Родительство Ребенок учится тому, Что видит у себя в дому: Родители пример тому.
advertisement
Родительство Ребенок учится тому, Что видит у себя в дому: Родители пример тому. С. Брант Запомните! Никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья. О. Г. Прохорова Личностная зрелость родителей: Когнитивная; Поведенческая; Эмоциональная. Когнитивная зрелость процесс воспитания - это развитие, а не только исправление недостатков Поведенческая зрелость это умение чувственно общаться с ребенком, понимать ответную реакцию ребенка, сотрудничать с ним. Эмоциональная зрелость • Безоценочное, безусловное принятие ребенка, демонстрация ему, что он дорог, нужен, важен, выражение недовольства отдельными его действиями, но не ребенком в целом Никто не должен забывать!!! • МЫ САМИ ИГРАЕМ АКТИВНУЮ РОЛЬ В ТОМ, КАК СКЛАДЫВАЕТСЯ НАШЕ СУЩЕСТВОВАНИЕ В НАСТОЯЩЕМ И КАКИМ БУДЕТ НАШЕ БУДУЩЕЕ Родительская любовь • Естественное чувство, которое совершенно необходимо детям, обогащает их эмоциональную жизнь и рождает ответную любовь к родителям • Она не может быть слепой, она должна проявляться на разумной основе с учетом реальных интересов ребенка Может ли быть много любви? Все неблагоприятные личностные черты как раз возникают при недостатке любви, когда создается некий эмоциональный дефицит и ребенок лишен прочного фундамента неизменной родительской привязанности. • Ребенок в своем развитии проходит через определенные стадии развития , но и его родители минуют один закономерный этап за другим, причем у каждого этапа своя специфическая задача, особенности, опасности, трудности. Важно!!!! • Духовное развитие ребенка должно гармонизировать с жизненным созреванием его родителей и других воспитателей, чтобы эти процессы были ритмичными и слаженными Родительская позиция • Динамична (учет общей ситуации развития, особенностей социального пространства, возрастных и типологических особенностей) • Согласованность (соответствие социально-половым ролям отца и матери и взаимное соответствие их личностных особенностей) Мои родители • МАМА – греет, любит, кормит, заботиться, развивает меня эмоционально • ПАПА – защищает, обеспечивает, развивает интеллектуально, учит жить в обществе Я хочу, чтобы ребенок был • • • • • • • • Спокойным Умным Самостоятельным Добрым, ласковый Красивым Уверенным Здоровым Счастливым Авторитет родителей • Это духовное воздействие на формирование сознания и поведения детей, основанное на уважительнодоверительном отношении ребенка к мнению отца и матери Авторитет родителей • В раннем возрасте обусловлен их положением, однако по мере его взросления отцу и матери придется специально заботиться о поддержании и укреплении своего авторитета • Высокая требовательность к себе • Справедливое и доброе отношение к окружающим • Ответственное отношение к своим обязанностям Родительское честолюбие • Стремление отцов и матерей к всеобщему признанию их заслуг в воспитании детей, желание гордиться детьми, их явными или мнимыми достоинствами. Это движимо желанием первенства в выполнении родительского долга. Родительское честолюбие • Родниться с тщеславием и может вступить в противоречие с нравственностью. • У некоторых гипертрофировано (превозношение своего дитя через унижение других: школы, учителей, детей, семей) • «наказание – очень трудная вещь; оно требует от родителя и воспитателя огромного такта и осторожности» • Наказание - средство воздействия, используемое в тех случаях, когда ребенок не выполнил установленные требования и нарушил принятые нормы поведения. • Ситуация наказания – это конфликтная ситуация. Помните!!!!! • Наказание должно быть строго объективным (справедливым) • Необходимо сочетать наказание с убеждением (проникновенное слово) • Отсутствие поспешности в выборе наказания (выявить причины) • Наказание должно быть строго индивидуализировано Помните!!!! • Применять наказание лишь после того, как все другие методы и средства не дали никаких результатов. • Не злоупотребляйте наказанием!!! Дети быстро привыкают и приспосабливаются!!!! Важно помнить!!! • Наказание не должно вредить здоровью • Если есть сомнение: наказывать или не наказывать – не наказывайте. Никакой «профилактики», никаких наказаний на всякий случай. • За один проступок – одно наказание • Недопустимо запоздалое наказание • Ребенок должен бояться не наказания, не гнева, а огорчения родителей. Важно помнить!!! • Не унижайте ребенка. Какой бы не была его вина, наказание не должно восприниматься им как торжество вашей силы над его слабостью и как унижение человеческого достоинства • Если ребенок наказан, значит, он уже прощен. О прежних поступках – больше ни слова. Важно помнить!!! • Недовольствие действиями ребенка не должны быть систематическими, иначе оно перерастет в непринятие его. • Можно осуждать действия ребенка, но не чувства, какими бы нежелательными или «непозволительными» они не были. Раз они возникли, значит, для этого есть основания. • Ребенку необходима атмосфера безопасности, защищенности, отсутствие угрозы нападения или потери поддержки. Чтобы нормально расти, ребенку нужна любовь, уверенность в своих силах, в своей значимости. Эмоциональное принятие • Безусловно принимать ребенка – значит любить его не зато, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто за то, что он есть!! • Говорите любимым о любви!!! Главные свойства любви
