Блок 25. Деепричастный оборот

Блок 25
Деепричастие
Содержание.
1. Таблицы на блок 25…………………………………………………стр.
2. Тренировочный материал …………………………………………стр
3. Словарные диктанты………………………………………………стр.
4. Материал для развития речи (коллизия, сюжет, фабула)………стр.
5. Тестовые задания……………………………………………………стр.
6. Контрольный диктант………………………………………………стр.
7. Использованная литература…………………………………………стр.
Блок 25
Деепричастие
Рассмотрите таблицы, определите, что такое деепричастие, признаки каких частей
речи имеет, как образуется. Приведите свои примеры.
Что
делая?
Что
сделав? (отвечает )
Деепричастие
Добавочное
особая форма глагола
действие (обозначает)
имеет признаки
Глагола
Сдерживать
--
Наречия
сдерживая
Закрыл глаза, (когда?) услышав
(несов.) Сдержать – сдержав (сов.) выстрел (вопросы почему? как?
когда? каким образом?)
Возвращаться
–
возвращаясь Боря бежал
(возвр.)
Маша бежала
подпрыгивая
Дети бежали
Облиться
(чем?)
водой
–
облившись (чем?) водой
Дует
ветер,
сердито
воя
(обстоятельство)
Образование деепричастий
Несовершенный вид
читать –читают – чита рисовать – рисуют – рисуслышать –слышат – слышкричать – кричат – крич-
Совершенный вид
}
я
}
а
1. Деепричастия от глаголов, у
которых
в
основе
прочитать – прочита –л – прочита –
закрыть – закры-л
}
в (ши)
испечь –испек –испекзасохнуть- засох -засохзапереть-запер-запер-
}
ши
1. У
настоящего деепричастия
некоторых
глаголов
совершенного
вида
времени суффикс –ва- выпадает, образуются
образуются
от
основы простого
от
основы
времени
будущего
посредством
неопределенной формы: вставать суффикса –а или –я: прочт-ут –
– вставая, издавать – издавая, прочтя, увид-.ят – увидя.
узнавать – узнавая.
От
2.
Иногда употребляются обе формы:
глагола
быть принести-
деепричастие – будучи.
отметиться
Деепричастия
3.
принесши–
принеся;
отметившись
–
отметясь.
несовершенного вида не образуются
У глаголов с основой на д и т
от глаголов на –чь (стричь), на –ну- деепричастия
образуются
или
от
(пахнуть, гнуть) и от глаголов основы простого будущего времени
бежать, писать, вязать, ехать, при
помощи
суффикса
–я:
ждать, лгать, шить и некоторых приобрести-приобретут-приобретя;
других.
привести – приведут -приведя, или от
основы прошедшего времени при
помощи суффикса – вши (д и т в
таком случае выпадают): сесть – сел –
севши.
Деепричастный оборот
Рассмотрите таблицу, расскажите о знаках препинания при деепричастном обороте.
Приведите свои примеры.
1
Деепричастный
оборот,
……..
2. ……, ДО, …….
усталость,
1.Почувствовав
путники сделали привал.
2.Путники,
почувствовав
усталость, сделали привал.
3. ……………………, ДО.
3.
Путники
сделали
почувствовав усталость.
привал,
НЕ с деепричастиями
Рассмотрите таблицу, объясните правописание НЕ с деепричастиями.
Приведите свои примеры.
Слитно
Раздельно
Ненавидя
Не глядя
Недоумевая
Не решаясь
Негодуя
Не любя
Не замечая
Тренировочные упражнения
Упражнение 1
Бабушка не плясала, а словно рассказывала что-то. Вот она идет тихонько,
задумавшись, покачиваясь, поглядывая вокруг из-под руки, и все ее
большое тело колеблется нерешительно, ноги щупают дорогу осторожно.
Остановилась, вдруг испугавшись чего-то, лицо дрогнуло, нахмурилось и
тотчас засияло доброй, приветливой улыбкой. Откачнулась в сторону,
уступая кому-то дорогу, отводя рукой кого-то; опустив голову, замерла,
прислушиваясь, улыбаясь все веселее,-- и вдруг ее сорвало с места,
закружило вихрем, вся она стала стройней, выше ростом, и уж нельзя было
глаз отвести от нее -- так буйно красива и мила она становилась в эти минуты
чудесного возвращения к юности.
( М. Горький.)
 Найдите в тексте деепричастия, определите вид, выделите суффиксы.
 Подчеркните деепричастные обороты, объясните знаки препинания.
 Опишите бабушку, используя деепричастные обороты.
Упражнение 2
В сумерках огонек разгорался все ярче и ярче, приветливо мигая издалека
мальчугану. Но еще глубже хмурился, темнел в сумерках беспокойный
никольский лес.
Спускаясь по тропке, Димка вдруг остановился, услышав что-то
интересное. За поворотом, у берега, кто-то пел высоким переливающимся
альтом, как-то странно, хотя и красиво разбивая слова…
На берегу он (Димка) увидел небольшого худенького мальчишку,
валявшегося возле затасканной сумки. Заслышав шаги, тот оборвал песню и с
опаской посмотрел на Димку….
