Доклад по НиИД 2011А - Красноярский государственный

О результатах научной
и инновационной деятельности
университета в 2011 году
и основных задачах на 2012 год
доклад проректора по науке
и инновационной деятельности
И.К. Гаврилова
Научно-педагогические кадры
штатные
Профессора,
доктора наук /профессора без
ученой степени
Доценты,
кандидаты наук / доценты без
ученой степени
Общая остепененность ППС (%)
2011
2010
62д /7п
62/7п
330к/8д 340/10д
68,7%
68,5%
Процент штатных преподавателей с учеными
степенями и званиями
(с филиалами)
2011
62,2
2010
55,5
2009
59,3
2008
58,9
аккредитационный
показатель
0%
60
10%
20%
30%
40%
50%
Защиты докторских диссертаций
С-Петербург,
Российский
государственный
педагогический
университет им.
А.И.Герцена
21.10.2011
Безруких
Валентина
Алексеевна
Профессор
кафедры
физической
географии
Виноградов
Владислав
Владиславович
Новосибирск
Институт
Доцент кафедры систематики и
биологии и
экологии животных
экологии
СО РАН
18.10.2011
Защиты кандидатских
диссертаций
Всего – 17,
из них:
11 штатных сотрудников ППС
университета
1 совместитель
5 аспирантов и соискателей
Рейтинг кафедр по защитам
Кафедра
Место
Количество защит
1
Биологии и экологии
1 докторская,
2 кандидатских
2
Психологии управления
2 кандидатских
Физической географии
1 докторская
Педагогики
2 кандидатских
(аспиранты)
Теории и методики обучения физике
1 кандидатская
Спортивных дисциплин
1 кандидатская
Химии
1 кандидатская
Зарубежной литературы
1 кандидатская
Немецкого языка
1 кандидатская
ИВТ
1 кандидатская
МХО
1 кандидатская
Современного русского языка
1 кандидатская
3
Физиологии человека и методики обучения
1 кандидатская
Ученые звания, полученные в 2011 году
всего – 15 человек: 14 штатных ППС, 1 совместитель
Доценты
Агаева Индира Бабаевна
Бариловская Анна Александровна
Бортновский Сергей Витальевич
Гайдукова Евгения Борисовна
Дуда Ирина Викторовна
Литвинцева Марина Викторовна
Мамаева Анастасия Викторовна
Мезенцева Наталья Владимировна
Мосина Наталия Анатольевна
Николаева Оксана Олеговна
Новобранцев Александр Сергеевич
Сыромятников Алексей Александрович
Тютюкова Оксана Николаевна
Чупрова Елена Дмитриевна
Шадрин Игорь Владимирович
Диссертации, защищенные в совете
Д 212.097.03
по специальности 13.00.02 – 2 защиты
Председатель: Смирнова Нелли Захаровна,
Ученый секретарь: Галкина Елена Александровна,
Зам. председателя: Тесленко Валентина Ивановна
Горленко Наталья
Михайловна
(кандидатская)
Научный руководитель:
проф. В.М. Пакулова
Ганушко Олеся Викторовна
(кандидатская)
Научный руководитель:
проф. В.И. Тесленко
Диссертационные советы на базе
КГПУ
• ДМ 212.097.04 по специальности 13.00.08 –
теория и методика профессионального
образования (председатель: проф. Адольф В.А.) –
открыт в 2011 г. (защит не было).
• Д 212.097.02 по специальности 13.00.01 – общая
педагогика, история педагогики и образования
13.00.04 – теория и методика физического
воспитания, спортивной тренировки,
оздоровительной и адаптивной физической
культуры (председатель: проф. Шилова М.И.) –
приостановлен в 2010 г.
Объединенные
диссертационные советы
3 – на базе СФУ, специальности:
10.01.01 – русская литература;
10.02.01 – русский язык
13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (математика,
уровень профессионального образования )
13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (информатика,
уровень профессионального образования )
08.00.01 – экономическая теория (экономические науки);
08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством (экономика,
организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами
-- промышленность) (экономические науки)
1 – на базе Хакасского ГУ им. Н.Ф. Катанова:
10.01.01-русская литература;
10.02.01-русский язык
Аспирантура, докторантура, соискатели
В докторантуре КГПУ им. В.П. Астафьева обучалось всего – 5
докторантов
В аспирантуре обучается:
251 человек (из них очно – 108 человек).
