Удивительные снежинки

Областное научное общество учащихся «Поиск»
Школьное научное общество учащихся «Поиск»
Направление: экология
Автор:Оксинь Елизавета
« Русскополянская гимназия №1»,
1 Б класс
Руководитель: Учитель Оксана Сергеевна,
МКОУ « Русскополянская гимназия №1»,
Руководитель кружка «Всё обо всём»
 Цель:
- изучить снежинки , как удивительное
явление природы.
 Задачи:
 подбор и изучение литературу о снежинках и снеге ;
 наблюдение за снежинками в природе;
 изучение образования снежинок;
 выявление разнообразия форм снежинок, причины
скрипа снега;
 опытным путём понаблюдать образование
кристаллов;
 выявить знания учащихся о снежинках;
 создать коллекцию рисунков и витынанок с
изображением снежинок.
 Объектом исследования является снежинка.

 Предметом исследования является снег.
Гипотезы:
 1.Если при таянии снежинок образуется
вода, то снежинки появляются из воды.
 2. Если снежинок так много, значит в
природе должно быть большое
количество одинаковых снежинок.
Методы и приёмы:
наблюдение;
чтение литературы;
получение информации из Интернета;
обработка собранной информации;
 экскурсии;
 проведение исследования;
 опроса одноклассников;
 анализ полученных результатов.
 Вывод к 1 главе:
 Снег - это много, очень много красивых снежинок.
 Снежинка — одно из самых прекрасных созданий




природы. Она представляет собой шестиугольный
кристаллик.
Размеры снежинок зависят от температуры. Среди них
нет двух одинаковых
Скрип снега – это всего лишь шум от раздавливаемых
кристалликов (снежинок)
Облака, снег и дождь представляют собой различные
состояния воды- жидкое, твёрдое и газообразное.
Облако состоит из множества капелек воды или
кристалликов льда, снежинка - это множество
мельчайших кристалликов льда.
 Исследование 1
Мы с Таней заморозили капельки воды, но
снежинки у нас не получились. А это значит,
снег не родится из капелек воды. Капельки воды
могут стать градинками, комочками льда, но не
снежинками.
 Исследование 2
 В снегопад я вышла на улицу, подставила рукавичку
под снег .На неё упало несколько снежинок. Я стала
рассматривать их в увеличительное стекло .
 Вывод: снежинки хорошо можно рассмотреть
только тогда, когда они падают на ладонь. Под
действием какой-то даже небольшой силы они
ломаются, а значит снежинки очень хрупкие.
 Исследование 3
 Мне стало интересно, всегда ли снег скрипит
одинаково. Я походила по снегу, когда было -15 ,
 -24, -32 градусов.
 Вывод: Скрипит снег лишь в мороз. Чем
холоднее на улице, тем громче скрипит снег.
 Исследование 3
В мороз вынесли кастрюлю с теплой водой и
поставили его под куст. Через некоторое время на
веточках, на которые попадал пар, стали
образовываться кристаллики, но снежинки не
образовались.
 Вывод, что для образования пушистых
снежинок, нужны влага и сильный мороз .
 Исследование 4.
Я решила понаблюдать как вода оставшаяся от
растаявших снежинок превращается в пар.
Чашку с водой поставили на горелку. Через
некоторое время вода закипела и начала
превращаться в пар.
 Вывод: при разной температуре снежинки




находятся в разных состояниях.
- при t = -100 С - снег твердый, не липкий;
- при t = 00 С - снег липкий;
- при t = +200 С - снег начал таять и превратился в
воду;
- при t = +1000 С - вода закипела и начала
превращаться в пар.
Вывод к 2 главе:
 снежинки образуются из пара, который поднимается набольшую




высоту;
я рассмотрела снежинки и поняла, что не бывает двух одинаковых;
там при сильном морозе и нужной влажности пар превращается в
кристаллики шестиугольной формы; они становятся пушистыми,
причудливыми, разнообразными зимними цветами;
чем холоднее на улице, тем громче скрипит снег;
при разной температуре снежинки находятся в разных состояниях
Заключение

Работая над темой: «Удивительные снежинки» , я
достигла своей цели и узнала очень много о снежинках. В
процессе изучения и исследования решила поставленные
мной задачи. К большому сожалению мои гипотезы не
подтвердились. Но ничего, за то я теперь точно знаю, как
образуются снежинки и какими они бывают. Я могу
подробно рассказать об этом удивительном явлении
природы своим одноклассникам, и научить их самих
создавать неповторимые снежинки. А ещё мне хочется
узнать: откуда в снежинках грязь? Но это тема для моего
следующего исследования.