С размаху бросившись на землю, Димка заметил, как мальчишка
испуганно отодвинулся.
(А. Гайдар.)
 Узнайте деепричастия « в лицо», выпишите их, указав глаголы, от которых они
образованы.
 Найдите в тексте олицетворения.
 Найдите деепричастные обороты, объясните расстановку знаков препинания.
Упражнение 3
Засев однажды в шалаше, уютно устроившись, я был удивлен
необычайным и еще не виданным мною зрелищем. Многочисленная стая
лебедей, возвращающихся с далекого юга на север, стала кружить над
озером. Я видел освещенные зарею розоватые распахнутые крылья, длинные
вытянутые шеи, слушал их голоса. Лебеди долго и низко кружили над
заливом, потом стали садиться на воду.
Изогнув длинные шеи, лебеди близко плавали вокруг островка. Я, забыв о
ружье, любовался невиданным зрелищем, напоминавшим мне дивные
пушкинские
сказки.
Не
замечая
меня,
лебеди
плавали,
купались,
переговаривались, и я мог близко наблюдать этих чудесных птиц. Потом по
какому-то знаку, шумя крыльями, брызгая водою, лебеди вдруг стали
подниматься и, собравшись в стаю, потянулись дальше на север.
( По И. Соколову- Микитову.)
 Найдите в данном тексте деепричастные обороты.
 Подчеркните их, каким членом предложения они являются.
Упражнение 4
Не обращая внимания на то, что холодные волны
ветра, распахнув
чекмень, обнажили его волосатую грудь и безжалостно бьют ее, он
полулежал в красивой, сильной позе лицом ко мне, методически потягивая
из своей громадной трубки, выпуская изо рта и носа густые клубы дыма и
неподвижно уставив глаза куда-то через мою голову в мертво молчавшую
темноту степи, разговаривал со мной, не умолкая и не делая ни одного
движения к защите от резких ударов ветра.
( М. Горький.)
 Объясните правописание НЕ с деепричастиями.
 Найдите деепричастные обороты.
Словарные диктанты
Построив шалаш, посеяв рожь, услышав шепот, приготовив уроки,
подклеив книгу, рисуя картину, почуявши запах, зависев от погоды, убегая от
собаки, залаяв на прохожих, заметив ошибку, читая громко.(27 слов.)

Найдите деепричастия, определите вид, обозначьте суффиксы.
Галерея,
экспресс,
аккуратный,
жеваный,
медленный,
кавалерия,
прекратить, дистанция, комбинация из шести фигур, бассейн, силуэт,
поразительный, как-нибудь, вокзал, соломенный, ветреный, исказить,
великодушный, возвышенный, распечатать воззвание, сборная команда,
чугунный брус.(28 слов.)
Комбинация, утрамбовать, рационализатор, прекратить, поразительный,
силуэт, как будто, аккуратно, кавалерия, кованый, претензия, как-нибудь,
рыцарский, туманный, конопляный, старинный, нечищеная посуда, не мог
прилежно заниматься, прескверный характер, медленно пробираться,
прикснуться. (27 слов.)
 Используя данные слова, составьте 5 предложений с деепричастным оборотом.
Творческий диктант
1. Опоздав на поезд… 2. Поняв свою ошибку… 3. Проболев целый
месяц… 4. Хорошо отдохнув летом… 5. Встретившись с товарищем… 6. .
Потеряв адрес… 7. Забыв ключи… 8. Прочитав рассказ… 9. Не заметив
меня… 10. Взявшись за дело… 11. Поднявшись на гору… 12. Устав от
работы…
 Дополните предложения.
Развитие речи
Коллизия
–
столкновение
каких-нибудь
противоположных
сил,
интересов, стремлений.
Сюжет
(от
франц.
sujet—предмет)
–
это
система
событий
в
художественном произведении, раскрывающая характеры действующих лиц
и
отношение
писателя
к
изображаемым
жизненным
явлениям.
Последовательность и связь описания событий в произведении литературы.
Фабула (от лат.fabula – повествование, история) – сюжетная основа
художественного произведения, предопределенная литературной традицией
расстановка лиц и событий. Иногда употребляется в том же смысле, что
сюжет.
Старая собака
У одного мужика была старая собака. Под старость она стала плохо
стеречь хозяйское добро. Мужик решил ее утопить. Он взял большой камень,
позвал с собой собаку и пошел на реку. Он сел в маленькую лодку, отплыл на
глубокое место, привязал тяжелый камень собаке на шею и столкнул ее в
воду. Но камень как-то выскользнул. Собака поплыла за лодкой. Мужик
ударил ее тяжелым веслом. Собака все плыла.
Мужик замахнулся еще раз, но оступился и упал в воду. Плавать он не
умел и начал тонуть.
