Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Белоярская средняя общеобразовательная школа №3” Гладкова Светлана Валентиновна, учитель русского языка и литературы образование высшее педагогическое квалификационная категория I стаж педагогической деятельности 25 лет Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Класс: 6 Раздел: Словообразование Тема урока: Правописание сложных слов Тип урока: урок закрепления полученных знаний Программа: для общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классов, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации (Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский). - М.: Просвещение, 2009г. Учебник:Баранов М.Т., Ладыженская Т.А, Тростенцова Л.А. и др. Русский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010. Цель: создание условий для развития исследовательских умений обучающихся Задачи: • выяснить условия выбора соединительных гласных в сложных словах; • познакомить обучающихся с некоторыми профессиями, названия которых являются сложными словами; • развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения; • развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать; • развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт; • развивать интерес учащихся к изучению мира профессий; • воспитание уважительного отношения к труду. I этап – мотивация к учебной деятельности Приветствие учителя: Желаю вам цвести, расти, Копить, крепить здоровье. Оно для дальнего пути — Главнейшее условье. Пусть каждый день и каждый час Вам новое добудет. Пусть добрым будет ум у вас, А сердце умным будет. II этап – обобщение ранее изученного • Аббревиатура – это слова, полученные путём сложения начальных букв или звуков: ЧП , вуз. • Аббревиация - процесс образования аббревиатур III этап – актуализация опорных знаний Что за славное бревно! Пригодится нам оно. «Сделаю, - решил Степан,Из бревна ракетоплан». Получилась у Степана Палочка для барабана. Только жаль, всего одна.. Нет ли где ещё бревна!? ( И. Ильин) IV этап – открытие нового материала 1) Групповая работа 1 группа А Пить чай – чаепитие Б Помогать взаимно – взаимопомощь В Любить труд – трудолюбие 2 группа А Люди одной фамилии – однофамильцы Б Любить свободу – свободолюбие В Тот, кто ходит пешком – пешеход V этап – обобщение и систематизация знаний и умений ТвоВы V этап – обобщение и систематизация знаний и умений энтомолог V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Профессия спелеолог подразумевает исследования природных и искусственных подземных пространств, а также подземных рек и озер. Спелеологи составляют карты подземелий. • Участие этих специалистов обязательно при прокладке подземных коммуникаций метро или при поисках полезных ископаемых. • Существуют не только природные подземелья, но и искусственные, специалистов занимающихся их исследованием называют спелестологами. Их работа заключается в обследовании шахт, систем дренажа, канализационных коллекторов, заброшенных военных объектов. • Работа спелеологом требует очень хорошей выносливости, крепкого здоровья и стальных нервов. • Поскольку природные пещеры тянутся на сотни километров под землей, специалисты по исследованию должны быть готовы к пребыванию в условиях без удобств в течении нескольких дней. • Опасность данной профессии заключается в высокой частоте непредвиденных ситуаций - можно остаться без света на многокилометровой глубине. В таких случаях ключевые роли играют находчивость, реакция, логика и умение ориентироваться на незнакомой местности. • V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Наука под названием орнитология – это раздел зоологии позвоночных, изучающая птиц. А также их эмбриологию, морфологию, физиологию, экологию, систематику и географическое распространение. Но, если всмотреться глубже, то орнитология не такая уж и не интересная профессия. Взять хотя бы то, когда орнитолог окольцовывает птаху и встречает ее через какое-то количество дней, месяцев, а то и лет. Еще орнитологов можно назвать личными «архитекторами птиц», ведь в основном они, конструируют для них кормушки, оставляют запасы сала синицам и спасают от погибели «приговоренных» птиц. Чтобы профессионально заняться этой профессией, необходимо иметь высшее образование в специальности биология. V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Ихтиолог - это ученый биолог, специализация которого изучение рыб, их поведения, размножения, как в естественных, так и в искусственных условиях обитания. А если учесть, что в мире насчитывается огромное количество различных видов рыб (более 20 тысяч), то профессия ихтиолог действительно не простая. Но не нужно думать, что работа ихтиолога связана с исключительно научным изучением. Зачастую ихтиологи реализуют себя на практике, разрабатывая методы, как рыболовства, так и рыбоводства. • Востребованность профессии - это главный критерий для ее выбора. Ихтиологи не только незаменимы в теоретической биологии, но также без их труда не обходится современная насыщенная жизнь планеты. Именно опираясь на исследования ихтиологов, разрабатываются проекты строительства плотин и гидроэлектростанций, а также именно ихтиология в ответе за предприятия, использующие в своем производстве водные ресурсы. Помимо этого ихтиологи следят за работой крупных рыболовных компаний, сотрудничают с аквапарками и другими заповедниками и охраняемыми природными зонами. Но, пожалуй, самой интересной частью профессии ихтиолога может стать консультации и участие в подводных съемках для различных фотосессий и кинофильмов. V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Будущий кинолог должен быть хорошо развит физически. Мало любить собак, надо быть к ним терпеливым и доброжела тельным. Необходимо знать часто изме няющиеся правила проведения выставок и условия участия в соревнованиях. Кинолог не должен иметь аллергию на собачью шерсть. V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Океанология: профессия романтиков Мировой океан изучен ещё очень мало. И основная причина этого его огромная площадь и весьма внушительные глубины. Океанология призвана именно для того, чтобы закрывать эти белые пятна на карте знаний человека о гидросфере морских и океанских просторов. Основными направлениями деятельности этих специалистов является как сбор и анализ материалов касающихся самих вод, так и химических, биологических и физических процессов, которые происходят в них. Для выбравшего эту профессию человека предъявляются весьма высокие требования, как в плане здоровья, так и в плане научно-технической подготовки. Так как работа сопряжена с участием в исследовательских экспедициях с погружениями и долгим пребыванием на морских и океанических базах, то физическое состояние, выносливость и крепкие нервы – то, что характеризует хорошего океанолога. Так же сюда надо добавить наблюдательность, память и усидчивость. Одним словом, случайных людей в этой профессии не бывает. VII этап – домашнее задание 1 группа: упражнение 169 2 группа: написать сочинение – миниатюру «Самая интересная профессия» «Золотые правила» использования приемов обучения • Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; • Веди ученика от собственного опыта к общественному; • Будь не «НАД», а «РЯДОМ»; • Радуйся вопросу, но отвечать не спеши; • Учи анализировать каждый этап работы; • Критикуя, стимулируй ученика. • Создай условия для «раскрытия» личности ребенка