ОРКСЭ \\ ФГОС

ОРКСЭ
\\ ФГОС
 Федеральный государственный
образовательный стандарт начального
общего образования (ФГОС НОО)
 Концепция духовно-нравственного
развития и воспитания личности
гражданина России в сфере общего
образования.
Федеральный государственный образовательный стандарт
(ФГОС)
РЕЗУЛЬТАТЫ ООП
 ЛИЧНОСТНЫЕ
 МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
 ПРЕДМЕТНЫЕ
СТРУКТУРА ООП
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
пояснительная записка;
планируемые результаты;
учебный план;
программа формирования универсальных учебных
действий
программы отдельных учебных предметов, курсов;
программа духовно-нравственного развития,
воспитания;
программа формирования культуры здорового и
безопасного образа жизни;
программа коррекционной работы;
система оценки достижения планируемых
результатов.
Документы ФГОС
 Учебный план
 Требования к предметным
результатам освоения ООП
 Примерная программа духовнонравственного развития и
воспитания учащихся на ступени
начального образования
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
(предметные области)
 Филология
 Математика и информатика
 Обществознание и естествознание
(Окружающий мир)
 Основы духовно-нравственной
культуры народов России




Искусство
Технология
Физическая
культура
Основы ДНК народов
России: СОДЕРЖАНИЕ
 Воспитание способности к
духовному развитию, нравственному
самосовершенствованию.
Формирование первоначальных
представлений о светской
этике, об отечественных
традиционных религиях, их роли в
культуре, истории и современности
России
Основы ДНК народов
России: ТРЕБОВАНИЯ К
ПРЕДМЕТНЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ
1. готовность к нравственному
самосовершенствованию, духовному
саморазвитию;
2. знакомство с основными нормами
светской и религиозной морали,
понимание их значения в
выстраивании конструктивных
отношений в семье и обществе;
Основы ДНК народов
России: ТРЕБОВАНИЯ К
ПРЕДМЕТНЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ
3. понимание значения нравственности,
веры и религии в жизни человека и
общества;
4. формирование первоначальных
представлений о светской этике, о
традиционных религиях, их роли в
культуре, истории и современности
России;
Основы ДНК народов
России: ТРЕБОВАНИЯ К
ПРЕДМЕТНЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ
5. первоначальные представления об
исторической роли традиционных религий
в становлении российской
государственности;
6. становление внутренней установки
личности поступать согласно своей
совести; воспитание нравственности,
основанной на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях
народов России;
7. осознание ценности человеческой жизни.
Комплексный
модульный курс
 Основы религиозных культур и
светской этики (ОРКСЭ)
ОРКСЭ
 Комплексный модульный курс
 Основы религиозных культур и
светской этики)
 модуль – по выбору семьи
ОРКСЭ






Основы православной культуры
Основы исламской культуры
Основы буддийской культуры
Основы иудейской культуры
Основы мировых религиозных культур
Основы светской этики
Личностносоциальная
направленность
Поддержка социальной
активности
Интеграция учебной.
Внеучебной, внешкольной
деятельности
Интегративный
характер
образовательног
о процесса
Поддержка личностного
развития в местном социуме
Организация
взаимодействия с
субъектами
воспитания
Интеграция межпредметная на
ценностной основе
Учреждения допобразования и
культуры
Социальные субъекты
воспитания
Семья
Локальная школьная
Эстетическая
Эколого-воспитательная
Социально-воспитательная
Культурно-воспитательная
Создание среды
образовательного
учреждения:
письмо Минобрнауки от
21 мая 2010 г. № 03-1032
 рекомендует учитывать положения
Примерного соглашения о
сотрудничестве органа управления
образованием субъекта Российской
Федерации и централизованной
религиозной организации,
направленного в субъекты Российской
Федерации письмом от 13 июля 2007 г.
№ 03-1584
письмо Минобрнауки от
21 мая 2010 г. № 03-1032
 важно организовать привлечение
представителей религиозных
организаций или уполномоченных
религиозными организациями
специалистов для участия в
решении следующих задач:
письмо Минобрнауки от
21 мая 2010 г. № 03-1032
 обеспечения свободного выбора
родителями школьников изучения их детьми модулей по

основам религиозных культур в рамках апробации курса;
организации курсов повышения квалификации и (или)

участие в реализации образовательных программ по
соответствующим модулям комплексного курса;
аккумуляции и развития полученного в регионах опыта по
переподготовки педагогических
работников общеобразовательных учреждений, включая
методических материалов в
дополнение к существующему учебно-методическому
разработке
обеспечению курса.
 Национальная Доктрина образования
в РФ до 2025 (одобрена
постановлением Правительства РФ от
4 октября 2000 г. N 751)