семинар-практикум Предупреждение и разрешение конфликтов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Кургана «Детский сад общеразвивающего вида № 5 «Солнечный»
Семинар-практикум для педагогов
«Предупреждение и разрешение конфликтов у
дошкольников»
Педагог-психолог
Камалова А. Р.
Курган, 2013 год
Причины возникновения конфликтов между детьми,
в игре, %
Причины конфликтов
Возраст детей, лет
1-2
2-3
3-4
4-5
5-6
25
0
23
0
23
2
6
1
9
3
По поводу состава
участников
0
0
0
10
11
Из-за ролей
0
75
0
0
6
71
0
0
23
38
3
10
32
17
8
26
24
7
7
26
Разрушение игры
По поводу выбора общей
темы игры
Из-за игрушек
По поводу сюжета игры
По поводу правильности
игровых действий
Конфликт (от лат. сonflictus – ссора,
столкновение, спор) определяется как
отсутствие согласия между двумя или
более сторонами, как столкновение
противоположно направленных, с не
совместимых друг с другом тенденций в
сознании индивидов, в межличностных или
межгрупповых взаимодействиях, связанное
с отрицательными эмоциональными
переживаниями
Провоцируют конфликтные ситуации
трудные или конфликтные дети:










Агрессивисты – задирают других и раздражаются сами,
если их не слушают
Жалобщики – всегда на что-нибудь жалуются
Молчуны – спокойные и немногословные, но узнать чего
они хотят очень сложно
Сверхпокладистые – со всеми соглашаются
Всезнайки – считают себя выше, умнее других
Нерешительные – медлят с принятием решений, боятся
ошибиться
Максималисты – хотят чего-то прямо сейчас
Скрытые – затаивают обиды и неожиданно
набрасываются на обидчика
Невинные лгуны – вводят других в заблуждение ложью
и обманом
Общие рекомендации по разрешению
конфликтной ситуации между детьми



Признать существование конфликта
(наличие противоположных целей. Сказать
детям, что вы поссорились, поспорили);
Выявить круг вопросов (выяснить из-за чего
возник конфликт);
Успокойте детей, по возможности.
Предложите обсудить конфликтную ситуацию
через какое-то время (оговорить через какое
время конкретно);
Общие рекомендации по разрешению
конфликтной ситуации между детьми
К этому времени подготовить свои
варианты решения;

Приступись к разговору,
выслушивая детей по очереди;

Ознакомить детей с правилами
разрешения конфликтов для детей

Правила разрешения конфликтов для
детей:




Говорить спокойно.
Говорить по очереди.
Сказать чего ты хочешь
(конфликтующие стороны
высказывают свои
пожелания).
Найти варианты, которые
устраивают обе стороны.
Виды исхода






уход от разрешения конфликта, когда одна из сторон как
бы не замечает возникших противоречий;
сглаживание противоречий, когда один из участников
конфликта либо соглашается с предъявленными ему
претензиями, либо стремится оправдать себя;
компромисс - взаимные уступки обоих сторон;
эскалация напряженности и перерастание конфликта во
всеобъемлющее противостояние (с участием не только
детей, но и взрослых);
сотрудничество – участники конфликта находят
решение, которое удовлетворило интересы обеих сторон;
силовой вариант подавления конфликта, когда одну или
обе стороны принуждают силой (угрозой применения
силы) принять тот или иной вариант исхода противоречия
Принципы, которые позволяют успешно
разрешить конфликт:


в решении проблемы
учитывать нужды каждого;
использовать творческий
подход к решению проблемы:
превратить конфликтную
ситуацию в проблемную, а
саму проблему или задачу - в
возможность открыть для
себя и для других нечто
новое
Навыки, которые необходимо
сформировать у детей, чтобы они могли
самостоятельно решать конфликты:





развивать у ребенка эмпатию, навыки общения,
ведущие к сближению;
оценивать совершенный поступок, а не личность
ребенка;
высказывать свое мнение так, чтобы быть
услышанным;
нейтрализовать борьбу за власть;
учить детей управлять эмоциями;
Навыки, которые необходимо сформировать
у детей, чтобы они могли самостоятельно
решать конфликты:
вырабатывать
альтернативы, привлекая
детей к совместному
творческому поиску;
 формировать готовность к
самостоятельному
разрешению конфликта