При этом на внебюджетной основе – 226 (из них 108 –
очно).
Распределение аспирантов по годам обучения:
Аспиранты первого года обучения – 72 чел. (42 очно).
Аспиранты второго года обучения – 76 (40 очно).
Аспиранты третьего года обучения – 55 (26 очно).
Аспиранты четвертого года обучения – 48.
Соискателей – 12 человек.
Число защит диссертаций на 100 человек ППС
3
Норма
1
2,7
2,8
2,8
2011 год
2,9
3
Рейтинг подразделений по остепененности
Подразделение
Кол-во
штатных ППС
(чел.)
Кол-во штатных
ППС с учеными
степенями и
званиями
% остепененности
ИСП
21
17
90,9
Филологический ф-т
34
26
76,4
Исторический ф-т
51
37
72,5
ФППД
28
20
71,4
ИДОиПК
16
11
68,8
Ф-т начальных классов
38
26
68,4
ИМФИ
88
60
68,2
ФБГХ
69
45
65,2
ИППО
27
16
59,2
ИФКиЗ им. И.Ярыгина
61
35
57,4
Общевузовские кафедры
102
54
52,9
Ф-т Иностранных языков
61
27
44,2
Возрастной состав ППС
Средний возраст
Профессорскопреподавательского состава
Кандидатов наук
Докторов наук
2011
49,5
2010
47,9
53
48,3
59,5
60
Объем финансирования НИР
Финансирование НИР
14440,6
Собственные средства
1
32080,4
0
10000
20000
30000
Общий объем
40000
Объем финансирования НИР
Финансирование НИР из различных внешних
источников в 2011 году
Внутренние средства университета
Филиалы
8 967,0
6 361,1
ГРАНТЫ
РГНФ
1 230 (3)
РФФИ
Субъектов федерации
120,0 (1)
2 423,5 (14)
Минобрнауки РФ
ФЦП Научные и научно-педагогические
кадры инновационной России на 20092013
Мероприятие 1
Мероприятие 2
550,0 (1)
1 647,1 (1)
211,5 (1)
8 350,1 (4)
Мероприятие 3
ДРУГИЕ
Хоздоговоры
2 358,6 (5)
Другие источники
118,1 (1)
Зарубежные гранты
630,9 (2)
По Федеральной Аналитической ведомственной целевой
программе «Развитие научного потенциала высшей школы»
3.3.2/13690 «Разработка новых моделей образования детей дошкольного возраста с
ограниченными возможностями здоровья и алгоритма их внедрения»
3.1.1/14259 «Совершенствование технологии проведения единого государственного
экзамена для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
3.3.2/14279 «Проектирование индивидуальных образовательных технологий
обучения детей с особыми образовательными потребностями в условиях
инклюзивного образования»
3.3.1/14289 «Разработка системы мониторинга качества образования лиц с особыми
образовательными потребностями в учреждениях высшего
профессионального образования»
на сумму – 8 561,6 руб., н. рук. - профессор В.Р.Майер
Тематический план Минобрнауки РФ по
теме: «Исследование способов синтеза
хиноидных гетероатомных соединений.
Изучение их структуры, физических и
химических свойств»
н.р.: проф. Л.М. Горностаев - 1 647,1 тыс.руб.
Проекты руководителей:
проф. Шиловой М.И. – 300 тыс.руб.
проф. Петрищева В.И. – 750 тыс.руб.
получили поддержку РГНФ
Собственные средства университета
(вместе с филиалами):
14 440,6 тыс. руб.
6 проектов научных коллективов;
55 проектов на диссертационные и иные научные
исследования, организацию и проведение
конференций, издательскую деятельность
Рейтинг по финансированию из внешних источников
(тыс.руб.)
Подразделение / Кафедра
Минобрнауки
РФ
Средства
субъектов
Отечественной истории + ОИМРЦ
Химии
РГНФ
РФФИ
ККФПННТД
180
Хоздог
2208,3
Всего
2 453,3
1647,1
Иностранных языков
1 647,1
750
750,0
Английской филологии
Психологии детства
Межд.
607,8
550
607,8
550,0
Биологии и экологии
120
180
Педагогики
300
44,4
150,3
450,3
344,4
Педагогики детства
250
ФЧ и МОБ
210
17,7
227,7
Физики
100
30
130,0
ПиПНО
118
250,0
118,0
УИМСДО
100
100,0
Технологии и
предпринимательства
70
70,0
Геометрии
50
50,0
ИТОиМ
Русской литературы + РЛЦ
23
20
2
23,0
22,0
Кафедры-лидеры в получении
внутривузовских грантов
Кафедра
Количество
проектов
Объем
финансирования
(тыс.руб.)
