Технологии основных видов жизнедеятельности человека

Технологии основных видов
жизнедеятельности человека
Технология
Технологии трудовой деятельности
•
•
•
•
Труд
Предмет труда
Группы из предметов труда
Орудия производства
Трудовая деятельность
• Процесс взаимодействия человека и
природы.
человек
природа
Мотив -это побудитель к
деятельности
• -Общественно –значимые (удовлетворение
потребностей общества)
• Личностно-значимые(удовлетворение
личностных потребностей и развитие)
• Корыстные ( стремление к обогащению,
славе, к власти
• Труд является решающим фактором
развития человека.
• Статья 37 Конституции РФ
Предмет труда
•
Это то, на что человек воздействует.
5 типов групп
Природа техника знаковая человек худ.образ
система
В процессе воздействия на предмет труда человек использует
определённые средства труда
Орудия производства
Автоматические
машины
инструменты
Автоматизирован
ные
функциональные
Процесс трудовой деятельности
Человек
Готовность к
труду
Средства
труда
(орудия
производст
ва)
Предмет
труда
Продукт
труда
Их хранение и
реализация
Технологии познавательной
деятельности
• Познание- отражение и восприятие в
сознании человека объективной
реальности.
• Цель познания- открытие и изучение
законов развития природы, общества,
человека.
Структура познавательной деятельности
Субъект познания:
Потребность в
познании;
Цель познания;
Мотивы
познавательной
деятельности
•Процесс
познания:
Живое
созерцание;
Абстрактное
мышление;
практика
•Объект
познания:
Предметы;
Явления;
Процессы.
Результаты
познавательной
деятельности:
Их внедрение
в практику
• Потребность в п.д. – заинтересованность
общества в новых знаниях. Научных
теориях, стремление и возможности
познания.
• Познавательная деятельность начинается с
любознательности и формируется в
процессе обучения и воспитания.
• Цель зависит от объекта и предмета
исследования и тех задач, которые ставит
перед собой субъект познания (выявить
условия продления жизни и т. д.).
• Мотив (внутренние побудители)
познавательные интересы;
учебные;
профессиональные;
материальные ;
долг, ответственность ит.д.
Процесс познания:
• От живого созерцания к абстрактному
мышлению и от него к практике.
• Познание – чувственное и рациональное.
Формы чувственного познания:
*ощущения (отдельных свойств предметов)
*восприятия(отражение предметов в целом)
*представления (образы, явления)
Формы рационального познания
• *понятия (сущность данного объекта)
• *суждения (связь понятий)
• *умозаключения (связь суждений)
Методы эмпирического
познания:
• наблюдения, опыты, экскурсии, описания,
эксперименты и др.
• Методы теоретического познания – анализ,
синтез, сравнение, индукция, дедукция,
выдвижение гипотез и др.
Практика
• Деятельность направленная на
преобразование окружающего мира.
Истина - соответствие знания
познаваемому объекту.
Заблуждение – несоответствие
знания познаваемому объекту.
Внедрение- результат
познавательной деятельности в практику.
Технология игровой деятельности
• Игра- один из видов деятельности, с
помощью которой в воображаемой,
эмоциональной форме воспроизводится и
усваивается реальная действительность.
Функции игры
• Способ жизнедеятельности;
• Средство познания, самовыражения;
• Средство развития, воспитания, обучения;
• Средство общения, отдыха и душевного развития
Типовая хар-ка игр
•
•
•
•
•
•
Подвижные
Дидактические
Сюжетно-ролевые
Профориентационные
Компьютерные
Деловые
Можно разделить на 2 группы
• Организованные – под руководством
• Неорганизованные- стихийные, без опыта и
своей фантазии.
Технология управленческой
деятельности
• Управление – процесс воздействия на
систему для перевода её в новое состояние
или для поддержания в установленном
режиме.
Процесс управления
Субъект управления:
Тот кто исполняет
управленческие
функции
Объект управления:
То, что подвергается
управленческому
воздействию
Субъект:
индивидуальный
(учитель, директор,
мать и т.д.)
Коллективный (совет,
штаб и т.д.)
Объекты управления:
Общество,
государство, коллектив
предприятия,
общность, группа
людей, человек и т.д.
Функции управления
Сбор и анализ информации об
управляемом объекте
•Определение цели управления
Организация управленческой
деятельности
Учёт и контроль
Методы управления
Группы методов
Методы
Организационные
Совещания, собрания,
заседания, семинары,
практикумы и др.
Распорядительно-правовые
Приказы, распоряжения,
нормативы, положения, планы,
уставы и др.
Административноэкономические
Повышение (понижение) в
должности, в зарплате, разряда,
премии.
Психолого-педагогические
Убеждения, внушения, пример,
соревнования, требования,
поощрения, наказания и др.
Планирование
№
п/п
Мероприятия
Время
проведения
Ответстве
нные
Отметка о
проведении
Стили управления
•
•
•
•
Авторитарный
Демократический
Либеральный
Популистский.
Учет
• Бланки, ведомости, журналы, книги и др.
Принципы управления
Гуманизм
Научность
Конкретность
Системность
Коллегиальность и единоначалие
Оптимальность и эффективность
Решение кроссворда
з
Решение кроссворда
И
С
п
п
о
щ
у
щ
е
н
Н
Т
А
н И е
Н
Б
Н
Я
Л
а
Т
Ю
И е
Д
е
Ен
О з
н
с и
я
н т
е з