«Методология диссертационного исследования» Лекция № 3 Ижевский государственный технический университет

Ижевский государственный технический университет
имени М.Т. Калашникова
Профессор, д.т.н.
Селетков Сергей Григорьевич
«Методология диссертационного
исследования»
Лекция № 3
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
1
Ранее рассмотрели темы (лекция № 2)
Тема 1. О начале науки
(Античная наука, Наука Нового времени. Развитие исследовательского
.
Тема 2. Признаки диссертационного
исследования
метода)
(7 признаков: диссертация как НК работа, нормативность, позитивность
результатов, самостоятельность, научное руководство,
итерационность, классификация отраслей науки )
.
С.Г. Селетков: Методология
диссертационного
исследования
2
Темы лекции № 3
Тема 1. Соискатель, научный руководитель и
консультант.
Тема 2. Современная научная школа. Начало XXI
века.
Тема 3. Компоненты диссертационного
исследования.
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
3
Тема 1. Соискатель, научный
руководитель и консультант.
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
4
Идеальный научный руководитель:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Доктор наук, профессор.
Соответствие отрасли науки.
Соответствие научной специальности.
Член диссертационного совета.
Не обременен административными обязанностями.
Непосредственно руководит научными исследованиями в рамках
научно-исследовательской программы (статьи).
Исследования поддерживаются грантами (РФФИ, РФГНИ).
Носитель продуктивных идей (идея и реализация).
Способен к продуктивной совместной работе над планом и
текстом диссертации, постановке эксперимента (передача
неявного знания).
По тематике защищены диссертации (направление, образцы).
Исследования обеспечены материально и инструментально.
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
5
О формах руководства аспирантами
1. Традиционная – у диссертанта один
руководитель, специалист по тематике диссертации
(он должен знать все!? Теорию, практику. Эффективность?).
2. Нетрадиционная – у диссертанта несколько
консультантов (математик (модель), программист
(ПО), ученый-методист (формат научной работы)).
Требуется
лучший консультант!?
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
6
Почему нетрадиционная?
1. Повышение сложности научных задач.
Отсюда выбор наиболее квалифицированных
специалистов отрасли науки.
2. Революционное повышение интенсивности и
информативности коммуникаций.
Изменяется психологический тип ученого. Выход
его из интровертной зоны в экстравертную.
Исчезают территориальные границы
сотрудничества
3. Проектная организация деятельности
(задача
как проект, грант, программа, коллектив, ресурсы, масштабность)
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
.
7
Тема 2. Современная научная школа.
Начало XXI века.
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
8
СОВРЕМЕННАЯ НАУЧНАЯ ШКОЛА
(формирование понятия)
Признак. Научная школа (НШ) состоит из двух групп
ее членов:
a)
имеющих ученую степень и
b)
не имеющих ученой степени, но желающих ее
получить.
«Возникновение научной школы – результат уровня
научных знаний, при котором дальнейшее
развитие возможно при объединении усилий в
коллективный творческий труд»
(Воронова Е.Ю.)
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
9
СОВРЕМЕННАЯ НАУЧНАЯ ШКОЛА
(формирование понятия)
Известные критерии НШ:









Наличие лидера.
Наличие исследовательской программы.
Наличие защит диссертаций по исследовательской
программе НШ.
Сочетание научной и преподавательской деятельности
членами НШ.
Признание за рубежом.
Производство продуктов научной и педагогической
деятельности: статьи, монографии, учебники, патенты.
Обмен неявным знанием, обучение в формате традиций
НШ.
Преемственность поколений.
Наличие духовной общности.
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
10
Мегаструктура НШ
Профессор - аспирант
Учитель - ученик
Исследовательская
программа
Грант РФФИ, РФГНИ
Организационная
инфраструктура
Университет
Институт
Академия
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
11
Особенности научных школ
Научные школы имеют различные
традиции в различных классах
отраслей науки.

Техника и технологии:
(короткий жизненный цикл, сложность, масштабность)

Освоение космоса.

Энергетика. Информатика.

Промышленность, машиностроение.

Экология.

Естественно-научные и логические
Объекты природы (открытие)
или математика (доказательство – аналитическое знание).