Биологии и экологии
9
349,8
Химии
2
220
Педагогики
2
158
ФЧиМОБ
2
96,8
Психологии детства
4
82,7
Основные недостатки при реализации
внутривузовских грантов
Неэффективная организация образовательной
и научной деятельности аспирантов
40% кафедр (>20), большинство центров и
лабораторий не участвуют в конкурсах
научно-исследовательских проектов (как
внутренних, так и внешних)
Недостаточное количество совместных
исследовательских проектов (российских и
международных)
Основные недостатки при реализации
внутривузовских грантов
•
•
Низкий уровень исполнительской
дисциплины и проектной культуры ряда
руководителей реализуемых проектов;
Несоответствие изначально заявленной
актуальности, новизны и практической
значимости полученным конечным
результатам.
Проблемы развития грантовой культуры
в 2010 г. и их решение в 2011 г.
1. Информация о конкурсах и грантах.
Оперативная рассылка и расположение на сайте
университета объявлений о конкурсах заметно повысили
информированность работников и дали положительную
динамику.
Осенью 2011 г. была подана 41 заявка в РГНФ и РФФИ.
В целом было подано более 100 заявок в различные
фонды.
2. Методическая неосведомленность
ППС университета при оформлении
грантовых заявок.
Сотрудники НИО постоянно оказывают
методическую и информационную поддержку
ППС по правильному оформлению и подаче
заявок (в том числе и в он-лайн режиме).
3. Невысокая мотивация заведующих кафедрами и
их сотрудников
•Руководители проектов, имеющих внешнее
финансирование, на льготных условиях участвуют во
внутреннем конкурсе с возможностью выделения
большего объема средств на заработную плату.
•Частично проблема решилась с введением системы
электронного рейтинга
Реализация ФЗ №217
отсутствие малых предприятий
в вузе
наличие
всего двух патентов
КГПУ им.В.П. Астафьева и
2 патента с конца 2011 г. находятся
в стадии оформления
Издательская деятельность
66 монографий, из них издательством университета – 22;
зарубежными издательствами – 18.
4 учебных пособия с грифами Минобрнауки РФ, УМО, СибРУМЦ и др.;
из них РИО КГПУ им. В.П. Астафьева – 4;
71 учебное пособие без грифов, из них РИО КГПУ
им. В.П. Астафьева – 56;
100 наименований методической литературы, из них РИО КГПУ
им. В.П. Астафьева – 76;
46 сборников научных трудов, материалов конференций, из них РИО
КГПУ им. В.П. Астафьева – 44.
Опубликовано всего научных работ – 2237;
статей – 1050, тезисов – 899,
в том числе:
11 зарубежных публикаций,
288 статей в изданиях, рекомендованных ВАК.
Электронные пособия
Разработано 20 электронных учебнометодических пособий
Оцифровано 134 часа учебных фильмов
Снято учебных роликов и фильмов на 287
часов
Рейтинг кафедр по публикации в перечне изданий
Высшей Аттестационной Комиссии
1
Биологии и экологии
22
2
Технологии и предпринимательства
20
3
Педагогики
15
4
14
5
Социальной педагогики и социальной
работы
Специальной психологии
6
Математического анализа и МОМ
12
7
Физики. Отечественной истории
Спортивных дисциплин
11
8
ИТОиМ. Всеобщей истории
10
9
Экономической теории и управления
9
13
Рейтинг кафедр по публикации монографий
Место
в рейтинге
1
2
3
4
5
Кафедра
Монографии
Всеобщей истории
СПСР
Педагогики
Технологии и предпринимательства
Эконом. теории и управления
МХО
Отечественной истории
Иностранных языков
Филиал в г. Железногорске
Психологии детства
Экономической географии
ПиПНО
Филиал в г.Ачинске
9
7
4
4
4
4
3
3
3
2
2
2
2
Русской литературы
2
Философии и социологии
2
Научные мероприятия
Всего проведено более 60 научных мероприятия
(более 7 660 участников) на базе университета
(конференции, семинары, круглые столы и пр.),
из них 8 международного и
22 всероссийского уровня,
5 с международным участием,
региональных – 11,
14 краевых и др.
