Как помочь ребенку при переходе в среднюю школу

реклама
Как помочь ребенку
при переходе из
начальной в
среднюю школу?!
СФОРМИРОВАННОСТЬ УЧЕБНЫХ УМЕНИЙ И
НАВЫКОВ
Какие же общие умения важны для успешного обучения? Среди них
можно отметить следующие:
• слушать учителя;
•выделять главную мысль сообщения;
•связно пересказывать содержание текста;
•отвечать на вопросы к тексту;
•ставить вопросы к тексту;
•делать содержательные выводы на основе полученной
информации;
•письменно выражать свою мысль;
•привлекать дополнительные источники информации,
пользоваться справочной литературой (словарями, энциклопедиями
и пр.);
•адекватно оценивать результаты собственной работы.
Я учусь учиться…
«Четвертый год обучения в младших
классах завершает первый этап
школьной жизни ребенка.
Четвероклассники — это
выпускники начальной школы».
Первые проблемы
подросткового возраста
•Интенсивное физическое и физиологическое развитие
увеличиваются рост и вес
•Изменение роста и веса сопровождается изменением
пропорций тела
дети часто ощущают себя в это время неуклюжими, неловкими
•Возникают трудности в функционировании сердца, легких,
кровоснабжении головного мозга
для подростков характерны перепады сосудистого и мышечного
тонуса, которые вызывают быструю смену физического
состояния и, соответственно, настроения
•В подростковом возрасте эмоциональный фон становится
неровным, нестабильным.
Ребенок вынужден постоянно
приспосабливаться к физическим
и физиологическим изменениям,
происходящим в его организме,
переживать «гормональную
бурю». Подростки как будто все
время находятся в состоянии
стресса.
Как проявляется чувство взрослости?
• В желании, чтобы все – и взрослые
и сверстники – относились к нему
не как к маленькому, а как к
взрослому
Прет ендует на равноправие
в от ношениях со взрослыми
и идет на конфликт ы,
от ст аивая свою «взрослую»
позицию
• В стремлении к самостоятельности,
желании оградить некоторые
стороны своей жизни от
вмешательства родителей
Вопросы внешност и,
от ношений со
сверст никами, иногда
учебы
•Внутренний мир
• Появляются собственные вкусы, взгляды, оценки,
собственная линия поведения
Все нест абильно,
взгляды могут
изменит ься через
неделю
непоследователен
и
• Так как подросток во многом
противоречив, он часто отступает от этого свода
правил, но от друзей ожидает их неукоснительного
соблюдения
• Сложные переживания, связанные с новыми
отношениями, свои личностные черты и поступки
анализируются им пристрастно
• Подросток хочет понять, какой он на самом деле, и
представляет себе, каким он хотел бы быть
• Самооценка в подрост ковом возраст е оказывает ся
низкой по своему общему уровню и
неустойчивой
КРИТЕРИИ
психологической готовности ребенка к
обучению в средней школе
• Интеллектуальный
аспект
• Регулирующий аспект
• Мотивационный аспект
• Социальный аспект
Показатели по
интеллектуальному аспекту
1. Владение приемами логического
мышления: умение сравнивать и находить
общее и различное; умение выделять главное, отличать
существенное от несущественного, делать логические
заключения и выводы.
2. Способность к логическому
построению речевого
высказывания.
Показатели по
регулирующему аспекту
1. Сформированность
навыков самоконтроля;
2. Характер самооценки.
Показатели по
мотивационному аспекту
1. Отношение к выполняемой
деятельности;
2. Стремление к
самостоятельности в
предстоящей деятельности.
Показатели по социальному
аспекту
1. Навыки взаимодействия со сверстниками, со
взрослыми;
2. Самостоятельность и активность в
установлении коммуникативных отношений.
ЗАДАЧА:
Рекомендации:
• Воодушевите ребенка на рассказ о своих
школьных делах.
•
Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка
о его успеваемости, поведении и
взаимоотношениях с другими детьми.
• Помогайте ребенку выполнять домашние задания,
но не делайте их сами.
•
Помогите ребенку почувствовать интерес к тому,
что преподают в школе.
• Особенные усилия прилагайте для того, чтобы
поддерживать спокойную и стабильную
атмосферу в доме.
Психологическая служба,
педагог-психолог Пивненко М.А.
Скачать