Умная собака бросилась к нему и схватила зубами за одежду. Она
выбилась из сил, но поддерживала своего хозяина на воде.
На берегу работали люди. Они заметили, что кто-то тонет, и поспешили в
лодке на помощь. Мужик был спасен. Со слезами он понес измученную
собаку к себе в избу. Собаку стали хорошо кормить. Скоро она поправилась.
( По Горбунову-Посадову.)
 Определите сюжетную канву данного текста.
Тест
1. Отметьте, признаки каких частей речи совмещает деепричастие:
1) глагола и существительного
2) глагола и прилагательного
3) глагола и наречия
4) глагола и числительного
5) глагола и местоимения
2. Выделите деепричастие:
1) указание
4) умывшись
2) укажите
5) умывавшийся
3) указать
3. Укажите деепричастие совершенного вида:
1) слушая
4) работая
2) помогая
5) беседуя
3) прочтя
4 Определите глагол, от которого нельзя образовать деепричастие
несовершенного вида:
1) видеть
4) прятать
2) вертеть
5) бегать
3) плясать
5. НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду:
1) (не) взлюбив, (не) доумевая, (не) посмотрев
2) (не) говоря , (не) годуя, (не) хотел
3) (не) улыбаясь, (не) улыбающийся, (не) когда
4) (не) навидел, (не) глядя, (не) понимал
5) (не) чувствуя, (не) видневшийся, (не) глядя
6. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:
Храня память о прошлом,
1) ученым понадобилось много времени на изучение старинных летописей.
2) монастыри стали неотъемлемой частью русской истории.
3) изучение истории имеет большое значение.
4) это помогает лучше понять настоящее.
7. Выберите предложение, в котором пропущена запятая:
1) Не доехав версты три, он слез с телеги и пошел пешком.
2) Никита взял шапку и сейчас же не ожидая рассвета отправился в
уезд.
3) Не сказав ни одного слова, Павел собрал деньги на дорогу и отправился
в родной город.
4) Он долго молчал, явно недосказывая чего-то, и хмурился.
5) Мой приятель, посмеиваясь, прошел мимо.
8. Найдите предложение с деепричастным оборотом:
1)Флотилия, не замеченная неприятелем, приступила к высадке.
2) Через темный лес, через глухие овраги пробирается с добычей старый
волк.
3) Когда начал дуть сильный ветер, пуща вновь ожила.
4) Не замечая меня, лебеди плавали, переговаривались.
5) Перетянутый поясом сюртук сидел на нем мешковато.
Контрольный диктант
Ихтиандр, задыхаясь2, бежал по дороге вдоль берега моря. Вырвавшись из
этого страшного города, он круто свернул с дороги и направился к берегу
залива4. Укрывшись между прибрежными2 камнями, огляделся, быстро
разделся, спрятал в камнях костюм, побежал2 к воде и бросился в волны.
Несмотря на усталость, никогда он не плыл еще так стремительно. Только
отплыв3 несколько миль от города, юноша поплыл вблизи берега. Здесь он
уже чувствовал себя дома.
Каждый подводный камень, каждая выемка в морском дне были ему
знакомы. Вот здесь, распластавшись на песчаном дне, живут домоседыкамбалы, дальше растут красные коралловые кусты, укрывающие в своих
ветвях1 мелких красноперых рыбок. ( 96 слов.)
( А. Беляев.)
 Произведите все виды разбора, обозначенные в тексте цифрами.
Использованная литература
1. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе: Кн. для учителя: Из
опыта работы-М.: Просвещение, 1998.
2. Бушуева М. М. Русский язык. Орфография.- М.:Рус. яз., 1994.
3. Греков В. Ф. , Крючков С. Е. , Чешко Л. А. Пособие для занятий по
русскому языку- М.: Издательский Дом ОНИКС: Альянс-В, 1999.
4. Горшков А. И. Русская словесность: От слова к словесности: Учеб.
Пособие для учащихся 10-11 кл. шк., гимназий и лицеев гуманит.
направленности.- М.: Просвещение, 1995.
.5. Краткий словарь литературоведческих терминов.-М., «Просвещение»,
1999.
6. Розенталь Д. Э. Сборник упражнений по русскому языку для
поступающих в вузы.-М.: Высш. шк., 1994.
7. Современный словарь иностранных слов.- М. :Рус. яз., 1992.
8. Ткаченко Н. Г.
Русский язык. Диктанты. 8 класс\Под ред. Ильинской
Н. Г. – М. :Рольф: Айрис-пресс, 1999.
9. Ткаченко Н. Г. Тесты по грамматике русского языка: в 2ч. – М. Рольф:
Айрис- пресс, 1997.
10.
Хазанова А. С., Цвайг Л. В.
Русский язык: Практическое
руководство. В пяти ч.Ч.3.- Мн.: ТПЦ «Полифакт», 1992.
11. .Яковлева Е. А. Русский язык: Пунктуация.- М.: Рус. яз., 1994.