По итогам большинства научных мероприятий
выпущены сборники материалов.
Активность кафедр в инициировании
научных мероприятий
Место в
рейтинге
Кафедра
1
Отечественной истории
2
Специальной психологии
3
Педагогики.
Социальной педагогики и
социальной работы.
Биологии и экологии.
Физической географии.
Лингводидактики.
Коррекционной педагогики.
Число мероприятий
6
5
3
Основные научные результаты
1. Способ коррекции общего недоразвития речи у детей
старшего дошкольного возраста .
Авторы: Шилов С.Н., Миронова Е.В., Игнатова И.А.
2. Программа для анализа заболеваемости детского населения
по данным электронных баз регистрации муниципальных
поликлиник и результатам медицинских осмотровSOCPEDIATRIA-3 .
Авторы: Альбицкий В.Ю., Косова С.А., Колосов Д.Ю., Модестов
А.А., Бондарь В.И., Федоткина С.А., Волков И.М., Лебедев
Д.Ю., Бекетова Е.В.
3. Макет междисциплинарного вариативного
образовательного модуля профильной подготовки
будущих бакалавров-учителей: «Профильное
исследование» .
Автор: Шкерина Л.В.
Основные научные результаты
4. Методика
визуализированного обучения.
Автор: Бархатова (Рукосуева) Д.А.
5. Изучение русских народных говоров
Красноярского края.
Авторы: Васильев А.Д., Бариловская А.А.,
КипчатоваА.В., Бурмакина Н.А., Мамаева Т.В., Ворошилова Е.В.
6. Антонимы как средство выражения контраста
в языке и художественной речи на материале
прозы А.П. Чехова.
Автор: Сазонова В.А.
Основные научные результаты
7. Исследование просодических уровневых
пространств различных типов языков .
Авторы: Коваленко Н.А., Краев А.Ю., Гавриленко А.И.,
Дудина С.П., Стехина М.В., Гонина А.С., Гроцкая
Н.Н., Прохорова К.В., Гаврилина Л.Е.
8. Кадастровые данные для сохранения редких и
исчезающих видов растений южной части
Красноярского края. Получены данные для
проведения мониторинга лесостепных экосистем
Средней Сибири и сохранения флоры. Описаны
новые виды растений семейства Polygonaceae с
территории Сибири .
Авторы: Антипова Е.М., Тупицына Н.Н., Васильев А.Н.,
Рябовол С.В.
Основные научные результаты
9. Кадастровые данные для сохранения редких и
исчезающих видов птиц Средней Сибири.
Авторы: А.А. Баранов, И.К. Гаврилов, А.С. Близнецов, К.К.
Воронина, О.Н. Мельник
10. Цифровая модель природного парка «Ергаки».
Автор: Муравьёв А.Н.
11. Разработка способов получения и изучение свойств
2-(1,4-бензохинониминил)-3-хлор-1,4-нафтохинонов .
Авторы: Девяшина А.Е., Горностаев Л.М.
Основные научные результаты
12. Коррекционно-развивающая программа, направленная на
обеспечение успешной адаптации часто болеющих детей
младшего дошкольного возраста к дошкольному
образовательному учреждению и улучшения их
психофизического здоровья через оптимизацию родительского
отношения к ним.
Авторы: В.А. Ковалевский, Т.Ю. Сидоркина
13. Понимание обмана часто болеющими старшими дошкольниками
как условие улучшения их соматического статуса и ортобиоза .
Авторы: Штумф В.О., Ковалевский В.А.
14. Становление социально-экологического подхода в педагогике
ФРГ .
Автор: Яценко И.А.
15. Теоретическое обоснование и реализация международного
варианта модели осуществления скрининга и мониторинга образа
жизни и состояния здоровья на примере учащихся 9-10 лет .
Авторы: Климацкая Л.Г., Фуряева Т.В.
Основные научные результаты
16. Теоретическое обоснование и реализация сетевой
(корпоративной) модели профессионального социального
образования.
Авторы: Фуряева Т. В., Бочарова Ю. Ю., Черкасова Ю.А.
17. Концепция обновление системы непрерывного
профессионального образования в условиях
информационного общества.
Авторы: Адольф В.А., Степанова И.Ю., Ковалевич И.А., Ильина
Н.Ф., Чурляева Н.П., Козлова Ю.Б., Гавриленко Л.С.,
Пилипчевская Н.В., Журавлева О.П., Лебединцев В.Б., Ахтамова
С.С. и др.
