Нравственный идеал в повестях В.Распутина
Название повести
«Деньги для Марии» (1967)
Образы героинь
продавщица Мария
«Последний срок» (1970)
старуха Анна
«Живи и помни» (1974)
Настёна
«Прощание с Матёрой»
(1976)
«Пожар» (1985)
старуха Дарья Пинегина
Алёна
Эйдос-конспект
Название повести
Главная мысль
«Деньги для Марии»
Нельзя разрушить
крестьянское общежитие
«Последний срок»
Нельзя разрушить семью
«Живи и помни»
Нельзя разрушить связь
личной судьбы с судьбой
Родины
«Прощание с Матёрой» Нельзя разрушить связи с
природой
«Пожар»
И ОСТАТЬСЯ
Нельзя разрушить свою
землю
НРАВСТВЕННЫМ
ЧЕЛОВЕКОМ !
Почему умирает Борис Костяев?
Ночной бой. Рукопашная. Подбитый танк
Убитые старики пастух и пастушка
Первая любовь
Смерть Мохнакова
Ранение
«Выветренное, почти пустое нутро»
«Выдохшийся человечишко» («Выболело»)
Путь философского осмысления войны
Алексеем Ястребовым
Первые погибшие товарищи
Первая рукопашная и первый убитый враг
Первый бой и животный страх перед смертью
Трусость
Гибель роты и смерть капитана
Полное душевное опустошение
Первый подбитый танк
Ответственность за свою судьбу и за судьбу Родины
Эффективность использования
логических схем
по литературе
Удобство обозрения
Простота, лаконичность
Целенаправленность, логичность
Обобщённость
Структурность
Цветовая гармония, эстетичность