predlogenii

Цели:
-способствовать уточнению представления
детей о предложении как целостной единице
речи;
Задачи:
-уметь распознавать предложения в речи,
знать назначение предложений и его признаки;
-различать виды предложений по цели
(повествовательные, вопросительные,
побудительные) и интонации
(восклицательные и невосклицательные);
-выделять предложения из потока устной и
письменной речи, оформлять их границы.
1)Снег лежать тепло весна.
2)Наша семья очень дружная.
3)Поздно ночь светить звезда.
«Лови ошибку»
А ты любишь читать? (Побудит., невоскл.)
Прочитай эту книгу. (Вопросит., воскл.)
Я много читаю.(Повеств., невоскл.)
Так ты не читал эту книгу?!(Вопросит., воскл.)
Берегите книги!(Побуд., воскл.)
Какие интересные есть книги!(Повеств., восклиц.)
4.«Инсерт»
V- знаю
+- новое
? - есть вопросы
Информационный текст
Мы строим предложение, когда хотим выразить мысль.
Из любого предложения должно быть понятно, о чём и что мы
хотим сказать.
Все слова в предложении связаны между собой по смыслу.
Предложения
могут
быть
повествовательными,
вопросительными, побудительными по цели высказывания.
Восклицательными или невосклицательными по интонации.
В устной речи предложения друг от друга отделяют паузой.
В письменной речи границы предложений обозначают точкой.
Начало предложения пишется с заглавной буквы.
В грамматике грамматически и интонационно оформленное
сочетание
слов
или
отдельное
слово,
выражающее
законченную мысль.
Предложение.
В грамматике грамматически и интонационно
оформленное сочетание слов или отдельное слово,
выражающее законченную мысль.
из «Толкового словаря» Ожегова С.И.
Грамматика- совокупность правил об изменении
слов и сочетании слов в предложении.
из «Толкового словаря» Ожегова С.И.
Ночью сильно похолодало. Утро
наступило морозное. На стёклах
появились удивительные
рисунки. Чем рисует мороз? А
рисует он водой. В комнате всегда
есть водяной пар. Тёплые
пары воды оседают на холодных
стёклах.
Так
постепенно
ледяной сад.
вырастает
Красив снежный узор на окне.
«Рефлексивный экран»
1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я почувствовал, что…
8. я приобрел…
9. я научился…
10. у меня получилось …
11. я смог…
12. я попробую…
13. меня удивило…
14. урок дал мне для жизни…
15. мне захотелось…
Литература
Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С.;
Русский язык. « К тайнам нашего языка»
3класс. 2 часть.
«К тайнам нашего языка» 3 часть
Тетрадь–задачник