18. Открытая образовательная среда дистанционного
обучения и диагностики знаний, навыков и компетенций.
Автор: Буторин Д.Н.
Научно-исследовательская работа
студентов (НИРС)
• Общее число докладов – 892
(в 2010 г. – 879)
• Опубликовано статей – 693
(в 2010 г. – 596)
• Из них без соавторов – 522
(в 2009 г. – 387)
В ы полнение критериев гос аккредитации
по дейс тв ую щим до 25.10.2011 показателям
чис л о укрупненны х групп
с пециал ьнос тей по ООП ; 7
методработа:% УД
ООП ,обес печенны х УМК; 100
10
с реднегодовое чис л о защит
дис на 100 чел овек НП П (за 5
л ет); 2,6
50
25 нал ичие докторантуры ,
дис с оветов,П К; 3
7
5
3
КГ ПУ
им.В .П. А с
% ас пирантов, защитивших дис
не позднее года пос л е ас пир
(от чис л а пос тупивших ); 3
100
% П П С , работающего на
штатной ос нове; 76
норма
чис л о отрас л ей науки по
с пециал ьнос тям научны х
работников (ас пирантуры ); 10 чис л о ас пирантов на 100
100
с тудентов приведенного
контингента; 5
4
12
3
5
10
50
с реднегодовой контингент
обучающих с я по ОП П К и(ил и)
П П ; 100
10
процент докторов наук и (ил и)
проф ес с оров; 10,1
18
% П П С с учены ми с тепенями и
(ил и) званиями; 62,2
60
чис л о отрас л ей науки
(вы пол няютс я ис с л едования);
12
с реднегодовой объ ем
ф инанс ирования научны х
ис с л едований за 5 л ет
(мл н.руб.); 26,961
с реднегодовое кол -во
с реднегодовой объ ем научны х
монограф ий на 100 ос новны х
ис с л едований на единицу НП П
ос тепененны х (с учены ми
(за 5 л ет); 19,4
званиями) штатны х работников
(за 5 л ет); 10,8
Аккредитационные критерии
1
число отраслей науки по специальностям научных работников (аспирантуры)
2
число аспирантов на 100 студентов приведенного контингента
3
% аспирантов, защитивших диссертации не позднее года после аспирантуры (от числа
поступивших)
4
наличие докторантуры, диссоветов, ОП повышения квалификации и
профпереподготовки
5
среднегодовой контингент обучающихся по ОП ПК и(или) ПП
6
число отраслей науки (выполняются исследования)
7
среднегодовой объем финансирования научных исследований за 5 лет (тыс.руб.)
8
среднегодовой объем научных исследований на единицу научно-педагогического
персонала (за 5 лет)
9
среднегодовое кол-во монографий на 100 основных остепененных (с учеными
званиями)штатных работников (за 5 лет)
10
% ППС с учеными степенями и(или) званиями
11
процент докторов наук И(или) профессоров
12
% ППС, работающего на штатной основе
13
среднегодовое число защит диссертаций на 100 человек НПП (за 5 лет)
14
методическая работа: % УД ООП, обеспеченных УМК
15
число укрупненных групп специальностей по ООП
Основные задачи университета на 2012 год
в научной и инновационной деятельности
•
•
•
•
Основные приоритетные задачи научно-исследовательской и
инновационной деятельности университета в 2012 г. будут связаны с
реализацией Программы стратегического развития КГПУ им. В.П. Астафьева
на 2012-2014 г.г.
В том числе:
Развитие новых и поддержка существующих научных школ университета по
приоритетным научным направлениям (в том числе по 14 проектам
Программы)
мероприятия по созданию на базе университета региональной
технологической платформы «Гуманитарные инновационные технологии
(Инновационный человек)».
интеграция научной, образовательной и инновационной деятельности
университета.
Обеспечение выполнения всех аккредитационных показателей,
установленных Рособрнадзором (Особое внимание обратить на:
эффективность работы аспирантур и приведение среднегодового объема
финансирования научных исследований по каждой из отраслей наук,
соответствующих образовательным программам, реализуемым в рамках
УГС).
Благодарим за внимание!
ПРИЛОЖЕНИЕ К ДОКЛАДУ
Наука в 2012 г.: основные тренды
1. Глобализация науки – любой ученый доступен в любой
точке мира – научный аутсорсинг.