Социальные и гуманитарные
(описание, мысленный эксперимент, сценарий, прогнозирование)
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
12
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ
НАУКИ И ТЕХНИКИ В РФ
(Указ президента от 07.07.2011)
1.
2.
3.
4.
5.
Безопасность и противодействие терроризму.
Индустрия наносистем.
Информационно-телекоммуникационные системы.
Науки о жизни.
Перспективные виды вооружения, военной и
специальной техники.
6. Рациональное природопользование.
7. Транспортные и космические системы.
8. Энергоэффективность, энергосбережение, ядерная
энергетика.
Доминирует техногенное
Селетковразвитие.
С.Г. Методология
диссертационного
исследования
13
Тема 3. Компоненты
диссертационного исследования.
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
14
Компоненты, конструкты, регулятивы
Компоненты = конструкты + регулятивы
Конструкты – логические единицы структуры
диссертации (конструкции или морфологии) ДИ.
Регулятивы – логические единицы процесса
выполнения диссертационного исследования.
М.А. Розов: «Посмотрите и сравните друг с другом рефераты кандидатских
и докторских диссертаций. Они различны по содержанию,
но написаны по одной и той же схеме. Можно подумать, что они
следуют какой-то официальной инструкции,
однако такой инструкции не существует».
Но! (ГОСТ Р 7.0.11 – 2011)
Морфология сказки
(31 функция действующего лица)
Вл.Як. Пропп (1895 – 1970 г.г.)
профессор ЛГУ
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
Розов М.А.
(1930 – 2011)
15
Конструкты (10):
Объект ДИ.
Предмет ДИ.
Наименование диссертации.
Научная проблема (проблемная ситуация).
Цель и задачи исследования.
Гипотеза нового научного знания
(разработки).
7. Методы выполнения ДИ.
8. Научно обоснованные результаты,
полученные лично соискателем, и их научная
новизна (на защиту выносятся ?).
9. Новое научное знание, представленное
соискателем в диссертации.
10. Значение результатов для теории и практики.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
16
Конструкты и регулятивы
№
Конструкт (структура)
Регулятив (процесс)
1.
Объект исследования
1. Выбор объекта
2.
Предмет исследования
2. Выбор предмета.
3. Актуализация объекта и предмета
исследования.
3.
Наименование диссертации
4. Формулирование наименования
тематики и наименования
диссертации.
5. Информационный поиск.
4.
Научная проблема
(проблемная ситуация)
6. Оценка проработанности предмета.
7. Описание проблемной ситуации
(выявление недостаточного знания об
объекте исследования);
8. Поиск идей нового научного знания или
инновационных решений;
5.
Цель и задачи исследования.
4
9. Определение целей и задач
(направлений) исследования;
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
17
Конструкты и регулятивы (продолжение)
№
Конструкт
Регулятив
6.
Гипотеза нового научного
знания (разработки).
10. . Построение категориальной матрицы
(концепции) ДИ.
11. Формулирование гипотез исследования
и их следствий.
12. Анализ и выбор типа результатов.
7.
Методы выполнения ДИ.
13. Выбор методической формы
диссертации и структуры изложения
диссертации;
14. Формирование исследовательской и
коллекторской программ ДИ;
15. Выбор методов получения результатов;
16. Выбор методов обоснования
результатов;
Новые научные результаты,
полученные соискателем.
17. Получение результатов.
18. Формулирование научной новизны
предмета исследования.
4
8.
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
18
Конструкты и регулятивы (продолжение)
№
Конструкт
Регулятив
9.
Новое научное знание,
представленное в
диссертации.
19. Обоснование достоверности
результатов.
20. Построение теоретической и
эмпирической интерпретаций, их
сравнение, анализ;
10.
Значение результатов для
теории и практики.
21. Изложение нового научного знания в
научных выводах диссертации;
22. Оценка значения результатов для
теории и практики;
23. Формулирование рекомендаций для
практического использования
результатов диссертационного
исследования.
4
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
19
Мы рассмотрели темы лекции № 3:
1.
2.
3.
Соискатель, научный руководитель и
консультант(идеальный руководитель, формы руководства).
Современная научная школа. Начало XXI
века (критерии, мегаструктура, традиции).
Компоненты диссертационного исследования
(10 конструктов + 23 регулятива = 33 компонента).
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
20



ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ: ???
Поблагодарим друг друга за труд!
До встречи на следующей лекции!
Селетков С.Г. Методология
диссертационного
исследования
21