Социальные практики

Педагогический совет
О переводе школы в режим
педагогической лаборатории
19.01.2016
Директор Розанова Е.А.
Педагогическая лаборатория
Проектирование и реализация
персонифицированного содержания
школьного образования в процессе
социальных практик
Срок реализации программы исследования
01.01.2016 – 31.12.2018
Распоряжение Комитета по образованию от 29.04.2015 № 2070-р
Персонифицированное
содержание школьного
образования
Урочная
деятельность
Внеурочная
деятельность
(методики,
технологии,
приемы и т.д.)
(формы
организации)
Социальные практики
Социальная практика - это образовательная
деятельность учащихся, направленная на
развитие социальной компетентности,
социальных навыков, формирование и
отработку индивидуальной модели
социального поведения, получение опыта
социального действия (взаимодействия),
осмысление и присвоение теоретических
знаний, полученных в ходе изучения учебных
курсов обществоведческого содержания,
другое.
Социальные практики
Социальная практика – это ситуации,
в которых человек получает
социальный опыт.
Социальные практики
Уровни:
1. Пассивная (?) практика. Результат –
понимание, осмысление. (Пример: понимание
как функционируют волонтерские организации,
что и как делают, какие люди участвуют в
волонтерской деятельности, как рождаются
социальные инициативы волонтеров и т.д.);
Социальные практики
Уровни:
2.Активная практика. Результат - освоение
социальных ролей, функций, способов
взаимодействия, навыков, умений. (Пример:
умение разрешать конфликт, умение
участвовать в дискуссии, умение написать
деловое письмо-запрос)
Социальные практики
Уровни:
3.Преобразовательная деятельность. Результатосвоение умений, навыков, компетентностей.
(Пример: умение соорганизовать действия
нескольких человек для проведения школьного
мероприятия; проектная компетентность)
Социальные практики
Особенности:
1.Социальные практики – это педагогически
управляемая деятельность учеников, т.е. при
организации практик мы должны точно
понимать, на получение каких возможных
результатов они направлены. Ожидаемые
результаты нуждаются в декомпозиции
(расшифровке, поэлементном разложении,
конкретизации)
Социальные практики
Особенности:
Практики – это деятельность. Это значит, что у
ребенка д.б. цели и мотивы деятельности
(обсуждение замысла), д.б. самостоятельные
действия, направленные на достижение
результата, должна быть рефлексия
деятельности.
Социальные практики
Особенности:
Результативность социальных практик
обнаруживается (проверяется) либо в либо в
качестве освоенных действий, либо в качестве
продукта. Действия или продукт являются
объектами оценивания и для учеников и
для педагогов.
Социальные практики
Особенности:
Содержание практик выходит за рамки
школьных учебных программ, связано с
реальной жизнью, актуальной для учеников
(сейчас или в перспективе). Подавляющее
большинство практик д.б. организовано за
пределами школы.
Социальные практики
Особенности:
Для определения объектов оценивания
(действия или продукта) необходимо
разрабатывать систему критериев и
показателей.
Цель исследования
Разработать и реализовать концепцию
проектирования и освоения
персонифицированного содержания
школьного образования в процессе
социальных практик учащихся 9-11 классов
Социальные практики
Организация
Социальные практики = деятельность
Урочная
Внеурочная
(через детские
творческие
объединения)
Социальные практики
через детские творческие объединения
1. Клуб юных краеведов «Балтийский путь»
2. Экологический клуб «Зеленый дом»
3. Совет школьного музея
4. Библиотечный актив
5. Школьный спортивный клуб «Орел»
6. Временные творческие объединения
Социальные практики
через детские творческие объединения
1. Совет старшеклассников
2. Школьный пресс-центр
3. Клубы по интересам (литературный клуб,
киноклуб, клуб любителей естественных
наук…
4. Ученическое научное общество
…
Социальные практики
Педагогическая
задача
(ученик – объект
воспитания)
Педагогическая
цель
социального
проекта
Состав
участников
Социальная значимость
Планирование
деятельности
(ученик – объект
воспитания? Или
субъект?)
Непосредственное
исполнение
(ученик - ???)
Продукт