Перепроизводство научного знания – не заказывай новое,
ищи среди созданного.
Внедрение семантических систем поиска.
2. Поддержать сильных исследователей дополнительным
финансированием и присвоением новых статусов, принять
радикальные меры в отношении утерявших ресурсы
научных организаций.
Главный критерий результативности ученого и его научного
учреждения– коммерциализация исследовательской
деятельности и цитируемость.
Публикационная активность научных организаций в
РФ – низкий уровень цитирования и цитируемости
По данным http://www.scimagojr.com в 1996-2008 гг.
поток публикаций из РФ был около 30000 статей в
год, доля статей из РФ в мире упала с 2,7% до 1,7%
В общем зачете среди стран мы опустились с 8 на 15
место по числу публикаций и с 16 на 24 место по
числу ссылок на публикации.
На долю России приходится лишь 2,6 % научных
статей в журналах, индексируемых крупнейшей в
мире сетью Web of Science .
Китай (8,4 %) Индия (2,9 %),
Росфиннадзор: ущерб от неэффективного
использования госрасходов на НИОКР в 2010 г.
составил 480,1 млн. руб.
Экспертиза научных отчетов показала, что научной ценности они
не представляют, содержание не соответствует целям НИОКР.
При проверке отчетов через систему «Антиплагиат» выяснилось,
что авторы используют чужой текст без оформления ссылок.
От 5 до 58% текста составляют цитаты и выдержки из российского
законодательства.
В 2009 г. было заключено 1586 госконтрактов на 6,2 млрд. руб., их
результатом стали два программных продукта стоимостью 30
млн. руб., способных к правовой защите, но и они оказались не
зарегистрированы в Роспатенте.
“Public or Perish”
«Публикуйся или исчезнешь»
Что делать?
1.Публиковаться в отечественных журналах с
высоким импакт-фактором (рейтинги на сайте
Российской электронной библиотеки)
2.Публиковаться в зарубежных журналах,
которые «видят» Web of Science или Scopus
3.Использовать одно и то же написание своего
имени и фамилии
4.Использовать унифицированное название
своего вуза
По данным Роспатента в 2010 году
Российские ученые подали всего 860 международных
заявок по системе РСТ - 0,04% от общего числа
Нерезиденты России зарегистрировали в Роспатенте
30 000 патентов.
Рост количества международных заявок РСТ:
• Китай (+56,2%),
• Республика Корея (+20,5%)
• Япония (+7,9%)
Соотношение научной (% от ВВП)
и патентной активности (на 1 млн. жителей)
ЕС
США
Япония
Россия
Затраты на
НИОКР
1,85
2,61
3,14
1,10
Кол-во ученых
150
300
1000
140
Патенты
резидентов
160
300
1000
135
Патенты ЕПВ
170
50
100
0,2
Как это следует понимать?
•Если Вы занимаетесь научными
исследованиями мирового уровня, то
почему Вас не цитируют в международных
базах цитирования?
•Если Вы занимаетесь прикладными
исследованиями, то почему у Вас их никто
не покупает и Вы не вводите их в
хозяйственный оборот?
Из проекта Стратегии
«Инновационная Россия – 2020»
«Станет нормой использование механизмов оценки
преподавателей и ученых с привлечением
международного научного сообщества и с ориентацией
на показатели международной публикационной
активности, а также
механизмов прекращения контракта с преподавателями,
и учеными, не ведущими исследовательскую
деятельность на глобально конкурентоспособном
уровне, а также руководителей, не обеспечивающих
условия для такой деятельности и взаимодействие с
производственным сектором»
Наука России в бюджетах 2011-2013
До 2012 года планируется направить в вузовский
сектор науки 90 млрд. руб.
12 из 90 млрд. рублей пойдет в вузы в форме
грантов правительства РФ ( чтобы обойти 94-ФЗ),
которые будут выделять под создание новых
научных групп мирового уровня.
Сокращается финансирование РФФИ с 6 млрд. руб. в
2011 г. до 4 млрд. руб. в 2013 г.
Будущее науки –
слияние с производством
Крупные ученые предпочитают работать в больших
компаниях или лабораториях при бизнесе.
Университеты и академии уходят в тень, если не
создают корпораций, подобных Силиконовой
долине.
Это болезненный процесс - синтез
фундаментальной и прикладной науки