Красота_спасёт_мир

Выполнила
учащаяся ГБОУ СОШ № 1210
с углубленным изучением английского языка
Жаркова Анна.
Научный руководитель:
учитель музыки
Привизенцева Светлана Николаевна.
Консультант: Кошелев Е.В.
• В современном мире дети сталкиваются с обилием звучащей
со всех сторон музыки разных стилей и направлений. Все
услышанное непосредственно влияет на эмоциональное
состояние и здоровье. В психологии и педагогике существует
несколько успешно зарекомендовавших себя видов
терапевтического воздействия на здоровье человека.
Наиболее распространенный и успешный из них - терапия
творческими видами деятельности: музыкой,
изобразительным искусством, литературой и поэзией,
лепкой и другими.
• В данной работе мы остановились на исследовании
воздействия музыки на изменения психического и
физиологического состояния детей, рассмотрели категорию
"красоты" в искусстве на примере литературных и
музыкальных произведений, чтобы показать учащимся, как
воздействует красота на внутренний мир человека и его
поступки.
Мы поставили перед собой цель:
Рассмотреть эстетическую категорию
"красоты" и изучить ее влияние
посредством воздействия различных
музыкальных образов на психоэмоциональное и физическое
здоровье учащихся.
Исходя из целей,
были поставлены задачи:






■ рассмотреть эстетическую категорию
"красоты" в литературе и музыке;
■ провести исследование среди учащихся
школы по восприятию внутренней красоты
музыкальных образов и героев;
■ выявить музыкальные предпочтения
учащихся и учителей школы;
■ определить влияние музыки на
эмоциональное состояние учащихся
■ выявить роль музыки в воспитании и
образовании личности;
■ способствовать развитию навыков
восприятия классической музыки учащимися
школы.
pp
ff
В работе над проектом были
использованы следующие
методы:


1. метод исследовательской деятельности (сбор,
обобщение и анализ существующей информации
по теме проекта, ознакомление учащихся с
понятийным аппаратом и терминологией);
2. метод обработки результатов (тестирование
педагогов и учащихся, мониторинг полученных
результатов).
Приступая к работе над проектом, мы
выдвинули несколько гипотез:
 Красивая музыка оказывает положительное
влияние на эмоциональное человека;
 В молодёжной среде отдаётся предпочтение
современной популярной музыке;
 Музыка оказывает положительное влияние
на психо-физическое здоровье человека.




Красота присуща всему здоровому...
Она есть гармония, в ней залог успокоения;
она воплощает человеку и человечеству
идеалы.
Если в народе сохраняется идеал красоты и
потребность её, значит, есть и потребность
здоровья, нормы... тем самым гарантировано
и высшее развитие этого народа.
(Ф.М. Достоевский)


Каждый новый шаг в музыке сопровождается
восстанием красоты: ослепительной, дерзкой,
бросающей вызов обществу. Именно такой
представлялась обывателям новаторская музыка
Глюка, Бетховена, Берлиоза, Вагнера, Мусоргского,
Дебюсси, Скрябина, Шенберга, Прокофьева.
Музыка наделена внутренней, духовной красотой.
Какую бы музыку мы не слушали – народную или
профессиональную, светскую или религиозную –
каждая из них подчинена закону духовной красоты.
Произведения Петра Ильича Чайковского

восхищают слушателей красивыми мелодиями:

трепетными, нежными, интимно-ласковыми.

Это мелодии любви: они, делаясь зрелыми, мужественными,
развертываются в пространстве и времени, пока не достигают
вершин общечеловеческого счастья.
Говоря о влияние музыки на формирование интеллектуальной и
нравственной культуры человека, хотелось бы сказать о жанре
«симфонии» П.И.Чайковского. Симфония, как жанр, связана с
показом жизненных проблем и ответами на вопросы бытия, через
категорию красоты.
Образ Татьяны Лариной в опере «Евгений Онегин» изображение
прекрасной женщины - женского идеала.

Какую музыку
№ предпочитаете
Учащиеся Учителя
1 Классическую и духовную
15%
81%
2 Современную эстрадную,
популярную
3 Народную
59%
54%
4%
45%
4 Рок-музыку
82%
16%
5 Не люблю музыку
2%
0%
учащиеся, %
15%
82%
59%
4%
2%
учителя,%
81%
54%
45%
16%
0%
Синий
Зеленый
Красный
уверенность
настойчивость
упрямство
спокойствие
волевое усилие
Желтый
активность
агрессивность
удовлетворенно
сть
веселость
возбуждение
активность
достижение
успеха
надежды
мечты.
1.
2.
3.
4.
Дополнительные цвета
фиолетовый
коричневый
черный
серый
символизируют негативные тенденции:
тревожность, стресс,
переживание страха,
огорчение