Духовно-нравственное воспитание и развитие личности на

Духовно-нравственное воспитание
и развитие личности ребёнка
на уроках русского языка
Миронова Марина Александровна,
учитель русского языка и литературы,
педагог-психолог МБОУ СОШ № 64
РМО учителей русского языка и литературы
Актуальность темы
ФГОС ООО
Обеспечение духовно-нравственного развития
гражданина России является ключевой задачей
современной
государственной
политики
Российской Федерации.
Духовно-нравственное развитие граждан России
является первостепенной задачей современной
образовательной системы и представляет собой
социальный заказ для общего образования.
Школьный
возраст
наиболее
восприимчив
для
эмоциональноценностного,
духовно-нравственного
развития,
гражданского
воспитания,
недостаток которого трудно восполнить в
последующие
годы.
Пережитое
и
усвоенное в детстве отличается большой
психологической устойчивостью.
Цель духовно-нравственного воспитания
и развития создать педагогические условия,
способствующие содержательному становлению
личности ребёнка, формированию у него
системы ценностей, определяющих позицию
человека в отношении конечных вопросах бытия,
смысла жизни.
Задачи
Средствами предмета способствовать
 систематизации накопленного
педагогического опыта, направленного
на формирование духовно-нравственных
ценностей;
 осознанию учащимися нравственных
категорий, их значение для человека;
 включению школьников в деятельность,
позволяющую им добиться поставленных
целей.
Механизм реализации поставленных
задач
1. Развитие осознанности действий —
механизма соотнесения своих действий с
морально-нравственными принципами
общества.
2. Выбор индивидуальной траектории
развития личности учащегося.
Духовно-нравственное воспитание
и развитие личности
на уроках развития речи
Основным условием духовно-нравственного
развития личности является
 погружение человека в свой внутренний мир,
осознание себя как человека;
 пробуждение нравственных чувств, эмоций,
самоанализ внутренних состояний;
• формирование системы ценностей
Особенности младшего подросткового возраста
Активное развитие личностных свойств.
 Становление образа собственного Я.
 Стремление к самопознанию и самовыражению.
 Сензитивность к словесному творчеству как
средству самовыражения.

Виды деятельности по возрастным
категориям
5 класс
Осознание эмоциональной сферы,
приобретение личного опыта восприятия
действительности
 Сочинения-миниатюры :
«Как звучит радость?», «Как пахнет день
рождения?», «Какого цвета осенний (зимний,
весенний, день)?»

Творческие задания «Рассказ от лица
другого»:
«Что рассказал раненый голубь?», «Что рассказал о
себе котёнок Васька?» , «Я бездомная собака»
и т. д.
Предполагаемый результат на этом этапе
Развитие эмоциональной сферы.
 Развитие душевной чуткости, эмпатии.
 Преодоление «отчуждения» знания.
 Переоценка собственного поведения
и отношения к окружающим,
самооценка и самокоррекция.
6 класс
Написать рассказ о самом себе с элементами
самоанализа:
«Когда я был маленьким»
«Случай, ставший уроком»
«Моё открытие»

Сочинения-перевоплощения:
«Я — последний осенний листок»
«Я — летний дождь»

Предполагаемый результат на этом этапе



Развитие внутреннего мира подростка.
Самопознание.
Даёт возможность ребёнку поразмышлять
о своём месте в мироздании, развивать общее
духовное мироощущение.
7 класс
Написание сочинений- рассуждений
« Кого я вижу в зеркале?»
«Моё Я такое разное», «Я — умный», «Я как друг», «Из
чего складывается дружба?», «Что порождает
вражду?», «Случай, ставший уроком», «Обида», «Как
сделать врагов своими друзьями?»
Предполагаемый результат на этом этапе

Концентрация внимания ребёнка на различных
сторонах осмысления собственного Я.

Осознание нравственных категорий, их
значение для человека.

Ориентация на позитивные духовнонравственные ценности, взаимопонимание,
доброту, дружбу.
Формирование системы ценностей и
приобретение собственного духовного опыта

Становление личности как последовательное
движение по ступеням усложняющейся
деятельности самосознания
Самовыражение.
 Самопознание..
 Самопонимание и самооценка
 Саморегуляция и самокоррекция.
 Самоактуализация и саморазвитие.

Обретение личностной культуры
духовно-субъектного саморазвития.
Работа со словарями.


Работа со словарями — этимологическим,
орфографическим, фразеологическим, словарём
синонимов и др
Обращать внимание учащихся на богатство и
высокую духовность русского языка,
акцентировать, что некоторые слова русского
языка не переводятся ни на один язык мира ,
например: добродетель, доблесть,
благодарность.
Подбор текстов
Использование текстов, несущих информацию и влияющих на
понимание нравственных ценностей жизни. Например:
Притча
Какого волка ты кормишь
Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную
истину:
— В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух
волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление,
эгоизм, амбиции, ложь... Другой волк представляет добро — мир,
любовь, надежду, истину, доброту, верность...
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на
несколько мгновений задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь...
Синонимы, антонимы
Для того чтобы помочь ребёнку осознать и
осмыслить
сущность
любого
нравственного
понятия, необходимо рассмотреть его во всех
оттенках, во взаимосвязи с другими, близкими и
противоположными ему. При прохождении темы
«Синонимы»,
«Антонимы»
подходит
приём,
позволяющий понять сущность нравственного
понятия через сопоставление, сравнение с другими,
близкими и противоположными ему. Например:
сострадание, уважение, забота, чуткость, сопереживание,
сочувствие, нежность ,
любовь, сердечность, сочувствие ,
миролюбие или совесть, благородство, стыд, обязательность,
память, жертвенность, чувство вины, порядочность, угрызение
совести и т. д.
Как слово наше отзовётся…
Эмото Масару
Источники информации
ФГОС ООО Концепция духовно-нравственного воспитания
российских школьников
РУДАЯ ТАТЬЯНА ИЛЬИНИЧНА
«ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДУХОВНО-СУБЪЕКТНОГО РАЗВИТИЯ
ПОДРОСТКОВ В ПРОЦЕССЕ СЛОВЕСНОТВОРЧЕСКОИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
childpsy.ru›Диссертации›id/19571.php
«Великая тайна воды» на Video.yandex.ru
stsh15.ucoz.ru›…dukhovno_nravstvennoe…na_urokakh…5
Спасибо за внимание!