психолого – педагогическая помощь детям в кризисных ситуациях

План работы семинара
10.45 - 11.00 регистрация участников семинара.
11.05 - 11.15 анкетирование «Что мы знаем о ПАВ?»
(Шадрова Е.К.)
11.15 - 11.30 представление программы по профилактике
зависимостей (употребления наркотических и психотропных
веществ) для учащихся 6-8 классов. (Новикова И.Г.,
Бисентаева Д.Ж, Банчук К.Г,Калашникова Т.Ю.)
11.30 - 11.50 практикум по формированию жизненных
навыков у подростков. (Шадрова Е.К.,Индисова И.В,Ивашкина
И.В,Титова Н.П.)
11.50 - 12.05 рефлексия
Программа по профилактике зависимостей
(употребления наркотических и психотропных
веществ)
«ПСИХОЛОГО –
учащихся 6-8 ПЕДАГОГИЧЕС
классов
КАЯ ПОМОЩЬ
ДЕТЯМ
В КРИЗИСНЫХ
СИТУАЦИЯХ»
Проблемно-творческая группа:
Бисентаева Д.Ж. МОАУ «СОШ №8 г.Орска»
Новикова И.Г МОАУ «Гимназия №2 г.Орска»
Шадрова Е.К МОАУ «СОШ №2 г.Орска»
Банчук К.Г МОАУ «СОШ №27 г.Орска»
Калашникова Т.Ю. МОАУ «СОШ №1 г.Орска»
Ивашкина И.В МОАУ «СОШ № 25 г.Орска»
Титова Н.П. МОАУ «СОШ №53 г.Орска»
Индисова И.В. Дворец Пионеров и школьников
Теоретическая база:
В программе представлены: нормативно –
правовая база, актуальность, цели и задачи,
принципы реализации программы,
характеристика контингента учащихся,
направления работы, ожидаемые результаты,
план работы, этапы, участники и механизм
реализации, методология и формы организации
деятельности, механизм оценивания
результатов, сетевое и материально-техническое
оснащение.
Актуальность:
Опыт проведения социологического исследования показал:
•Необходимость предварительной подготовки педагогов к проведению
подобных анкет, когда соблюдение инструкций и создание обстановки
доверия позволяют, во-первых, получить достоверную информацию, вовторых, использовать ситуацию общения на заданную тему в целях
профилактики.
•Актуальность организации целенаправленной, конкретной деятельности
по профилактике употребления алкоголя и ПАВ с 7-го класса через
проведение Специальных акций, Тематических недель силами
воспитательных и социально-психологических служб образовательных
учреждений.
•Важность создания условий (УДО, домовые клубы, субботнее время) для
развития интересов и воспитания потребностей подростков.
•Психологическое здоровье подростков должно стать приоритетным
направлением в работе не только психологов, но и педагогов,
воспитателей.
Цель:
сопровождение обучающихся, родителей,
педагогического коллектива через систему
комплексных социально - педагогических
мер, которые помогут формированию
законопослушной личности, с установками
на здоровый образ жизни, способной
строить свою жизнь в соответствии с
законами и нравственными принципами.
Задачи:
1. Осуществить диагностику по определению
отношения учащихся к наркотикам, алкоголю.
2. Выявить запросы, потребности детей и разработать
меры помощи конкретным учащимся.
3. Осуществить социально – профилактическую,
коррекционно – развивающую работу с
обучающимися, имеющими отклонения в поведении,
склонных к употреблению ПАВ, с целью
предотвращения серьёзных последствий.
4. Расширить информационное пространство
обучающихся, родителей, педагогов по проблеме
профилактики употребления ПАВ.
5. Обеспечить эффективное взаимодействие педагогов
школы с различными категориями специалистов,
работающих в данной области.
6. Популяризировать здоровый образ жизни.
Адресная направленность:
Создание благоприятного
психологического климата между всеми
участниками образовательного процесса:
обучающимися, родителями,
педагогическим коллективом.
Принципы реализации программы:
Приоритет личностного развития
Добровольность
Доступность
Анонимность
Системность
Непрерывность
Комплексность
Позитивность
Многоаспектность
Основные направления
деятельности:
Психолого – педагогическое направление
(реализует педагог - психолог)
Социально – педагогическое направление
(реализует социальный педагог)
Педагогическое направление (реализует
классный руководитель)
Участники:
Обучающиеся
Семья
Образовательное учреждение
(администрация, педагоги)
Межведомственные структуры
Учреждения дополнительного
образования
Принципы реализации программы:
Приоритет личностного развития
Добровольность
Доступность
Анонимность
Системность
Непрерывность
Комплексность
Позитивность
Многоаспектность
Методология реализации:
Три группы:
1) информационный метод;
2) метод поведенческих навыков (анализ и
проигрывание конкретных жизненных ситуаций);
3) конструктивно-позитивный метод (организация
занятий с элементами тренинга, направленных на
повышение психологической устойчивости).
Методы:
Проект, исследовательская деятельность,
проблемная лекция, лекция – диалог, игровое
обучение, мозговой штурм, групповая
дискуссия.
Результативность:
снижение количества детей, склонных к употреблению
ПАВ;
положительная мотивация на здоровый образ жизни;
умение противостоять негативным факторам,
способствующим ухудшению здоровья;
участие родительской общественности и
межведомственных профилактических структур в
организации и проведении социально – педагогических
мероприятий;
положительная мотивация и педагогическая активность
по усилению профилактической работы и участию в
реализации мероприятий;
повышение уровня социально – педагогической культуры
родителей и педагогов.